25急性子顾客和慢性子裁缝 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

25急性子顾客和慢性子裁缝第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是统编版三年级下册语文课本中的《急性子顾客和慢性子裁缝》这篇文章。这篇文章通过一个小故事，生动地描绘了急性子和慢性子两种性格特点，让我们在阅读中学会理解和尊重不同的个性。这节课，我们就来深入探讨这个有趣的故事，感受其中蕴含的深刻道理。准备好了吗？让我们一起走进课文，开启今天的语文之旅吧！🌟📚💪核心素养目标1.培养学生理解和欣赏不同性格特点的能力。

2.提升学生的阅读理解力和文学鉴赏水平。

3.引导学生学会换位思考，增进人际交往的和谐性。

4.增强学生的语言表达能力和创造力，通过复述和创编故事。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事中的急性子和慢性子性格特点。

2.通过故事学会换位思考，理解不同性格的人。

难点：

1.学生对复杂性格的理解和把握。

2.学生动手复述和创编故事的能力。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容。

2.设计互动环节，让学生通过小组合作，尝试复述故事，并在过程中引导他们发现和讨论不同性格的特点。

3.提供故事创编的模板和指导，激发学生的创造力，让他们在模仿中提高自己的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版三年级下册语文课本。

2.辅助材料：准备与《急性子顾客和慢性子裁缝》相关的插图、动画视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，以便展示故事情节和角色特点。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论，并准备实验操作台，用于复述和创编故事活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过急性子和慢性子的人呢？他们有什么特点呢？今天，我们就来认识一下急性子和慢性子这两种性格特点，看看他们之间会发生哪些有趣的故事。

2.回顾旧知：记得我们在上节课学过《小蝌蚪找妈妈》这个故事，它告诉我们什么是友谊。今天，我们要学习的新故事叫《急性子顾客和慢性子裁缝》，看看这个故事又会教会我们什么道理。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：接下来，我们一起来看这个故事，边看边思考，急性子和慢性子分别有哪些特点。

2.举例说明：故事中的急性子顾客和慢性子裁缝，他们因为性格不同，发生了哪些有趣的事情呢？我们可以通过举例来分析他们的性格特点。

3.互动探究：同学们，你们觉得急性子和慢性子哪种性格更好呢？为什么？现在，请大家分组讨论一下，分享你们的观点。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：请大家根据故事内容，用自己的话复述一遍《急性子顾客和慢性子裁缝》，看谁复述得最生动有趣。

2.教师指导：在学生复述过程中，教师要及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地理解故事内容。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.创编故事：请大家发挥想象力，以急性子和慢性子为主题，创编一个新的故事。可以是他们之间的友谊，也可以是他们在生活中遇到的有趣事情。

2.分享交流：请各小组派代表分享他们的故事，其他同学可以发表自己的看法。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天，我们学习了《急性子顾客和慢性子裁缝》这个故事，了解了急性子和慢性子这两种性格特点。希望大家在今后的生活中，能够学会理解和尊重不同的性格，增进人际交往的和谐性。

2.反思：同学们，你们觉得这个故事给你们带来了哪些启示呢？请大家在课后认真思考，并与家长、老师分享你们的感悟。

六、作业布置（约2分钟）

1.请同学们回家后，结合今天所学，思考自己身边有没有急性子和慢性子的人，记录下来他们的性格特点，并写下自己的感悟。

2.请家长协助，监督孩子完成作业，并给予适当的指导。

七、教学反思（课后）

1.本节课通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习了急性子和慢性子这两种性格特点。

2.在新课呈现环节，通过讲解、举例和互动探究，帮助学生深入理解故事内容，提高了他们的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

3.在巩固练习和拓展延伸环节，通过学生活动和实践操作，锻炼了他们的语言表达能力和创造力。

4.在总结与反思环节，引导学生思考故事带来的启示，使他们能够将所学知识应用到实际生活中。

5.课后，教师应及时收集学生作业，了解他们的学习情况，对存在的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。教学资源拓展一、拓展资源

1.**相关文学作品**：介绍一些描写不同性格特点的文学作品，如《儒林外史》中的范进、《骆驼祥子》中的祥子等，让学生了解不同性格在文学作品中的表现。

2.**性格心理学资料**：提供一些关于性格心理学的简单资料，如性格类型理论、性格形成的影响因素等，帮助学生从心理学角度理解性格特点。

3.**日常生活案例**：收集一些日常生活中急性子和慢性子人物的真实案例，如医生、教师、工程师等职业中不同性格特点的表现，让学生联系实际生活。

二、拓展建议

1.**阅读推荐**：

-鼓励学生阅读《急性子顾客和慢性子裁缝》的原文，以及相关的文学作品，通过阅读丰富自己的知识储备。

-引导学生阅读有关性格心理学的书籍或文章，如《性格的力量》、《性格分析》等，帮助学生从理论层面理解性格特点。

2.**实践活动**：

-组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演急性子和慢性子角色，体验不同性格在生活中的影响。

-开展家庭调查，让学生观察和记录家庭成员的性格特点，以及这些性格特点在日常生活中的表现。

3.**讨论与分享**：

-在班级内组织讨论会，让学生分享自己了解的急性子和慢性子的故事，以及自己对这些性格的看法。

-鼓励学生在社交媒体或学校论坛上发起话题讨论，如“我眼中的急性子和慢性子”，促进学生之间的交流与思考。

4.**创意写作**：

-引导学生以急性子和慢性子为主题，创作小故事或漫画，通过艺术形式表达对性格特点的理解。

-组织学生参加写作比赛，鼓励他们运用所学知识，创作出有深度、有创意的作品。

5.**课外阅读**：

-推荐一些与性格特点相关的课外书籍，如《人性的弱点》、《如何赢得朋友与影响他人》等，拓宽学生的阅读视野。

-鼓励学生参加图书馆或书店举办的阅读活动，如读书分享会、作家见面会等，增加学生的阅读兴趣。课后作业1.**故事复述与续写**：

-作业内容：请将《急性子顾客和慢性子裁缝》的故事复述一遍，并在此基础上续写一个新的故事情节，展示急性子和慢性子各自如何解决问题。

-举例题型：复述原文中裁缝因慢性子而让顾客不满的情节，并续写裁缝最终如何改进自己的工作态度，赢得了顾客的认可。

2.**性格特点分析**：

-作业内容：分析故事中急性子和慢性子的性格特点，并举例说明他们在故事中的具体表现。

-举例题型：列举三个急性子的特点，并举例说明故事中顾客的急性子在哪些情节中得到了体现。

3.**角色换位思考**：

-作业内容：假设你是急性子的顾客或慢性子的裁缝，写下你在故事中的所思所感，以及你会如何处理类似的情况。

-举例题型：如果你是急性子的顾客，你会如何向慢性子的裁缝表达你的需求？你会期待裁缝如何改进服务？

4.**日常生活应用**：

-作业内容：结合自己的生活实际，思考急性子和慢性子性格特点在日常生活中的应用，并举例说明。

-举例题型：在家庭中，你观察到父母或兄弟姐妹具有急性子或慢性子的特点吗？请举例说明这些性格特点对家庭生活的影响。

5.**创意写作**：

-作业内容：以“理解与尊重”为主题，创作一篇短文，描述一次你在现实生活中理解或尊重他人性格特点的经历。

-举例题型：在一次学校活动中，你注意到一个同学总是慢吞吞地完成任务，你如何帮助他更好地融入团队，并让其他同学理解他的慢性子性格？

6.**家庭讨论**：

-作业内容：与家人一起讨论急性子和慢性子性格特点，分享各自对不同性格的理解和看法。

-举例题型：家庭成员中是否有人具有急性子或慢性子的特点？讨论这些性格特点对家庭关系的影响，以及如何改善家庭沟通。

7.**绘画表达**：

-作业内容：以《急性子顾客和慢性子裁缝》中的角色为主题，创作一幅漫画或绘画作品，表达你对故事的理解。

-举例题型：在画作中展示顾客和裁缝之间的互动，以及他们的性格特点如何通过画面传达出来。

这些课后作业旨在帮助学生深化对课文内容的理解，培养他们的创造性思维和实际应用能力，同时鼓励他们与家人、朋友进行交流与分享，促进人际关系的和谐发展。板书设计①故事梗概

-急性子顾客

-慢性子裁缝

-顾客定做的衣服

-裁缝的拖延

-顾客的不满

②性格特点

-急性子：急躁、不耐烦、追求速度