2023-2024学年四年级下册劳动《为班级设计班徽》教学设计+教案（鲁科版）

2023-2024学年四年级下册劳动《为班级设计班徽》教学设计+教案（鲁科版）主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来玩个有趣的活动——为班级设计班徽！🎨首先，我要告诉你们，设计班徽不仅能发挥你们的创意，还能让咱们班级更有凝聚力哦！😊我们会一起探讨班徽的意义，学习设计的基本要素，然后分组合作，用画笔和想象力，创作出独一无二的班徽。🌈希望通过这个活动，你们能感受到劳动的乐趣，培养团队精神，同时也提升审美和设计能力。👍让我们开始吧！💪核心素养目标1.创意思维：激发学生的想象力，提高创意设计能力。

2.团队合作：在小组活动中，锻炼学生的沟通与协作能力。

3.审美能力：引导学生欣赏和评价设计作品，提升审美鉴赏力。

4.劳动技能：通过实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。

5.班级凝聚力：设计班徽的过程，增强班级成员之间的归属感和认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解班徽设计的基本要素，包括象征意义、色彩搭配、图形构图等。

②能够运用绘画技巧和设计理念，将班级特色和价值观融入班徽设计。

2.教学难点，

①学生在创意构思时，如何将班级的核心理念和特色转化为具体的设计元素。

②如何指导学生进行色彩搭配，使班徽既美观又富有象征意义。

③在小组合作中，如何协调不同意见，达成共识，共同完成设计任务。

④如何引导学生进行有效的审美评价，提升对设计作品的鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁科版四年级下册《劳动》教材，以便查阅班徽设计的相关知识。

2.辅助材料：准备与班徽设计相关的图片、图表，以及展示优秀班徽设计的视频，用于启发学生创意。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，供学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行设计和讨论。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.老师展示一些优秀的班徽设计图片，引导学生观察并思考班徽的意义和设计要素。

2.提问：“同学们，你们认为一个好的班徽应该具备哪些特点？”

3.学生分享观点，老师总结：班徽应具有象征性、独特性和美观性。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解班徽设计的基本要素，如象征意义、色彩搭配、图形构图等。

2.介绍班徽设计的步骤，包括确定主题、构思草图、选择色彩、完善细节等。

3.展示一些成功班徽设计的案例，分析其设计思路和特点。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个班级特色作为班徽设计的主题。

2.学生根据所学知识，进行班徽设计，并记录设计思路。

3.老师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分享自己的设计草图，小组内进行讨论和评价。

2.学生从以下三个方面进行讨论：

-设计是否符合班级特色？

-色彩搭配是否和谐？

-图形构图是否美观？

3.小组代表分享讨论结果，老师点评并给出修改建议。

五、总结回顾（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括班徽设计的基本要素、步骤和注意事项。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.老师总结：班徽设计是一个富有创意的过程，希望大家在今后的学习和生活中，也能发挥自己的想象力，创造出更多美好的作品。

六、布置作业（5分钟）

1.学生根据本节课所学，设计一个个人班徽。

2.下节课，学生将展示自己的设计，并接受同学和老师的评价。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意能力的提升：通过本节课的班徽设计活动，学生能够运用自己的想象力，将班级的特色和价值观转化为具体的设计元素，从而在无形中提升了他们的创意思维能力。

2.审美鉴赏力的增强：在欣赏优秀班徽设计作品的过程中，学生学会了如何从象征意义、色彩搭配、图形构图等方面进行审美鉴赏，这对于他们日常生活中的审美判断有着积极的促进作用。

3.动手实践能力的提高：学生通过实际操作绘画工具，参与到班徽设计的过程中，锻炼了他们的动手能力和实践技能，为今后参与类似的设计活动打下了基础。

4.团队合作与沟通能力的提升：在小组合作设计班徽的过程中，学生需要与同伴协商、讨论，共同完成设计任务，这不仅锻炼了他们的团队合作能力，也提高了沟通和协调能力。

5.班级凝聚力的增强：通过共同设计班徽，学生能够更加深刻地理解班级的核心理念，增强班级的归属感和认同感，这对于营造积极向上的班级氛围具有重要作用。

6.学习兴趣的激发：班徽设计活动以其趣味性和实用性，激发了学生对劳动课的兴趣，使学生更加积极地参与到课堂活动中，提高了学习动力。

7.综合素质的提升：班徽设计活动涵盖了多个学科知识点，如美术、设计、文化等，学生在活动中综合运用所学知识，提高了综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.**个人班徽设计**：学生根据本节课所学，独立完成一个个人班徽的设计。要求学生结合自己的兴趣爱好、特长或者个人价值观，设计一个具有个人特色的班徽。

-设计内容：包括班徽的象征意义、图形元素、色彩选择等。

-设计要求：使用彩色铅笔或水彩笔在A3纸上绘制，设计稿需包含设计说明。

2.**设计过程记录**：学生记录下自己的设计思路和创作过程，包括遇到的问题、解决方法以及最终的创作灵感来源。

-记录形式：可以是文字记录，也可以是草图和想法的整理。

3.**班级班徽投票**：每个学生需要从其他同学的作品中选择一个最喜欢的班徽设计，并说明理由。

-投票要求：学生需认真观看每个同学的作品，尊重他人的创意，公正投票。

作业反馈：

1.**批改标准**：

-**创意性**：设计是否具有独特性和创意。

-**实用性**：班徽是否能够代表班级的特点和精神。

-**美观性**：色彩搭配和图形构图是否和谐美观。

-**设计说明**：设计说明是否清晰，是否能够体现设计思路。

2.**反馈方式**：

-**直接反馈**：老师对每个学生的个人班徽设计进行一对一的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-**小组反馈**：在班级内进行小组讨论，学生之间互相评价，提供改进建议。

3.**反馈内容**：

-**肯定优点**：对学生的创意和努力给予肯定，鼓励学生继续保持。

-**指出问题**：客观指出设计中的不足，如色彩搭配不当、图形元素不够突出等。

-**改进建议**：提供具体可行的改进建议，如调整色彩、优化图形等。

4.**后续跟进**：

-**学生修改**：学生根据老师的反馈和同伴的建议进行修改，提升自己的设计水平。

-**展示与分享**：将修改后的作品进行展示，分享设计心得，促进班级同学之间的交流和学习。教学反思哎呀，今天这节课过得还挺有意思的，但回头想想，还是有不少可以改进的地方。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得班徽设计这个活动挺受学生欢迎的，大家参与度很高。你看，孩子们在讨论的时候，眼神里都闪着光，这说明他们对设计有了浓厚的兴趣。不过，我也注意到，有些学生在设计时有点迷茫，不知道从何下手。这就需要我在今后的教学中，更加注重引导，帮助他们找到设计的切入点。

然后呢，我在讲授班徽设计的基本要素时，可能讲得有点快。有些学生可能没跟上，我在今后的教学中要尽量放慢节奏，多给学生一些思考和消化的时间。还有，我在举例分析优秀班徽设计时，发现有些学生还是不太能理解其中的设计理念。这可能是因为例子不够贴近他们的生活，我应该在选取例子时更加贴近学生的实际，让他们更容易产生共鸣。

实践活动部分，我挺满意的。学生们在小组合作中展现出了很好的团队精神，大家互相帮助，共同进步。但是，我也发现有些学生在讨论时过于依赖组长，自己不太发表意见。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们积极参与讨论。

在学生小组讨论环节，我发现有的小组讨论得很热烈，但有的小组却显得有些冷清。这可能是因为分组不均，或者是在讨论前没有给学生足够的指导。我应该在分组时更加考虑学生的性格和特长，同时在讨论前给出一些明确的讨论方向和问题，让学生有话可说。

最后，作业布置方面，我觉得个人班徽设计这个作业挺有意义的，但反馈时我发现有些学生的设计还是不够成熟。这可能是因为他们在设计前没有充分准备，或者是对设计的要求理解不够。我应该在布置作业前，给出更详细的指导和建议，让学生有明确的方向。课后作业1.**设计说明撰写**：

-作业内容：请学生根据自己设计的班徽，撰写一份设计说明，解释班徽的象征意义、色彩选择和图形元素。

-例子：假设班徽中心有一个太阳，你可以这样写：“太阳象征着我们的活力和希望，它代表着我们班级团结一心，积极向上的精神。”

2.**色彩搭配分析**：

-作业内容：学生选择自己班徽设计中使用的三种颜色，分析每种颜色的象征意义和如何搭配。

-例子：红色代表热情，蓝色代表冷静，黄色代表阳光。这三种颜色搭配在一起，既活泼又不失稳重。

3.**图形元素创意**：

-作业内容：学生思考班徽设计中可以加入哪些图形元素，并解释为什么选择这些元素。

-例子：如果班级喜欢阅读，可以在班徽中加入一本书的轮廓，因为书籍是知识的象征。

4.**班徽应用场景想象**：

-作业内容：学生想象班徽可以应用在哪些场景中，如班级活动、校运会等，并说明原因。

-例子：班徽可以印在班级的T恤上，让同学们在校运会时穿着，增强班级的凝聚力。

5.**班徽设计改进建议**：

-作业内容：学生回顾自己的班徽设计，提出至少两条改进建议，并说明理由。

-例子：改进建议一：在班徽的边缘增加班级名称，以便在宣传材料上使用；改进建议二：调整图形元素的位置，使整体布局更加平衡。

答案示例：

1.设计说明撰写：

-班徽中心有一个太阳，象征着我们的活力和希望，代表着我们班级团结一心，积极向上的精神。

2.色彩搭配分析：