2024秋五年级英语上册 Module 10 Unit 2 Don't shout please教学设计2 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module10Unit2Don'tshoutplease教学设计2外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，大家好！今天我要和大家分享的是我们五年级英语上册Module10Unit2"Don'tshoutplease"的教学设计。咱们知道，这单元可是关于礼貌用语的，非常贴近我们日常生活。我的设计意图就是让同学们在轻松愉快的氛围中学会如何在生活中使用礼貌用语，不仅能够提升他们的英语水平，还能培养他们良好的社交习惯哦。🌟📚✨让我们一起期待这堂课的精彩吧！🌈🎉核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质，提高他们在跨文化交际中的文明素养。

2.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语表达礼貌用语的技能，增强语言运用能力。

3.学习策略：引导学生掌握有效的英语学习策略，如观察、模仿、归纳等，提高自主学习能力。

4.文化意识：帮助学生了解中外文化差异，培养跨文化交际意识，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握"shout"、"please"、"Don't"等关键词汇的发音和用法。

2.句型结构：学会使用"Don'tshout"和"Please..."句型进行礼貌表达。

难点：

1.语调与语气：正确运用升调表示请求，降调表示命令或禁止。

2.文化差异：理解中西方在礼貌用语上的差异，避免误解。

解决办法：

1.通过游戏和情景模拟，让学生在轻松的氛围中学习词汇和句型。

2.引导学生通过听力练习和角色扮演，感受不同语调的运用。

3.结合文化背景知识，通过对比中西方礼貌用语的差异，加深理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：外研版英语教材配套的在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物卡片）、英语歌曲、角色扮演道具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示生活中的不礼貌场景图片，如大声喧哗、不排队等，引导学生思考这些行为是否合适，引出礼貌用语的必要性。

2.通过提问：“Whatdoyouthinkaboutthesebehaviors?”，激发学生参与讨论的兴趣，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师通过PPT展示重点词汇，如"shout"、"please"、"Don't"，并带领学生进行跟读和拼写练习。

2.教师通过角色扮演，展示"Don'tshout"和"Please..."句型的实际运用，让学生感受不同情境下的礼貌用语。

3.教师引导学生总结出在不同情境下如何运用礼貌用语，如请求、提醒、禁止等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组准备一个场景，运用"Don'tshout"和"Please..."句型进行对话练习。

2.角色扮演：让学生分别扮演不同角色，如老师、学生、家长等，模拟日常生活场景，运用礼貌用语进行交流。

3.情景模拟：教师设置一个生活场景，如排队买票、过马路等，让学生运用所学知识进行情景模拟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论话题一：在中西方文化中，礼貌用语有何不同？

-举例回答：在中西方文化中，礼貌用语的表达方式存在差异。例如，西方人更注重直接表达，而中国人更注重委婉表达。

2.讨论话题二：如何运用礼貌用语在日常生活中？

-举例回答：在日常生活中，我们可以通过以下方式运用礼貌用语：请求别人帮忙时说“Please”；提醒别人注意安全时说“Don'tshout”；对别人表示感谢时说“Thankyou”。

3.讨论话题三：如何培养良好的礼貌用语习惯？

-举例回答：要培养良好的礼貌用语习惯，可以从以下几个方面入手：多观察生活中的礼貌用语；多听、多说、多练习；在家庭、学校等环境中营造良好的礼貌氛围。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调礼貌用语在人际交往中的重要性。

2.教师总结本节课的重难点，如礼貌用语的运用场景、语调与语气等。

3.鼓励学生在日常生活中多运用礼貌用语，提升自己的社交能力。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《礼貌用语的故事》或《中西文化中的礼貌差异》等书籍，通过阅读了解不同文化背景下的礼貌用语及其重要性。

-视频资源：查找有关礼貌用语的英语动画片或短片，通过观看视频学习日常生活中的礼貌用语。

-在线资源：利用英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，搜索与礼貌用语相关的听力材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解礼貌用语的起源和演变，以及在不同文化中的表现。

-视频学习：推荐学生观看英语动画片或短片，通过观看学习如何在日常生活中运用礼貌用语。

-听力练习：利用在线资源进行听力练习，提高学生理解不同语境中礼貌用语的能力。

-互动交流：组织学生参与线上或线下的英语角活动，与其他学习者交流礼貌用语的运用经验。

-社交实践：鼓励学生在家庭、学校和社会生活中实践礼貌用语，如向长辈问候、与同学交流等。

-创作活动：引导学生创作以礼貌用语为主题的英语小故事、诗歌或剧本，提高他们的语言表达能力和创造力。

-文化对比：让学生比较中西方在礼貌用语上的差异，通过小组讨论或写作的方式表达自己的观点和看法。

-家庭作业：布置与礼貌用语相关的家庭作业，如制作家庭礼貌用语手册，记录家庭成员之间的礼貌交流。

-课堂展示：鼓励学生在课堂上分享自己关于礼貌用语的所学所得，通过展示增强他们的自信心和表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-"Don'tshout"（不要大喊）

-"Please"（请）

-"Excuseme"（对不起）

-"Couldyouplease...?"（你能请...吗？）

②重点词汇：

-shout（v.大喊，叫）

-please（v.请，使愉快）

-excuseme（对不起，打扰一下）

-could（v.能够，可以）

-you（pron.你，你们）

-please（v.请）

-me（pron.我）

③重点句型：

-Don'tshout,please.（请不要大喊，请。）

-Excuseme,couldyouplease...?（对不起，你能请...吗？）

-I'msorry,Ididn'tmeantoshout.（对不起，我不是故意大喊的。）

-Canyouspeakmoresoftly,please?（你能说得轻一点吗？请。）

④教学步骤逻辑关系：

-导入新课：通过生活场景引入礼貌用语的必要性。

-新课讲授：讲解重点词汇和句型，并通过情景模拟让学生感受实际运用。

-实践活动：分组练习和角色扮演，让学生在实际操作中巩固所学。

-小组讨论：引导学生思考礼貌用语的多样性和文化差异。

-总结回顾：回顾重点内容，强调礼貌用语在人际交往中的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与程度，记录他们是否积极发言、是否愿意尝试新角色。

-学生对礼貌用语的掌握情况：通过提问和回答，检查学生对新词汇和句型的掌握程度，如是否能正确使用"Don'tshout"和"Please..."等。

-学生在实践活动中的表现：评估学生在实践活动中的表现，如是否能准确运用所学知识进行对话和情景模拟。

2.小组讨论成果展示：

-学生对文化差异的理解：通过小组讨论，评估学生对中西方礼貌用语差异的理解程度，如是否能举例说明不同文化背景下的礼貌用语。

-学生在讨论中的沟通能力：观察学生在小组讨论中的沟通技巧，如是否能清晰表达自己的观点，是否能倾听他人意见。

-学生对礼貌用语重要性的认识：通过小组讨论，了解学生对礼貌用语重要性的认识，如是否能认识到礼貌用语在人际交往中的作用。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过口头或书面形式，测试学生对新词汇的掌握情况，如是否能正确拼写和运用"shout"、"please"等词汇。

-句型测试：设计简单的句子，让学生运用"Don'tshout"和"Please..."等句型进行回答，评估他们对句型的掌握程度。

-情景模拟测试：设置一个生活场景，让学生运用所学知识进行情景模拟，评估他们在实际运用中的表现。

4.家庭作业反馈：

-家庭作业完成情况：检查学生的家庭作业，如是否按时完成，是否准确运用所学知识。

-家庭作业质量：评估学生的家庭作业质量，如是否认真完成，是否有创新性。

-家庭作业中的问题：针对学生在家庭作业中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确运用礼貌用语等