福建省南平市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页南平市2024—2025学年初中毕业班教学质量第一次抽测语文试题（考试时间：120分钟；满分：150分；考试形式：闭卷）友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。一、积累与运用（23分）1.根据语境，补写出古代诗文名句。（1）李商隐在《无题》中用“__________，__________”表达对爱情的至死不渝。（2）欧阳修《醉翁亭记》中“__________，__________”两句描写春夏之美景。（3）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉角度描写激烈战斗场面的诗句是：“__________，__________。”（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含社会不断发展，新事物必将代替旧事物这一哲理的诗句是：“__________，__________。”【答案】①.春蚕到死丝方尽②.蜡炬成灰泪始干③.野芳发而幽香④.佳木秀而繁阴⑤.马作的卢飞快⑥.弓如霹雳弦惊⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蚕、蜡炬、幽、繁阴、霹雳、侧畔”等字词容易写错。2.阅读下面的文字，按要求作答。①被大山恩宠的闽北，自古就有造林护林的传统。元朝末年，建瓯遭遇灾荒，房道示村乡绅杨达卿为救济灾民，在当地大富山招①（mù）村民营造“万木林”，村民植杉一株，赏粟一斗。“逾数年，木长茂，望之（），既之森然成列。”600多年过去，至今大富山，万木尚阴翳。山中古木②（cān）天，巨藤盘错，林内拥有植物1234种，几乎占福建省植物种类的一半，万木林成了世界最大的“人造古森林博物馆”。②绿的不只是建瓯，放眼闽北，“武夷山下水连天，翠峦如画映晴川”，满眼的绿，绵③（yán）千山万壑，穿越千年万载。广袤的“南方林海”（），它不仅是“福建绿肺”，更是（）的“生态宝藏”。依山而居的闽北人用实际行动践行绿水青山就是金山银山。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。①_______②________③________（2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（）A.蔚然成林万紫千红名副其实B.蔚然成风气象万千表里如一C.蔚然成风万紫千红表里如一D.蔚然成林气象万千名副其实（3）文中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。【答案】（1）①.募②.参③.延（2）D（3）依山而居的闽北人用实际行动践行绿水青山就是金山银山的理念。【解析】【小问1详解】本题考查字形。①招募：zhāomù，募集（人员）；②参天：cāntiān，（树木等）高耸在天空中；③绵延：miányán，延续不断。注意使用楷体字书写。【小问2详解】本题考查选词填空。蔚然成林：形容树木生长茂盛，逐渐形成了一片树林；蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；第一空处写的是“万木林”的由来，“木长茂”突出了树的茂盛，“森然成列”写树木众多，排成行列，也就是形成一片树林，所以此处应该填“蔚然成林”；万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽；气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观；第二空处写“南方林海”一片青翠苍绿，景色壮观，“万紫千红”形容花的色彩多样，用在这里显然不合适，所以此处应该填“气象万千”；名副其实：名称或名声与实际相符合；表里如一：指思想和言行完全一致；第三空处写“南方林海”被称为“生态宝藏”，这与事实是完全一致的，“表里如一”多用于形容人，所以此处应该填“名副其实”；故选D。【小问3详解】本题考查修改病句。这个句子成分残缺，缺少“践行”的宾语，应该在句末补充上“的理念”作为宾语中心语，即修改为：依山而居的闽北人用实际行动践行绿水青山就是金山银山的理念。3.班级开展名著阅读交流活动，请你参加。主题：小说人物性格的矛盾性。要求：请从下列人物中任选一个，仿照示例提炼人物性格矛盾性词语，并结合内容分析。林冲（《水浒传》）唐僧（《西游记》）尼摩船长（《海底两万里》）示例：鲁智深的莽撞与细心。鲁智深在五台山出家做和尚，但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹寺院，打伤众人，体现了他的莽撞；鲁智深在林冲被押去沧州的路上，一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现了他的细心。【答案】示例一：林冲的隐忍与反抗。林冲原是东京八十万禁军教头，早期性格比较温和、隐忍，对高衙内调戏自己娘子、高俅陷害自己误入白虎堂等都隐忍不发，体现了他的忍耐；他在山神庙前听到陆虞侯火烧草料场的缘由，终于爆发，手刃仇人，雪夜上梁山，体现了他的反抗精神。示例二：唐僧的软弱与坚定。唐僧遇到妖怪常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现了他的坚定。示例三：尼摩船长的善良与冷酷。尼摩船长富有同情心，为救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人，体现了他的善良；他在遇到殖民者的船舰时，毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没，体现了他的冷酷无情。【解析】【详解】本题考查名著阅读。林冲：深入理解人物：林冲在《水浒传》中的经历丰富且曲折。从他身为八十万禁军教头的风光，到被高俅等人陷害后的落魄，一系列情节展现出他复杂的性格。他生活在一个等级森严的社会环境中，既有对安稳生活的向往，又不得不面对权贵的欺压。矛盾性格：林冲性格中最突出矛盾就是隐忍与爆发。他前期的隐忍是因为他对现有生活的眷恋和对未来的期许，不想轻易打破平静；而后期的爆发则是被现实逼到绝境后的反抗。结合情节分析：如高衙内调戏他妻子，他考虑到高俅的权势以及自己的家庭、地位，选择了隐忍。在发配沧州途中，被公差百般折磨，他也只是默默忍受。但当在山神庙听到陆谦等人要将他赶尽杀绝的阴谋时，他的愤怒达到顶点，最终爆发，手刃仇人，这一情节鲜明地体现了他性格从隐忍到爆发的转变。唐僧：深入理解人物：唐僧是一个虔诚的佛教徒，他的一生都在追求真经，以普度众生为己任。他深受佛教教义的熏陶，秉持着善良、慈悲的理念。但他生活在一个充满妖魔鬼怪和各种诱惑的世界里，他的认知和判断时常受到挑战。矛盾性格：唐僧性格的矛盾体现在仁慈与糊涂。他的仁慈源于他的信仰和善良的本性，而糊涂则是因为他缺乏对现实世界复杂性的深刻认识，过于依赖自己的主观判断。结合情节分析：在女儿国，他面对女王的深情和富贵的诱惑，坚守自己的取经信念，不为所动，体现出他的坚定。但在真假美猴王情节中，他仅凭肉眼凡胎，不相信孙悟空的解释，多次念紧箍咒惩罚孙悟空，甚至赶走他，显得十分糊涂，这就凸显了他性格中的矛盾之处。尼摩船长：深入理解人物：尼摩船长是一个神秘的人物，他生活在海底，远离人类社会。他有着卓越的智慧和强大的能力，对海洋有着深入的了解。他的过去充满神秘色彩，这也影响了他对人类社会的态度。矛盾性格：尼摩船长性格的矛盾表现为冷酷与温情。他的冷酷是对那些伤害过他和他所关心的人的报复，而温情则是他内心深处对善良和正义的坚守。结合情节分析：当鹦鹉螺号遇到英国战舰时，尼摩船长毫不留情地发起攻击，让战舰沉没，展现出他冷酷的一面。但在印度洋的采珠场，他看到采珠人受到鲨鱼攻击，毫不犹豫地冲上去与鲨鱼搏斗，救下采珠人，还送给他珍珠，这又体现出他的温情，通过这些情节，我们能看到他性格中矛盾的两个方面。示例1：林冲的隐忍与爆发：林冲身为八十万禁军教头，有着体面的生活。当高衙内第一次调戏他的妻子时，林冲本欲动手，可一看是高衙内，虽满腔怒火却硬生生忍了下来，此后高俅等人多次设计陷害他，他也只是一忍再忍，被发配沧州时，还想着刑满释放后再回东京，体现出他性格中的隐忍。但在草料场，高俅派陆谦等人放火欲置他于死地，林冲在山神庙听到他们的阴谋后，彻底爆发，手刃陆谦等人，雪夜上梁山，展现出他反抗的一面，从逆来顺受到奋起反抗，这一矛盾性格在他身上体现得淋漓尽致。示例2：唐僧的仁慈与糊涂：唐僧心怀慈悲，一路上对众生皆怀怜悯，看到百姓受苦，必定全力救助，对妖怪也常抱有慈悲之心，希望能感化它们，不愿轻易杀生，如在乌鸡国，他得知国王被妖怪推下井，便想尽办法要救国王，体现他的仁慈。然而在三打白骨精时，白骨精三次变化，唐僧肉眼凡胎，不仅不相信孙悟空的火眼金睛，还认为他滥杀无辜，念紧箍咒惩罚孙悟空，甚至将其赶走，固执己见，不分善恶，显得十分糊涂，仁慈与糊涂这两种矛盾性格在唐僧身上并存。示例3：尼摩船长的冷酷与温情：尼摩船长对那些侵略、压迫他人的殖民者和恶势力极为冷酷，他驾驶鹦鹉螺号多次攻击那些为非作歹的战舰，看着战舰和舰上的人沉入海底，毫不手软，展现出他冷酷无情的一面。但当阿龙纳斯教授等人落入水中，他毫不犹豫地将他们救上鹦鹉螺号，给予他们良好的生活待遇；在采珠场看到采珠人被鲨鱼攻击时，他挺身而出与鲨鱼搏斗，救下采珠人，还送给他珍珠，这些举动又体现出他内心的温情，这种冷酷与温情的矛盾性格，使尼摩船长的形象更加立体。二、阅读（67分）（一）（7分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。过衡山见新花开却寄弟①【唐】柳宗元故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。【注】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。4.诗中哪一句和题目中“新花开”照应？有何象征意义？请简答。5.本诗和《渡荆门送别》的最后两句都是诗人情感的集中体现，请从修辞角度分别简要分析。【答案】4.第一问：今朝楚树发南枝。第二问：象征人生有了新机遇、新希望。5.本诗最后两句用比喻，将“归人”比作“回雁”，表达了诗人归途中心情的急切和喜悦。《渡荆门送别》运用拟人，写故乡水依依送别诗人，表达诗人对故乡的不舍。【解析】【4题详解】本题考查诗句的理解与分析。题目中的“新花开”指的是诗人路过衡山时看到的新景象，象征着新的希望和机遇。诗中与“新花开”照应的句子是“今朝楚树发南枝”。这里的“楚树”指的是衡山上的梅树，因衡山古属楚地，故称“楚树”。“发南枝”意为梅树在南边的枝条上开出了新花，这与题目中的“新花开”形成了直接的呼应。从象征意义上看，诗人被贬十年后奉诏回京，此时看到楚树发新枝，心中感慨万千。新花的开放不仅是大自然的景象，更象征着诗人人生中的新机遇和新希望。诗人借此表达了自己对未来的期待和重新开始的喜悦。【5题详解】本题考查诗歌主旨的分析。本诗的最后两句是“晴天归路好相逐，正是峰前回雁时”。这两句运用了比喻的修辞手法，将“归人”（诗人自己）比作“回雁”。回雁是候鸟，每年按时南归，诗人借此比喻表达了自己归途中的急切和喜悦之情。诗人被贬十年后终于奉诏回京，心情如同回雁归巢一般迫切而欢欣。这种比喻不仅形象生动，还增强了诗句的感染力。《渡荆门送别》的最后两句是“仍怜故乡水，万里送行舟”。这两句运用了拟人的修辞手法，将故乡的水人格化，写它“依依送别”诗人。故乡的水仿佛有了情感，陪伴着诗人远行万里，表达了诗人对故乡的深深眷恋和不舍。这种拟人手法赋予了自然景物以情感，使诗人的离愁别绪更加深刻动人。通过对比可以看出，两首诗的最后两句都集中体现了诗人的情感，但修辞手法不同：本诗用比喻表达归途中的急切和喜悦，而《渡荆门送别》用拟人表达对故乡的不舍。两种修辞手法都巧妙地传达了诗人的内心情感，增强了诗歌的表现力。（二）（16分）阅读下面文言文，完成下面小题。范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰：“云山苍苍江水泱泱先生之德山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已。起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。”公瞿然①，握手②扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥③，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。（节选自宋·洪迈《容斋随笔》）【注】①瞿然：惊讶，这里指高兴的样子。②握手：拱手。③溥（pǔ）：广大。6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.云山/苍苍江水/泱泱先生之德/山高水长/B.云山苍苍/江水/泱泱先生之德/山高水长/C.云山苍苍/江水泱泱/先生之德/山高水长/D.云山/苍苍江水泱泱/先生之德/山高水长/7.参考方法提示，解释下列加点词。加点词语方法提示解释（填写文字）既成联系课文解释词义：既出，得其船（《桃花源记》）（1）既：以成盛美参看成语解释词义：久负盛名（2）盛：握手扣之查阅词典选择义项：扣：①牵住、勒住；②套住、罩住；③通“叩”，叩问，请教；④扣除、减去。（3）扣：8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）泰伯读之三，叹味不已。（2）公凝坐颔首，殆欲下拜。9.选文中范仲淹是个怎样的人？请简要分析。【答案】6.C7.（1）已经（2）大，盛大（3）通“叩”，叩问，请教。8.（1）李泰伯看了好多遍，赞叹回味不止。（2）范公专注地坐在那里点头，几乎要下拜。9.从李泰伯对范仲淹写的文章赞叹不已来看，他是一个学识渊博、很有才华的人；从他拱手请教李泰伯改字并信服地点头几欲下拜来看，他是一个胸襟开阔、虚心求教的人。【解析】【导语】这篇文言文描述了范仲淹在桐庐为钓台严先生建祠堂，并亲自撰写祭文的故事，表现了范仲淹对前人的敬仰和自身高尚的品德。文中通过李泰伯对范仲淹词句的评价，展示了他的文章才华和言辞间蕴含的深意。范仲淹虚心接受建议，体现了他谦虚和求贤若渴的态度。这段文字通过简洁的叙述，生动地表现了范仲淹的品格和文学才华。【6题详解】本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意和语法，然后进行分析。句意：云山苍苍茫茫，江水又深又广，先生的高风亮节，像山一样高水一样长。“苍苍”修饰“云山”，“泱泱”修饰“江水”，故应在“江水”前停顿；“先生”为“先生之德”的主语，故“先生”前应停顿；“山高水长”修饰“先生之德”，可在“德”后停顿。故断为：云山苍苍/江水泱泱/先生之德/山高水长；故选C。7题详解】本题考查文言词语的意思。（1）通过课内迁移法：在《桃花源记》中，“既出”中的“既”指“已经”。我们推断“既成”中的“既”同样表示“已经”，“既成”的意思是：已经完成；（2）根据成语推断法：“久负盛名”指长时期地享有盛大的名声。盛：大，盛大。据此推断“以成盛美”的“盛”理解为“大，盛大”。“以成盛美”句意：使赞词更完美；（3）联系查阅词典法：“扣”的义项为①牵住、勒住；②套住、罩住；③通“叩”，叩问，请教；④扣除、减去。结合“握手扣之”的意思：（范仲淹）拱手请教。可知，“扣”通“叩”，叩问，请教，故选③。【8题详解】本题考查文言文句子翻译。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）三，多次；叹味，赞叹回味；已，停止。（2）颔首：点头；殆：几乎；欲：想要。【9题详解】本题考查对人物的理解和分析。结合文本“泰伯读之三，叹味不已”“公之文一出，必将名世”可知（范仲淹）将传记及赞词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯读了好多遍之后，赞叹回味不停（止），并说先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名。由此可见范仲淹是一位才学渊博，才华出众的人；结合文本“公瞿然，握手扣之”和“公凝坐颔首，殆欲下拜”可知，范仲淹在面对李泰伯提出“某妄意易一字，以成盛美”的建议时，范仲淹高兴地拱手请教，并对李泰伯的修改真心拜服，可见范仲淹是一位虚心求教、心胸豁达的人。【点睛】参考译文：范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂（纪念严光），自己做了一篇记文，文章说：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”（范仲淹）将传记及赞词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯读了好多遍之后，赞叹回味不停（止），站起来说：“先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我就斗胆改动一个字，使赞词更完美。”范公很惊讶，拱手请教他。（李泰伯）说：“云山江水那一句，意义和文字很大很深，用它来修饰‘德’字，好像有点局促了，我想换成‘风’字，你看怎么样啊？”范公坐在那里点头，几乎要下拜。（三）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。赤水河畔怀想马毅杰①冬日的贵州北部，云层低垂，阳光稀照，清冷湿润。浅灰色的天幕笼罩着山川峻岭。②一路前行，浮动的云雾从车身前飘过，群峦的头顶显露于眼前。透过车窗往下看：村庄、农田、树木、河流，似乎都变成了航拍镜头下的微缩景观。这里交通的发达，让你都不敢想象它是修建在崖高谷深、重峦叠嶂、山地与丘陵面积高达92.5%的贵州，是修建在我国唯一没有平原的省份。③不觉间，我们已经来到位于云贵川三省交界的习水县西部、赤水河中游东岸的千年古镇——土城，这是“中国作家看习水”采风活动的第一站。驶过古风古韵的土城，中巴车向一条山间公路纵深而去。随着车子缓缓停下，映入眼帘的是一簇一簇的杜鹃花，在蓝天下静默着，庄重，肃穆。这里，是我们要拜谒的第一个地方——青杠坡镇烈士陵园。④1935年1月，遵义会议后，面对数十万国民党军队的大兵压境，中央决定撤离遵义北上。当红军到达土城古镇时，敌人已尾随而至，就在古镇东北方约3公里的青杠坡，一场异常惨烈的战斗打响了。由于情报有误，尾随的敌军大大超出情报数字的几倍，并有援军从四面扑来。红军与数倍于自己的敌军鏖战，红军总司令朱德和总参谋长刘伯承亲自上阵，分别率领红三、红五军团，向敌人发起几次冲锋，战斗进行到白热化的程度……⑤站在青杠坡，听着讲解员详尽的讲述，我仿佛置身于硝烟滚滚、炮火连天的战场；我仿佛看到朱总司令手握驳壳枪，在枪林弹雨的前沿战场指挥；我仿佛听到红军将士撼天震地的呐喊……⑥青杠坡战役，红军重创了尾随之敌，但由于敌众我寡，红军损失惨重。中央战地紧急会议上毛泽东主席果断决策：撤出战斗，北渡长江改为西渡赤水。前面是来势汹汹、步步紧逼的敌军，背后是河面宽阔、波涛汹涌的赤水河，3万红军如何能在一夜间快速渡河，成为决定红军命运最关键的一步棋。在“四渡赤水纪念馆”，我看到3扇老旧门板，深黑色的，斑斑点点的。它让时间转瞬回到1935年1月28日那个十万火急的夜晚。⑦听说红军要在赤水河上搭建浮桥，土城老百姓二话不说，立刻行动，出船只，卸门板，拿绳索。百姓们将一块块厚重的门板，扛到赤水河畔。在军情如火的情况下，红军的纪律更是严明：租船，必付租金；借东西，必打借条；使用老乡家的门板，必用银圆或等值的物资补偿，并在每扇门板上都写上记号，以备乡亲们之后认领。土城百姓无不感念：天下哪有这样仁义、守信的军队？这真正是咱自己的队伍啊！⑧夜色浓重的赤水河上，奇迹般搭建起来的两座浮桥，像巨龙出岫，像彩虹横跨。3万红军顺利完成了渡水行动，从此，它成为红军走向胜利的伟大转折点。这简陋的用几条破旧的木船、门板、毛竹、绳索搭就的浮桥，是红军走过的路，更是我们不能忘怀的路。⑨缓步行走在被先烈热血浸染的土地上，耳畔响起《长征组歌》：横断山，路难行，敌重兵，压黔境，战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵……⑩天空飘下一阵雨丝，轻柔、舒缓、温润。我慢慢向大山四周仰望，浓翠葱茏的青杠坡下，陵园的四周，杜鹃花的枝条一年又一年编织着，严严实实，青枝上的红花，在冬日里傲然绽放……10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.第二段描写汽车山顶穿云过雾，暗示在贵州修路不易。B.第三段直接点明作者此次行程的目的及写作本文的原因。C.本文按照作者的所见所闻所感作为行文线索组织安排材料。D.文章在回顾革命历史时，主要运用叙述和描写的表达方式。11.第三段和最后一段都写到“杜鹃花”，各有什么作用？请简要分析12.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（1）土城老百姓二话不说，立刻行动，出船只，卸门板，拿绳索。（这里运用短句，有什么表达效果？）（2）夜色浓重的赤水河上，奇迹般搭建起来的两座浮桥，像巨龙出岫，像彩虹横跨。（这个比喻句本体是“两座浮桥”，请写出喻体并分析作用。）13.文中用了大量篇幅回忆红军革命的历史事件，请分析其作用。【答案】10.B11.第三段描写杜鹃花烘托庄严肃穆的气氛以及作家们凝重的心情；最后一段描写杜鹃花突出其旺盛的生命力，象征先烈的精神永存，表达了“我”对英雄们的敬仰。（意对即可）12.（1）简洁明了，突出当年百姓为红军搭建浮桥捐物出力毫不犹豫，动作迅速（富有节奏感，营造渡河当夜情势紧急的氛围），表现了土城百姓心向红军，共渡难关的鱼水之情。（意对即可）（2）喻体是巨龙出岫和彩虹横跨，“巨龙出岫”写出了浮桥的气势，“彩虹横跨”暗示浮桥给红军带来希望，赞美了军民一心无所不能的战斗热情以及对胜利的期盼。（意对即可）13.①照应文章标题。标题“赤水河畔怀想”，顾名思义就是怀念与赤水河有关的事件；②丰富文章内容。回忆了青杠坡战役和四渡赤水的经过、结果，增加文章的历史感和厚重感；③突出文章主题。通过两个历史事件赞美了红军不怕牺牲、英勇奋斗的精神和军民鱼水情，表达对红军敬仰之情。【解析】【导语】本文通过描写贵州赤水河畔的自然风貌和革命历史，展现了红军长征的艰辛历程和革命精神。文章开头的自然景观描写，奠定了全文的静默庄重氛围；接着通过细腻的场景再现和激情的叙述，详细回顾了青杠坡战役和四渡赤水的历史事件，表达了对革命先烈的缅怀和敬仰之情。文章结构紧凑，情感真挚，引人深思，有力地传递了革命精神和爱国情怀。【10题详解】本题考查理解和分析文章内容。B.结合第③段“我们已经来到位于云贵川三省交界的习水县西部、赤水河中游东岸的千年古镇——土城，这是‘中国作家看习水’采风活动的第一站”，可知：本段直接交代作者此次行程的目的，但并没有交代本次写作的原因。故选B。【11题详解】本题考查理解环境的作用。结合第③段“驶过古风古韵的土城，中巴车向一条山间公路纵深而去。随着车子缓缓停下，映入眼帘的是一簇一簇的杜鹃花，在蓝天下静默着，庄重，肃穆。这里，是我们要拜谒的第一个地方——青杠坡镇烈士陵园”，可知：本处的杜鹃花在烈士陵园里开放，在蓝天下静默着，显得非常庄重，肃穆。作者描写杜鹃花是为了烘托作家们拜谒青杠坡镇烈士陵园时的凝重心情。结合第⑩段“天空飘下一阵雨丝，轻柔、舒缓、温润。我慢慢向大山四周仰望，浓翠葱茏的青杠坡下，陵园的四周，杜鹃花的枝条一年又一年编织着，严严实实，青枝上的红花，在冬日里傲然绽放”，可知：杜鹃花年年生长，其藤蔓编织得严严实实，它盛开的红花在冬日的暖阳中绽放着耀眼的红色，表现杜鹃花具有旺盛的生命力。“青枝上的红花”象征着烈士们的红色精神，表现先烈的红色精神永远流传，表达“我”对英雄们的敬仰之情。【12题详解】本题考查赏析句子。（1）结合第⑦段“听说红军要在赤水河上搭建浮桥”，“出船只，卸门板，拿绳索”，可知：这些是短句，体现老百姓得知红军缺物资时，毫不犹豫地将家里仅有的物资捐献出来，迅速响应军队号召，同时也营造了在赤水河上搭建浮桥时的紧迫感。表现老百姓对红军工作的大力支持，体现军民鱼水一家亲。（2）本句采用比喻手法，将“两座浮桥”比作“巨龙出岫”和“彩虹横跨”；结合第⑦段“听说红军要在赤水河上搭建浮桥，土城老百姓二话不说，立刻行动，出船只，卸门板，拿绳索。百姓们将一块块厚重的门板，扛到赤水河畔”，第⑧段“3万红军顺利完成了渡水行动，从此，它成为红军走向胜利的伟大转折点。这简陋的用几条破旧的木船、门板、毛竹、绳索搭就的浮桥，是红军走过的路，更是我们不能忘怀的路”当红军急需建造浮桥，是百姓们热烈支持，从家里拿出物资来支持红军，连夜搭建好这两座桥，将3万红军成功转移，“巨龙出岫”描写出浮桥的气势非常雄壮。“彩虹横跨”暗示正是这座桥给红军转移带来希望，也赞美了军民关系非常亲密，在百姓无条件支持下，这场战斗必然会胜利。【13题详解】本题考查理解文章内容。结合第④段“由于情报有误，……战斗进行到白热化的程度”，第⑤段“我仿佛置身于硝烟滚滚、炮火连天的战场；……我仿佛听到红军将士撼天震地的呐喊”，第⑥段“青杠坡战役，红军重创了尾随之敌，……北渡长江改为西渡赤水”可知：写红军的革命故事，作者深情回忆青杠坡战役激烈战争的经过和惨重损失的结果；表现当年红军革命非常艰难，突出红军不畏艰难，英勇战斗的精神，表达对红军的敬仰之情。回忆红军的往事与题目中的“怀想”相照应，表现作者对当年赤水河畔的红军的缅怀之情。结合第⑦段“听说红军要在赤水河上搭建浮桥，……以备乡亲们之后认领”，第⑧段“夜色浓重的赤水河上，……从此，它成为红军走向胜利的伟大转折点”，第⑨段“缓步行走在被先烈热血浸染的土地上，……四渡赤水出奇兵”，可知：红军西渡赤水时得到百姓支持搭建浮桥，结果红军主力成功渡江，叙写红军革命的历史事件突出军民之间亲密无间的关系，这样丰富了文章的内容，同时也赞美军民鱼水之情，这样既增进文章的历史厚重感，也突出文章主题。（四）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。心静的力量①老子说：“静胜躁，寒胜热。清静为天下正。”为人处世，清静好过躁动，从容胜于慌张。生活不易，前路有时迷雾缭绕，诱惑挑战总是接踵而至。唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意。②心静，则自身不迷茫。③儒学著作《围炉夜话》中有言：“心静则明，水止乃能照物。”越是迷茫时，越要保持内心的平静，才能看明方向，走出迷雾。④主持人白岩松就有长达两年多的迷茫期。刚进入央视，面对着身边很多优秀的人，工作的压力，精神的困惑，让他一度脱发失眠，常常呆坐一整夜，甚至严重到不能和家人正常说话。后来，他通过研读圣贤经典、练习书法、冥想来让自己恢复平静。当内心时常归于宁静时，他慢慢认清了自己，找到了方向，最后走出迷茫，感受到了生活的乐趣和意义。⑤心静则清，心清则明，心明则不迷茫。当你历遍世事，不困于心，不乱于情，方能不失本心，归于安宁。⑥心静，则遇事不慌张。⑦《大学》中有言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”生而为人，每个人都富有智慧，其实贵人就是自己，答案就在心中。遇事不急不躁，向内探求，便能思虑周全，从而发现事物规律，游刃有余地解决问题。心乱则万事难，心静则万法生。《弟子规》中说：“事勿忙，忙多错。”遇事与其焦虑惊慌，不如沉下心来，冷静观察，行所当行。最终你会发现：暴风雨已然过去，心静便是解决问题最高明的做法。⑧平和安静，是人生最好的状态。⑨曾国藩说过：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无事。静在心，不在境。”人生是一场经历，静下来，慢下来，才能体会其中的各种滋味，才会在无常变化中，活出最好的状态。⑩杨绛先生一生饱经风雨，却始终秉持平和安静之心。丈夫钱钟书与女儿钱瑗的相继离世，无疑是沉痛的打击，可她在悲痛中坚守宁静，全身心整理钱钟书的学术遗稿。于安静的时光里回顾往昔、沉淀智慧，其著作《我们仨》满溢着她平静对待生活波折的态度，这种平和安静如春风化雨，感染着广大读者，引领他们在喧嚣尘世中追寻内心的安宁。⑪古语有云：“心动，则万物动；心静，则万物静。”任凭世事变化，若是内心安定平静，便会拥有祥和美好的天地。所以说，心静不仅是人生幸福自由的秘法，也是我们最重要的修行。⑫愿你我都能时刻保持心静的状态，于己精神内守，自在轻松；与人出言有理，相处和谐，从而拥有顺意、好运的一生。14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.“静”在于“境”，只有环境安静，内心才能平静下来。B.我们面对压力和挑战时，要沉下心来，不要焦虑惊慌。C.本文按总分总的结构论证，条理清晰，语言简洁生动。D.选文运用了道理论证和举例论证来增强文章的说服力。15.请简要分析文章②～⑤段的论证思路。16.下列两则材料，哪则适合作为论据支撑本文观点？请简要说明理由。材料一：道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。（陶渊明《归园田居·其三》）材料二：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒·其五》）【答案】14.A15.第②段提出本文的分论点“心静，则自身不迷茫”；第③段引用名言“心静则明，水止乃能照物”论证心静才能看明方向，走出迷雾；第④段举白岩松事例论证内心归于宁静，才能认清自己，找到方向，走出迷茫；第⑤段总结强调心静则不迷茫。16.材料二。材料二中陶渊明因为内心宁静，所以虽处喧嚣的尘世，却不受世俗的喧扰，与本文的论点“唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意”相符。材料一表达陶渊明对田园生活的热爱，与本文的观点不符。【解析】【14题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。A.文章第⑨段引用曾国藩的话：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无事。静在心，不在境。”明确指出“静”在于心，而不在于外在环境。因此，该选项说法是错误的。故选A。【15题详解】本题考查文段的论证思路。结合文章内容，文章②～⑤段围绕“心静，则自身不迷茫”这一分论点展开论证。第②段提出分论点：“心静，则自身不迷茫。”第③段引用《围炉夜话》中的名言“心静则明，水止乃能照物”，从理论上论证心静的重要性，说明只有内心平静，才能看清方向，走出迷茫。第④段通过白岩松的事例进行举例论证。白岩松在迷茫期通过研读经典、练习书法、冥想等方式恢复内心平静，最终认清自己，找到方向。这一事例生动地说明了心静对摆脱迷茫的作用。第⑤段总结强调“心静则清，心清则明，心明则不迷茫”，并进一步指出，只有历经世事而不困于心、不乱于情，才能不失本心，归于安宁。整体来看，②～⑤段通过“提出论点—理论论证—事例论证—总结强调”的思路，层层递进，有力地论证了心静对摆脱迷茫的重要性。【16题详解】本题考查文本内容的理解和拓展。结合题干可知，材料一：“道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”这句诗出自陶渊明的《归园田居·其三》，主要表达陶渊明对田园生活的热爱和对自然之美的欣赏，与本文“心静的力量”这一主题关联不大。材料二：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”这句诗出自陶渊明的《饮酒·其五》，强调虽然身处喧嚣的尘世，但因为内心宁静，所以不受外界的干扰。这与本文的核心观点“唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意”高度契合。因此，材料二更适合作为论据支撑本文观点。（五）（12分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】福建“八山一水一分田”的地域特点，造成了省内自然、人文、资源等要素的差异，使福建山区与沿海发展差距不断拉大，制约了省内协调发展。习近平总书记在福建省工作期间极具前瞻性、战略性地提出了“山海协作、联动发展”规划。所谓“山海协作、联动发展”，就是让先富起来的沿海地区，比如福州、厦门、泉州等地，带动贫困山区发展，以缩小沿海和山区发展差距，促进沿海和山区协调发展。【材料二】2023年11月，福州与南平两地建立市级对口协作关系，多年来，通过山海协作，“山”与“海”更好发挥各自优势，结出了累累硕果。创设南平市（福州）产业创新孵化中心，解决南平企业对创新技术、高端人才的需求；“福州市场+南平产品”的创新探索，将福州的热门景区、旅游人气等优势与南平的自然资源和生态环境紧密结合，全方位展现南平市生态农特产品的独特魅力；打开山门，榕延两地教育、医疗全方位深度接轨，提高教育、医疗等基本公共服务水平……【材料三】以下是小语同学设计的“山海协作”图标。【材料四】为了集中展示最优质的自然遗产、生态景观和人文景观，南平积极打造“山呼海应，绿动环带——武夷山国家公园1号风景道”。风景道全长约251公里，将环武夷山国家公园内外的21个A级景区、11个乡镇、40个村串联起来。武夷山国家公园1号风景道示意图语文老师组织开展“山海情长”综合实践活动。请你完成以下相关任务。任务一：领悟意义17.下列关于材料的理解，不正确的一项是（）A.福建省内山区与沿海经济发展不均衡有其地域特点的原因。B.“山海协作”指用森林资源丰富的山区带动沿海地区发展。C.福州和南平发挥各自优势，多领域建立协作关系，取得成效。D.武夷山国家公园1号风景道的打造，拓宽了旅游框架和资源。任务二：阐释内涵18.请用简洁的语言描述材料三“山海协作”图标并概括其寓意。任务三：策划活动19.小语的学校邀请福州实验中学的学生参加研学活动，请你根据材料四，仿造“历史文化”专题示例，设计一项研学活动。研学专题研学景点主题设计历史文化下梅历史文化名村、闽越王城、宋慈墓等探寻古迹遗珍，了解历史文化①②③【答案】17.B18.中间是一个变形的山和四道波浪，代表着“山”与“海”；圆环上是“福州”和“南平”的拼音，代表着两地同心共融；一双紧握的手代表携手合作。整幅图象征福州和南平山海协作，携手共进。19.例一：①茶文化②世界红茶发源地、世界乌龙茶发源地③寻味闽韵茶香，研习茶艺茶道示例二：①自然景观②武夷山国家公园、黄坑3A景区等③游览武夷胜景，畅享生态画廊示例三：①朱子文化②朱熹故居、考亭书院等③追寻朱子遗韵，涵泳理学精魂示例四：①红色文化②上梅暴动遗址③燃冬闽北，星火燎原【解析】【导语】这篇阅读文章以福建省内的“山海协作”发展策略为核心，展示了山区与沿海地区如何通过协作实现协调发展。材料巧妙地结合了福建实际，阐述了经济发展不均衡及其解决措施，包括福州和南平在产业、教育、医疗等方面的合作。本文内容丰富，逻辑清晰，通过具体案例和图示说明了“山海协作”带来的实际成效及其未来前景。整体上，文章有助于加深读者对区域协作与共同发展的理解。【17题详解】本题考查理解材料内容。B.结合材料一“所谓‘山海协作、联动发展’，就是让先富起来的沿海地区，比如福州、厦门、泉州等地，带动贫困山区发展，以缩小沿海和山区发展差距，促进沿海和山区协调发展”，材料二第①段“通过山海协作，‘山’与‘海’更好发挥各自优势，结出了累累硕果”可知，“山海协作”是指山区和沿海发挥各自优势，实现优势互补、共同发展，并非单纯用森林资源丰富的山区带动沿海地区发展，此选项理解错误；故选B。【18题详解】本题考查图文转换。作答时先观察图标的整体形状，确定其大致轮廓。接着分析图标由哪些具体部分构成，明确颜色信息：注意图标中不同部分的颜色，不同颜色往往有不同的象征意义。例如蓝色可能代表大海，绿色可能代表山林等。最后组织语言描述：按照一定顺序，如从上到下、从左到右、从外到内等，依次描述各元素的形状、颜色等特征。概括寓意时，联系“山海协作”概念：“山海协作”是指山区和沿海地区发挥各自优势，实现优势互补、共同发展的合作模式。分析元素象征意义：依据上述对图标元素的观察，思考每个元素在“山海协作”背景下的象征意义。比如山峰代表山区丰富的自然资源、生态优势等；波浪代表沿海的海洋资源、经济优势等。例如：“山海协作”图标整体呈圆形。外圈上半部分是英文“FuZhou”（福州）和“NanPing”（南平），分别代表协作的双方城市。内圈中心是一个变形的字母“H”，“H”由蓝色和绿色组成，蓝色象征海洋，绿色象征山林，体现了山海元素。下方是蓝色的波浪线条，进一步突出“海”的意象，最底部是两只手相握的图案。该图标寓意着福州和南平两座城市开展“山海协作”，依托各自的海洋和山林资源优势，通过友好合作、携手共进，实现优势互补、共同发展。【19题详解】本题考查活动设计。①空：仔细分析材料四，找出除历史文化外的其他突出主题。从材料中可知，武夷山国家公园1号风景道不仅有历史遗迹，还有丰富的茶文化资源以及自然景观等，如茶文化（因为提到了世界红茶发源地、世界乌龙茶发源地）、自然景观（有武夷山国家公园等自然景点）、朱子文化（存在朱熹故居、考亭书院等相关地点）、红色文化（有上梅暴动遗址这一红色景点）、名人踪迹（有柳永故居、朱熹故居）、古建魅力（有古书院群、德懋堂度假村）、民俗风情（有星村镇、五夫镇）等。②空：围绕确定的专题，从材料中的景点中选取与之对应的地点。比如茶文化专题选取世界红茶发源地、世界乌龙茶发源地；自然景观专题选取武夷山国家公园、黄坑3A景区等；朱子文化专题选取朱熹故居、考亭书院等；红色文化专题选取上梅暴动遗址；名人踪迹选柳永故居、朱熹故居）；古建魅力选古书院群、德懋堂度假村；民俗风情选星村镇、五夫镇等。③空：主题设计要契合研学专题和景点，语言简洁且富有感染力，突出研学活动的目的和意义。例如茶文化专题主题“寻味闽韵茶香，研习茶艺茶道”，体现了通过参观相关地点来学习和体验茶文化；自然景观专题主题“游览武夷胜景，畅享生态画廊”，表达了在游览自然景观中感受生态之美；朱子文化专题主题“追寻朱子遗韵，涵泳理学精魂”，强调了对朱子文化和理学的探索与感悟；红色文化专题主题“燃冬闽北，星火燎原”，突出了对红色历史的铭记和传承；名人踪迹专题主题“踏访名人旧居，感悟大家风范”，体现了通过游览名人旧居来感悟古人的风范；古建魅力专题主题“漫步古建群落，领略传统风华”，突出了对古建群落所蕴含的传统文化的领略，感悟古人的智慧；民俗风情专题主题“走进特色乡镇，探寻民俗奥秘”，展现了对民俗风情的关注等等。示例：研学专题：生态旅游研学景点：武夷山国家公园、星村镇、黄坑镇主题设计：探索自然生态，感受绿色魅