《蔬菜印一印》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册

《蔬菜印一印》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起走进《蔬菜印一印》的世界啦！🌟这节课，我们不仅要用蔬菜当画笔，还能亲手印出美丽的图案哦！🥕🥒🍅我希望你们在课堂上能感受到创作的乐趣，发挥你们的想象力，用蔬菜印出独一无二的画作。让我们一起期待，看看你们能印出怎样的奇妙世界吧！🌈💖核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对自然界中的蔬菜有一定了解，他们可能知道一些常见蔬菜的名称和外观特征。在之前的美术课程中，他们可能已经接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的动手能力和审美基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，他们对美术活动尤其感兴趣，喜欢通过动手操作来体验艺术创作的乐趣。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，他们倾向于通过视觉和触觉来学习，喜欢直观、有趣的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在观察蔬菜细节时遇到困难，难以准确描绘出蔬菜的形状和纹理。此外，在操作过程中，他们可能会遇到工具使用不当或材料选择不当的问题。此外，由于年龄特点，一些学生可能会在保持耐心和专注力方面有所欠缺。教学方法与策略1.我将采用直观教学法和动手操作法，通过展示蔬菜实物和示范印画过程，让学生直观感受。同时，我会鼓励学生参与角色扮演，比如扮演“蔬菜画家”，激发他们的兴趣。

2.设计一系列互动活动，如“蔬菜拼图”游戏，让学生在游戏中学习蔬菜的形状和颜色，提高他们的观察力和创造力。

3.利用多媒体教学，展示蔬菜印画的步骤和技巧，帮助学生更好地理解操作流程。同时，我会准备一些安全、环保的印画材料，让学生在安全的环境下进行创作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师出示一些新鲜蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称和特征。

-提问：“你们知道蔬菜除了吃，还能做什么呢？”

-故事导入：讲述一位小画家用蔬菜印出美丽画作的故事，激发学生兴趣。

2.回顾旧知：

-教师引导学生回顾上节课所学的绘画技巧，如线条、颜色等。

-学生分享自己在绘画过程中的收获和感受。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解蔬菜印画的基本步骤和注意事项。

-引导学生了解不同蔬菜的纹理和形状，以及如何利用这些特点进行创作。

2.举例说明：

-教师展示一些优秀的蔬菜印画作品，让学生欣赏并分析其中的特点和技巧。

-学生分组讨论，分享自己对蔬菜印画的理解和创意。

3.互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，探讨如何选择合适的蔬菜进行印画。

-学生通过实验，尝试用不同蔬菜印出不同的图案，观察效果。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行蔬菜印画创作，教师巡回指导。

-学生尝试用不同的蔬菜印出不同的图案，发挥自己的想象力。

2.教师指导：

-教师针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-教师鼓励学生尝试不同的印画技巧，如叠加、重叠等。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师邀请学生分享自己的创作心得和感受。

2.教师总结本节课的学习内容，强调蔬菜印画的重要性和技巧。

3.教师鼓励学生在生活中发现美，用创意的方式表达自己。

五、课后作业

1.学生将本节课所学知识运用到生活中，尝试用蔬菜印画装饰自己的房间或礼物。

2.学生收集生活中常见的蔬菜，进行印画创作，并分享自己的作品。

备注：本教案为示例，具体时间分配可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：

2.创造力和想象力的激发：

蔬菜印画活动激发了学生的创造力和想象力。他们能够根据自己的想法，选择不同的蔬菜组合，创造出独特的图案，展现了丰富的想象力和艺术创造力。

3.手工操作技能的提高：

学生在印画过程中，学会了如何使用蔬菜作为画笔，掌握了简单的印画技巧。这有助于提高他们的动手操作能力，培养他们的耐心和细致。

4.美术鉴赏能力的增强：

5.跨学科知识的融合：

本节课将美术与自然、生活相结合，让学生在印画过程中学习了蔬菜的相关知识，如蔬菜的种类、生长环境等，实现了跨学科知识的融合。

6.团队合作意识的培养：

在小组合作印画活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。

7.个性表达和情感抒发：

学生在创作过程中，通过蔬菜印画表达了自己的情感和个性。这种个性化的艺术表达有助于提高他们的自信心和自尊心。

8.环保意识的提高：

9.情绪管理能力的提升：

在创作过程中，学生可能会遇到困难或挫折。通过教师的引导和鼓励，学生学会了如何调整自己的情绪，保持积极的心态。

10.自主学习能力的发展：

本节课中，学生通过自主探究、实践，学会了如何独立完成印画创作。这有助于培养他们的自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。教学反思与总结哎呀，宝贝们，这节课就要结束了，我们先来聊聊今天的收获吧。说真的，看到你们一个个兴奋地展示自己的作品，我心里真是满满的成就感。不过，教学相长嘛，我也得反思一下今天的课，看看有哪些做得好，哪些还有待提高。

首先啊，我觉得今天的教学方法还是挺有效的。我用了一些互动环节，比如让你们扮演“蔬菜画家”，这个真的挺有意思的，大家都积极参与进来了。但是，我发现有些小朋友在讨论的时候有点害羞，不太敢发言。这可能是因为他们对自己的绘画能力不太自信。所以，我想在今后的教学中，可以更多地鼓励他们表达自己的想法，不要怕犯错。

再说说新课呈现部分，我尽量用简单的语言和实际操作来讲解印画技巧。不过，我发现有些孩子在操作的时候，对蔬菜的纹理理解不够，导致印出的图案不够清晰。这可能是因为我在讲解的时候，没有充分展示蔬菜的细节。所以，下次我会准备一些详细的图片，或者直接让孩子们亲手触摸蔬菜，这样他们可能更容易理解。

教学管理方面，我发现课堂纪律整体还不错，但是个别孩子还是有点小动作。这可能是因为他们的注意力不够集中。我打算在接下来的课上，尝试引入一些小奖励机制，比如表现好的小朋友可以得到小星星，这样可能会激发他们的积极性。

说到教学效果，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们学会了如何用蔬菜印画，了解了不同蔬菜的纹理特点，这些都是实实在在的进步。而且，我发现你们在创作过程中，不仅锻炼了动手能力，还激发了想象力，这真是太好了！

不过，也有一些小问题需要注意。比如，有些孩子在操作过程中不够细心，导致作品不够美观。我会在今后的教学中，更加注重培养孩子们的耐心和细致。另外，我发现有些孩子对美术的兴趣不是特别浓厚，这可能是因为我们没有找到适合他们的教学方式。我打算尝试更多样化的教学方法，让每个孩子都能找到自己的兴趣点。板书设计①蔬菜印画基本步骤

-选择蔬菜

-清洗蔬菜

-准备画纸和颜料

-轻轻按压蔬菜

-完成作品

②蔬菜纹理特点

-叶子的脉络

-茎的条纹

-花瓣的形状

③印画技巧

-轻轻按压

-适当用力

-多次叠加

-调整角度

④安全注意事项

-颜料无毒

-清洁蔬菜

-防止颜料溅出

-保持教室整洁课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《蔬菜的秘密》儿童科普读物，介绍蔬菜的种类、营养价值以及如何种植蔬菜。

-**视频资源**：在线教育平台上的蔬菜种植视频，展示蔬菜从播种到收获的全过程。

-**实践活动**：制作蔬菜小报，记录自己家中或学校附近常见的蔬菜，并介绍它们的特征和用途。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在家长的陪伴下阅读《蔬菜的秘密》，了解蔬菜的更多知识。

-引导学生关注书中提到的蔬菜种植方法，讨论如何在家种植简单的蔬菜。

-**视频资源**：

-学生可以观看蔬菜种植视频，了解蔬菜生长的周期和环境要求。

-观看后，组织学生分享视频内容，讨论视频中学到的种植技巧。

-**实践活动**：

-学生可以制作蔬菜小报，不仅展示蔬菜的图片，还可以加入自己的绘画和文字描述。

-在小报中，鼓励学生分享自己最喜欢的蔬菜，并解释为什么。

-小报完成后，可以举办一个展示会，让学生互相欣赏和学习。

教师指导：

-提供阅读材料，如《蔬菜的秘密》的电子版或实体书。

-在学校图书馆或教室设立视频观看区域，方便学生观看种植视频。

-设计一份小报模板，帮助学生整理思路，进行创作。

-安排一次小报展示活动，邀请家长和学生共同参与，增强互动性和趣味性。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，及时给予解答和帮助，确保他们能够顺利完成拓展任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度非常高，大部分学生能够积极举手发言，分享自己对蔬菜印画的理解和创意。

-在操作过程中，学生们表现出良好的合作精神和团队意识，能够互相帮助，共同完成任务。

-少数学生在课堂上有些小动作，但通过教师的引导，他们能够很快集中注意力。

2.小组讨论成果展示：

-学生们在小组讨论中能够积极提出自己的想法，并与其他成员进行有效的沟通和交流。

-各小组展示的作品具有很高的创意性，他们能够巧妙地运用蔬菜的纹理和形状，创作出独特的图案。

-学生们对作品的介绍清晰、有条理，展现了他们在课堂上的学习成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对蔬菜印画基本步骤和技巧的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练地完成蔬菜印画的基本步骤，但对蔬菜纹理特点的理解仍有待提高。

-少数学生在操作过程中遇到困难，需要教师的个别指导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的作品进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生们能够尊重他人，给予同伴中肯的建议和鼓励。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论和操作的学生给予表扬，对课堂上出现的小动作进行个别提醒。

-针对小组讨论成果展示：对创意性强的作品给予肯定，对展示过程中出现的问题进行指导和纠正。

-针对随堂测试：对掌握程度较高的学生进行表扬，对掌握程度较低的学生进行个别辅导，帮助他们提高。

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