三年级信息技术下册 输入一句话 1教学设计 闽教版

三年级信息技术下册输入一句话1教学设计闽教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索信息技术世界，开启一段“输入一句话”的奇妙之旅。这节课，我们通过闽教版三年级下册的信息技术教材，一起学习如何正确输入文字。我会用有趣的小游戏和生动的例子，让你们在轻松愉快的氛围中掌握输入技巧，感受科技的魅力！🎉🌟💻👨‍🏫👩‍🏫👧‍🏫👦‍🏫👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👩‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦👨‍👩‍👧‍👦二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，引导学生认识到信息输入在学习和生活中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过实践操作，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的数字化学习能力，让学生掌握基本的输入技巧，为后续信息技术学习打下基础。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在实践中尝试不同的输入方法，激发创造力和探索欲。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握正确的键盘布局和指法，能够快速、准确地输入文字。

②理解并运用不同的输入方法，如拼音输入、笔画输入等，提高输入效率。

③学会使用输入法工具，如输入法设置、符号输入等，增强输入的多样性。

2.教学难点，

①学生对键盘布局和指法的理解，需要通过实际操作和反复练习来掌握。

②学生在输入过程中可能会遇到打字错误，需要引导学生学会检查和纠正。

③学生可能对不同的输入方法感到困惑，需要教师通过实例演示和逐步引导来帮助学生理解和应用。

④学生在输入过程中可能遇到特殊符号和特殊字符的输入，需要教师提供具体的操作步骤和技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版三年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与输入法相关的图片，如键盘布局图，以及演示输入过程的视频。

3.实验器材：准备足够数量的计算机，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动学习；在操作台附近预留空间，便于学生操作计算机。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道电脑是如何让我们与世界沟通的吗？今天我们就来揭开这个秘密，学习如何用电脑输入一句话。

-回顾旧知：还记得我们之前学的鼠标和键盘的基本操作吗？今天我们将在此基础上，进一步学习如何通过键盘输入文字。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

①教师讲解键盘布局和指法，强调正确的姿势和指法的重要性。

②介绍拼音输入法的基本操作，包括字母键的位置、大小写切换等。

③展示笔画输入法的操作步骤，引导学生尝试输入简单的汉字。

-举例说明：

①通过屏幕展示，演示如何输入“你好”这句话。

②分步骤讲解输入“123”数字和“#￥%”符号的方法。

-互动探究：

①提问学生，如何快速找到字母键和符号键？

②学生分组讨论，尝试输入一些简单的句子。

3.学生活动（约10分钟）

-学生动手实践，尝试使用拼音输入法输入一些句子，如“我的名字叫张三”。

-学生尝试使用笔画输入法输入一些简单的汉字，如“好”、“书”等。

4.教师指导（约5分钟）

-教师巡视学生操作，针对学生在输入过程中遇到的问题进行个别指导。

-鼓励学生相互帮助，共同解决问题。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生进行分组练习，尝试输入一些更复杂的句子，如“我爱我的祖国”。

-教师设置一些趣味性的输入任务，如“用键盘输入一首诗”，激发学生的兴趣。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调输入法的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和鼓励。

7.布置作业（约2分钟）

-学生回家后，尝试使用输入法输入一篇短文，如“我的家庭”。

-鼓励家长参与，共同监督学生的学习进度。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：学生能够熟练掌握键盘布局和指法，能够快速、准确地输入文字。通过本节课的学习，学生能够使用拼音输入法输入句子，如“今天天气真好”，以及使用笔画输入法输入简单的汉字，如“好”、“书”等。

2.**知识理解**：学生对输入法的基本概念有了深入理解，包括输入法的种类、工作原理以及如何根据需要选择合适的输入法。学生能够解释拼音输入法和笔画输入法的区别和适用场景。

3.**问题解决能力**：学生在遇到输入困难时，能够运用所学知识进行自我诊断和调整。例如，当学生遇到打字错误时，能够学会使用退格键进行纠正，或者通过查看键盘布局图来找到正确的键位。

4.**创新思维**：学生在实际操作中，可能会尝试不同的输入方法，如结合拼音和笔画输入法，或者尝试使用快捷键来提高输入效率。这种尝试和创新体现了学生的创造性思维。

5.**学习兴趣**：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索和学习更多的计算机操作知识。学生对使用电脑输入文字的乐趣，激发了他们继续学习的动力。

6.**信息素养**：学生通过学习输入法，提高了自己的信息素养。他们学会了如何高效地获取和利用信息，这对于未来的学习和生活都是非常有用的技能。

7.**协作能力**：在小组练习中，学生需要相互帮助，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.**自我管理**：学生在完成作业和练习的过程中，需要自我管理时间，合理安排学习任务。这种自我管理能力的提升，对于学生的长期学习和发展具有重要意义。七、课后作业1.**实践作业**：

-任务：使用拼音输入法输入以下句子，并检查输入是否正确。

-句子：小明今天在学校里玩得很开心。

-答案：xiaomingjingtianzaixuexiaoliwanhenxingkai。

2.**应用作业**：

-任务：尝试使用笔画输入法输入以下汉字，并检查输入是否正确。

-汉字：好、书、快。

-答案：好：勺、丶、一、丨、丶。书：一、丨、丶、一、一、丶。快：丶、一、丨、丶、一。

3.**创新作业**：

-任务：设计一个包含10个字的短文，并尝试使用不同的输入方法输入这个短文。

-短文示例：春天来了，花儿开了，小燕子飞回来了。

-答案示例（拼音输入）：chuntianlailehuaerkailexiaoyanzhefeihuilaile。

4.**挑战作业**：

-任务：使用键盘输入以下特殊符号，并解释这些符号在文字中的用途。

-符号：@、#、$、%。

-答案：@：用于电子邮件地址中。#：用于话题标签或表示强调。$：用于货币符号。%：用于表示百分比。

5.**反馈作业**：

-任务：回顾今天学习的输入法知识，写下自己认为最有趣或最有用的输入技巧。

-示例反馈：我觉得最有趣的输入技巧是使用快捷键切换输入法，这样可以在不同输入需求之间快速切换，非常方便。八、教学评价1.**课堂评价**：

-提问环节：通过提问，了解学生对键盘布局、指法和输入法的理解程度。例如，提问“键盘上有几个字母键？”，“正确的指法是怎样的？”等，以检查学生对基础知识的掌握情况。

-观察环节：在学生进行实际操作时，观察他们的操作姿势、指法运用和输入速度，以及是否能够独立解决问题。

-测试环节：设计简单的测试题，如输入特定的句子或汉字，以评估学生的实际操作能力。测试题目应与课堂所学内容紧密相关，难度适中。

2.**作业评价**：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括输入的正确性、速度和准确性。对于错误，不仅要指出，还要提供正确的答案和解释，帮助学生理解和改正。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生积极的点评和鼓励。例如，对于输入速度快且准确的学生，可以写上“非常棒！继续保持！”；对于输入有困难的学生，可以写上“加油！你可以做得更好！”

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

3.**形成性评价**：

-小组讨论：在小组活动中，观察学生的合作情况和沟通能力，评估他们在团队中的角色和贡献。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，包括输入法的使用技巧、学习态度和进步情况。

4.**总结性评价**：

-期末测试：在学期结束时，通过期末测试来评估学生对输入法知识的全面掌握情况，包括理论知识、实际操作能力和问题解决能力。

-成长记录：记录学生在整个学习过程中的进步和变化，包括从最初的生疏到熟练掌握输入法的过程。板书设计1.输入法简介

①输入法定义

②输入法的作用

③常见的输入法类型

2.键盘布局与指法

①键盘分区

②基本键位

③正确的指法

3.拼音输入法

①拼音字母

②拼音输入步骤

③大小写切换

4.笔画输入法

①基本笔画

②笔画输入步骤

③常见汉字笔画顺序

5.输入法设置与使用

①输入法选择

②输入法设置

③特殊符号输入

6.输入技巧与练习

①快速输入技巧

②输入速度练习

③错误检查与纠正教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对本次“三年级信息技术下册输入一句话”教学的一些反思和改进措施。

1.**互动与参