三年级思想品德下册 公共场所讲文明教学设计 首师大版

三年级思想品德下册公共场所讲文明教学设计首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们来学习一个特别重要的课题——公共场所讲文明。这可是我们生活中无处不在的一课哦！😊咱们要学习在图书馆、商场、公园等地方，如何做一个有礼貌、守规矩的好孩子。通过这个课题，我希望你们能理解公共秩序的重要性，学会尊重他人，同时也能提升自己的道德修养。🌟让我们一起走进公共场所，感受文明的力量吧！💪二、核心素养目标1.培养学生的文明意识，让学生认识到遵守公共秩序的重要性。

2.增强学生的规则意识，学会在公共场所遵守规章制度。

3.培养学生的社交礼仪，懂得尊重他人，维护良好的人际关系。三、重点难点及解决办法重点：公共场所文明行为的具体表现

难点：如何在现实生活中将文明行为内化为个人习惯

解决办法：

1.结合生活实例，让学生直观感受文明行为的重要性。

2.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验文明行为。

3.设计课后实践作业，鼓励学生在家庭和社区中践行文明行为，逐步形成良好习惯。突破策略：定期组织文明行为评比，强化学生的自我监督和自我管理能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：公共场所文明行为图片、视频资料

-教学手段：角色扮演道具、情景卡片、文明行为手册五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放公共场所不文明行为的短视频，引导学生思考：“看到这些行为，你们有什么感受？我们该如何做才能避免这些不文明行为呢？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.总结：引出本节课的主题——“公共场所讲文明”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解公共场所文明行为的基本原则，如尊重他人、遵守秩序、保护环境等。

2.结合图片和案例，具体讲解在图书馆、商场、公园等不同场所的文明行为规范。

3.通过电子白板展示公共场所文明行为的正确做法，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请学生以小组为单位，设计一个公共场所文明行为的宣传海报。

2.学生展示海报，全班进行点评，教师给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在公共场所，我们应该如何做到文明礼貌？”

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为在公共场所，哪些行为是不文明的？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“我们应该如何做才能在公共场所展现出我们的文明素养？”

4.学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“公共场所的文明行为与我们个人的品德修养有什么关系？”

2.学生回答，教师点评。

3.总结：公共场所的文明行为不仅体现了个人的道德素养，还关系到社会的和谐与进步。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调公共场所文明行为的重要性。

2.布置作业：请学生以家庭为单位，观察并记录家庭成员在公共场所的文明行为，下节课分享。

教学时长共计45分钟。六、知识点梳理1.公共场所的定义：公共场所是指供公众进入、使用的场所，如图书馆、商场、公园、车站等。

2.公共场所文明行为的原则：

-尊重他人：在公共场所保持礼貌，尊重他人的权益和感受。

-遵守秩序：遵守公共场所的规章制度，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

-保护环境：爱护公共设施，不破坏环境，节约资源。

3.不同场所的文明行为规范：

-图书馆：保持安静，不随意交谈，不乱扔垃圾，爱护书籍和公共设施。

-商场：排队结账，不插队，不随意触摸商品，不大声喧哗。

-公园：不乱扔垃圾，不破坏花草树木，不追逐打闹。

-车站：排队候车，不拥挤，不随意占用座位，不吸烟。

4.公共场所文明行为的意义：

-维护社会秩序：公共场所的文明行为有助于维护社会秩序，减少冲突和纠纷。

-提升个人素养：遵守公共场所的文明行为是个人素养的体现，有助于塑造良好的社会形象。

-促进社会和谐：公共场所的文明行为有助于增进人与人之间的理解和尊重，促进社会和谐。

5.如何在公共场所讲文明：

-自觉遵守公共场所的规章制度。

-保持良好的个人形象，不随意喧哗、吐痰、乱扔垃圾等。

-尊重他人，不干扰他人正常活动。

-积极参与公共场所的文明行为宣传和实践活动。

6.公共场所文明行为的教育方法：

-通过案例教学，让学生了解公共场所文明行为的重要性。

-组织角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验文明行为。

-开展文明行为评比，强化学生的自我监督和自我管理能力。

7.家庭和社区中的公共场所文明行为教育：

-家长以身作则，引导孩子养成良好的公共场所文明行为习惯。

-社区开展文明行为宣传活动，提高居民对公共场所文明行为的认识。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放公共场所不文明行为的视频，孩子们的兴趣一下子就被激发了。他们看到那些不文明行为，表情都很复杂，有的皱眉，有的摇头，这让我知道他们对这个问题是有共鸣的。不过，我也意识到，视频的时长不宜过长，以免孩子们注意力分散。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让孩子们理解文明行为的重要性。我发现，当孩子们能够从自己熟悉的生活中找到例子时，他们对知识的接受度会更高。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子对于公共场所的定义还不够清晰，这让我意识到在今后的教学中，需要对一些基本概念进行更细致的讲解。

在巩固练习环节，我设计了海报设计的小活动，本意是想让孩子们通过实际操作来加深对文明行为的理解。但是，实际上我发现，这个环节的时间有点紧张，有些孩子还没来得及完全发挥，活动就结束了。这让我反思，可能需要提前做好时间规划，或者将活动分成几个小部分，让孩子们有更多的时间去思考和创作。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，希望孩子们能积极思考。大部分孩子都能回答上来，但也有少数孩子显得有些拘谨。这可能是因为他们对这个问题还不够熟悉，或者是对公开回答有所顾虑。所以，我觉得在今后的教学中，可以更多地鼓励孩子们表达自己的看法，同时也要营造一个更加轻松、包容的课堂氛围。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对公共场所文明行为的认识有了明显的提高，很多孩子都能在日常生活中自觉遵守文明规范。当然，也有一些孩子还需要更多的引导和监督。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施：

1.在导入环节，适当缩短视频时长，增加互动环节，让孩子们在观看的同时参与讨论。

2.在讲授新课时，对基本概念进行更细致的讲解，确保每个孩子都能理解。

3.在巩固练习环节，合理安排时间，给孩子们足够的空间去发挥创意。

4.在课堂提问环节，创造更多的机会让孩子们表达自己，鼓励他们勇敢地参与到课堂讨论中来。八、典型例题讲解例题1：

小明在图书馆看书，他应该怎么做才能保持图书馆的安静？

答案：小明应该保持安静，不随意交谈，不发出噪音，以免影响他人阅读。

例题2：

小红在商场购物，她发现有人插队，她应该怎么做？

答案：小红可以礼貌地提醒插队的人排队等候，或者向商场工作人员反映情况。

例题3：

小刚在公园玩耍，他应该怎么做才能保护花草树木？

答案：小刚应该不随意摘花、踩踏草地，不乱扔垃圾，保持公园环境的整洁。

例题4：

小丽在公交车上，她看到有人没有给老人让座，她应该怎么做？

答案：小丽可以主动站起来，给老人让座，展现自己的文明素养。

例题5：

小王在商场购物时，他发现有人在地上乱扔垃圾，他应该怎么做？

答案：小王可以捡起垃圾放入垃圾桶，或者提醒那位同学注意环境卫生。

补充说明：

1.在公共场所，保持安静是基本的要求，不仅体现了对他人的尊重，也是维护公共秩序的重要一环。

2.插队行为违背了公