2025年高考政治一轮复习知识清单选择性必修三 《逻辑与思维》知识点复习

2025年高考政治一轮复习知识清单选择性必修三《逻辑与思维》知识清单目录第一单元：树立科学思维观念第一课：走进思维世界 5第二课：把握逻辑要义 10第三课：领会科学思维 15第二单元：遵循逻辑思维规则第四课：准确把握概念 19第五课：正确运用判断 25第六课：掌握演绎推理方法 35第七课：学会归纳与类比推理 47第三单元：运用辩证思维方法第八课：把握辩证分合 56第九课：理解质量互变 63第十课：推动认识发展 68第四单元：提高创新思维能力第十一课：创新思维要善于联想 75第十二课：创新思维要多路探索 80第十三课：创新思维要力求超前 87选择性必修三《逻辑与思维》知识清单【课标要求】1.学会科学思维1.1描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。1.2区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。2.遵循逻辑思维要求2.1知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。2.2知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。2.3了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。2.4辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。3.运用辩证思维方法3.1结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。3.2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。3.3辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。4.提高创新思维能力4.1体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。4.2了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。4.3分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。4.4体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。【复习要求】通过通过本模块的学习，学生能够经历探究过程，明确科学思维的重要意义；学会遵循逻辑思维的规律；把握辩证思维的方法；提高创新思维的能力；提升自己的思维品质；正确运用科学思维方法观察和理解社会，处理学习和生活中遇到的问题。【核心问题】一、要解决的核心问题：在科学思维观念（三律：同一律、矛盾律、排中律）的统摄下，把我逻辑思维规则（概念、判断、推理），运用辩证思维方法（辩证分合、质量互变、辩证否定、认识历程），提高创新思维能力（联想——发散思维、聚合思维、正逆互补——超前思维）二、逻辑思路：树立科学思维——遵循逻辑思维规则——运用辩证思维方法——提高创新能力。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法，创造性解决问题的思维方式的统称。【复习重难点】1.科学思维特征、同一律、矛盾律、排中律的区分；2.主项、谓项周延的判断；3.联言、选言、假言推理的规则；4.提高不完全归纳推理需要在认识对象与有关现象之间的寻找因果联系，方法有求同法、求异法、共变法、求同求异法、剩余法（简称谓穆勒五法）；5.辩证思维具体方法、创新思维特征及具体方法等。第一单元树立科学思维概念【课标要求】1.学会科学思维1.1描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。1.2区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。【备考策略】本单元，既要了解“思维”、“逻辑思维”、“科学思维”等基础概念和基本知识，也要明确学习科学思维的意义，树立科学思维观念，自觉以培养科学精神为目的学习科学思维知识、进行科学思维训练，在社会实践中用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾，还要以实事求是、求真务实的态度对当代中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。第一课：走进思维世界【考情分析】考点要求考题统计备考建议思维的含义与特征2023无选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解思维的三个特征、思维的两种基本形态及其主要特征，能结合实际事例区分思维的特征及其基本形态，明确抽象思维和形象思维的关系。2022无思维形态及其特征2024选择题：山东卷、新课标Ⅱ卷2023选择题：北京卷2022无【备考策略】把握1个含义：思维的含义。理解1个作用：思维的作用。区分2种基本形态：抽象思维和形象思维。掌握3个特征：思维的间接性、概括性和能动性特征。第一框：思维的含义与特征一、思维的含义1．思维的意义：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。思维是人的特有属性。2．体悟思维：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身体会到我们在思维。人的思维存在具有普遍性。3．思维的内涵(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。【知识拓展】全面理解感性认识与理性认识的辩证关系感性认识理性认识区别内容感性认识是对事物现象的认识理性认识是对事物本质及规律的认识形式感性认识以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉、表象等形式理性认识只能由人的理性思维去把握，包括概念、判断和推理等形式阶段认识的初级阶段认识的高级阶段特点直接性和形象性间接性和抽象性联系①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。4．思维的分类及意义⑴类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。⑵意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。二、思维的特征1．思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。2．思维的共同特征：间接性内涵思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识原因人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到，作用①凭经验能认识没有直接作用于感官的事物属性。②凭经验能认识根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性。③能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展。关键词见…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；推断出举例①人类学家根据古生物的化石及其他有关资料，就能推知人类进化的规律；②医生根据对病人的体温、血压、血液、尿液、心电图、脑电图等检查的有关资料，就能确诊病患和病因；③气象工作者根据已有的气象资料，就能预知今后天气的变化；④教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界；⑤地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来分析与预报震情；⑥人们不知道某些疾病与遗传基因的关系，但人们可以根据实验来认识它们之间的关系概括性内涵思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质作用①概括是形成概念的前提。同类事物总结共性；同类现象中总结本质的规律性内在联系。②概括是思维活动的速度，迁移的程度、广度和深度。③概括是一切科研的出发点。关键词共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出举例①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”②把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”③每次看到“月晕”就要“刮风”，地砖“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风”“础润而雨”的结论④人们认为“凡正常运行的计算机都有中央处理器”能动性内涵思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的；自觉的、有计划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组，得出既有认识对象的痕迹，又不同于认识对象的主观映像。关键词抽象；创新；有选择的；主动、自觉举例视而不见，听而不闻。注意：间接性强调的是透过事物的现象揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对实践的反作用，侧重思维活动的结果。3.三个特征之间的联系：①思维的概括性是间接性的前提；间接性和概括性是思维的两个基本特征。正因为思维具有概括性，人们才凭借已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点②间接性和概括性中都体现有能动性。4．思维与实践的关系（思维的作用）：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。【特别提醒】思维的间接性特征与思维来源于实践并不冲突①要获得对事物本质和规律的认识，就要在实践中接触和变革事物，占有丰富、真实的感性材料，然后对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。②思维还要回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。第二框：思维形态及其特征一、思维的基本形态1．思维形态的分类划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维聚合思维向同一方向收敛的思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维分析思维分别地认识对象的思维从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维根据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元2．思维的基本形态：抽象思维和形象思维抽象思维如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。形象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。二、思维基本形态的特征1．抽象思维和形象思维的主要特征(1)抽象思维含义以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。(2)形象思维含义在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物本质和规律主要特征基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。2．抽象思维和形象思维的关系：两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用，但又具有相辅相成的关系。【知识整合】抽象思维与形象思维的关系抽象思维（逻辑思维）形象思维（艺术思维）区别含义人们把以概念作为基本单元进行的思维，称为抽象思维如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理感觉、知觉、表象主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。联系①抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成；②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。【特别提醒】①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。②对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。③抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。第二课：把握逻辑要义【考情分析】考点要求考题统计备考建议“逻辑”的多种含义2023无选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解形式逻辑三大基本规律的内容、要求以及应该排除的逻辑错误，培养科学认知精神和求真务实精神，能够在实际生活中灵活运用这三种规律，培养科学思维能力，反对逻辑错误，捍卫真理。2022无逻辑思维的基本要求2024选择题：浙江卷2023选择题：天津卷、广东卷、浙江卷2022无【备考策略】把握1个含义：逻辑的含义。明确3大规律：同一律、矛盾律、排中律。第一框：“逻辑”的多种含义一、“逻辑”的多种含义1．“逻辑”是一个多义词：角度举例关系“规律”意义上的逻辑①科学研究的逻辑②这是历史的逻辑，也是生活的逻辑“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象“逻辑规律与规则”意义上的逻辑①这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯定②说话、写文章要合乎逻辑“思维方法”意义上的逻辑①霸权主义的逻辑②诡辩家的逻辑“逻辑学”意义上的逻辑学一点逻辑是有好处的2．逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。3．逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。二、狭义逻辑学与广义逻辑学1．含义：(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。(2)广义逻辑学：把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。2.推理的结构：推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。3形式逻辑的研究重点：形式逻辑特别关注推理问题，着重研究推理的形式结构。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。（不取决于思想具体内容）4．形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。5.论证与论辩（推理的应用）：①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。②论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。6．意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。第二框：逻辑思维的基本要求一、同一律：思维的确定性要求1．作用：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。2．内容：①常用公式：A是A②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。3．要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。4．运用同一律要注意的问题：①同一律只是在同一思维过程中，即在同一时间、从同一方面、对同一对象的情况下才起作用。②同一律作为逻辑思维的基本规律，其作用是保证思维具有确定性，它不是客观事物自身运动变化的规律，因而不否认客观事物本身的变化发展。换言之，同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的只限于在时间、条件不变的情况下，在思维中任意变更概念或判断。二、矛盾律：思维的一致性要求1．作用：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。2．内容：①常用公式：A不是非A②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。3．要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。4.违反矛盾律要求的逻辑错误：“自相矛盾”。5．逻辑矛盾与辩证矛盾①思维中出现的自相矛盾是思维混乱的一种表现；辩证矛盾是唯物辩证法所讲的事物本身固有的客观矛盾。②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。③逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。三、排中律：思维的明确性要求1．排中律的含义：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。2．内容：①常用公式：“A或者非A”②基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。3．遵守排中律的要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。4.违反排中律要求的逻辑错误：“两不可”。5．排中律意义：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。【知识拓展】比较矛盾律和排中律关系矛盾律排中律区别要求不同要求排除人们思维的自相矛盾，强调“A不是非A”，即矛盾的论断不能同真，其中必有一假排中律要求互相矛盾的思想不能同假，强调“A”与“非A”，其中必有一真错误不同“自相矛盾”“两不可”作用不同运用不矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假。常用于反驳。运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真。常用于证明。联系矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断和推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性【知识整合】比较三大逻辑规律同一律矛盾律排中律区别内涵任何一种论断都必须有其确定性任何一种论断与其否定论断不能同真，必有一假任何一种论断与其否定论断不能同假，必有一真公式“A是A”：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的“A不是非A”：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假“A或者非A”：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真要求在同一思维过程中，思维的对象、使用的概念、对同一事物作出的判断都必须保持同一不能同时肯定两个矛盾或反对命题，对矛盾命题必须否定其中之一，对反对命题至少否定其中之一不能同时否定两个矛盾命题，必须肯定其中之一联系同一律、矛盾律和排中律是人们在长期的社会实践中对认识客观事物的正确思维活动的总结，三者最普遍地适用于各种概念、命题、推理之中注意：矛盾律与排中律的区别其一，适用范围不同，矛盾律针对矛盾关系和反对关系，而排中律只针对矛盾关系。其二，内容不同，矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。其三，实际作用不同，矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。【逻辑规律记忆口诀】学习逻辑用处大，掌握规律不害怕。偷换概念或论题，同一律上出问题。矛盾关系两判断，两可两不可试试看。两可违反矛盾律，必有一个假判断。两不可违反排中律，必有一个真判断。第三课：领会科学思维【考情分析】考点要求考题统计备考建议科学思维的含义与特征2023无选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解科学思维的含义、特征及意义，培养科学认知精神和求真务实精神；能够在实际生活中灵活运用科学思维方法，培养科学思维能力；通过对本考点的学习，认同科学思维对民族复兴、社会发展、国家强盛的重要作用，增强学习科学思维的积极性、主动性。2022主观题：北京卷学习科学思维的意义2023无2022无【备考策略】把握1个含义：科学思维的含义。理解2个作用：学习科学思维的意义。掌握3个特征：科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性。第一框：科学思维的含义与特征一、科学思维的含义1．科学思维：（1）科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；科学思维与不科学思维相对立。（2）科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。2.科学思维的两个基本条件（正确思维的条件）任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。【知识拓展】如何做到自觉地走向科学思维①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维相对立。②人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。③科学思维要具备两个基本条件，内容真实和思维形式正确。【特别提醒】科学思维方法≠科学方法(1)科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法，以及科学思维方法等，科学思维方法是指人们思考问题、认识问题的正确方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。(2)科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。二、科学思维的特征特征阐释追求认识的客观性科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律结果具有预见性科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断结果具有可检验性思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理特别提醒：混淆思维的特征与科学思维的特征。思维具有间接性、概括性和能动性的特征。科学思维是能够达到正确认识结果的思维，具有客观性、预见性和可检验性。第二框：学习科学思维的意义一、思维素养意义1．学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。2．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。二、思想政治意义1．学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。2．学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。【知识整合】全面理解学习科学思维的意义角度阐释思想素养意义捍卫真理有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任把握本质有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物着眼创新有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力思想政治意义觉悟层面有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟实践层面有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴成才层面帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类提醒：混淆学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。思维素养意义侧重的是学习科学思维对提高我们逻辑推理能力和创新思维能力的作用；思想政治意义侧重的是科学思维对于提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟的作用。【知识拓展】学习科学思维对培养科学精神的意义是什么？①科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。②我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。③发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。三、把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法的意义1.可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率2.以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类第二单元遵循逻辑思维规则【课标要求】2.遵循逻辑思维要求2.1知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。2.2知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。2.3了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。2.4辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。【备考策略】本单元阐述了明确概念、准确判断、有效进行演绎推理的方法，以及合理运用归纳推理和类比推理的方法，目的是让学生对传统形式逻辑有一个比较完整的了解，能够运用逻辑思维分析问题和解决问题。科学精神的培育离不开科学思维。科学思维离不开逻辑。在全书中，本单元具有基础性作用。第四课：准确把握概念【考情分析】考点要求考题统计备考建议概念的概述2024选择题：湖北卷本讲考查主要以选择题为主，复习时关注一些命题：理解概念的含义与基本特征、概念的内涵与外延、概念之间的外延关系的类别，培养科学认知精神；能结合实际事例，运用定义与划分的方法，明确其逻辑规则，辨识其逻辑错误。2023无2022无明确概念的方法2023选择题：天津卷、海南卷2022无【备考策略】了解1个关系：内涵与外延的关系。区分2个关系：相容关系和不相容关系。明确2个方法：明确内涵的方法和明确外延的方法。掌握2个逻辑规则：定义的逻辑规则和划分的逻辑规则。第一框：概念的概述一、概念的含义1．事物的属性及分类：①属性的含义：事物的性质和关系统称为属性。②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。a.本质属性：是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。b.非本质属性：并非某类事物特有的属性。2．概念的定义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。【特别提醒】概念的性质：概念具有抽象性和概括性。3．概念的表达：①概念只有通过语词才能表达出来，语词是概念的物质外壳。②并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（语词与概念不是一对一的关系）a.不同的语词可以表达同一个概念。例如，红薯、白薯、地瓜是不同的语词，却表达的是同一个概念。水泥、洋灰是不同的语词，表达的也是同一个概念。b.同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。例如，“先生”这个词，可以指称师长、医生、知识界人士，也是对人的一种尊称等。“是”这个词可以指两个事物的同一关系，如鲁迅是《阿Q正传》的作者；也可指两个事物的属种包含关系，如“人是高等动物”。【知识拓展】比较概念与语词(1)概念只有通过语词才能表达出来。语词是概念的体现者，没有语词，概念就不能存在。(2)概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。(3)任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。②孤立的助词和叹词则通常不表达概念。二、概念的基本特征1．概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。2．概念的外延(1)含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。(2)类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。【特别提示】概念内涵与外延的关系种类含义图示法相容关系全同关系两个概念的外延完全相同属种关系或种属关系一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的不相容关系（全异关系）矛盾关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延反对关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延特别提醒：①全同关系与同一个概念有区别，全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一个概念是指外延、内涵都相同，如“父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。第二框：明确概念的方法一、明确内涵的方法——定义的方法1．定义的含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。2．定义的逻辑结构：定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。3．下定义的方法：定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。①种差：指同一属概念下的种概念之间的差别。②属概念：是指被定义项的属概念。③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。特别提醒：“种差”应尽可能详细确切。比如，“人是能制造复杂生产工具的动物”“椅子是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。4．下一个正确的定义的要求(1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。(2)应该遵循必要的逻辑规则①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。二、明确外延的方法——运用划分的方法1．划分的含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。特别提醒：划分和分解有什么区别划分是揭示原概念所包含的全部种概念的逻辑方法，是将一大类事物分为它所包含的小类事物的分类方法。分解是将具体事物的整个分为它所具有的组成部分的实践方法。划分不同于分解，划分的母项和子项是属种关系，划分后的种概念具有属概念的属性；而分解则是把一个对象分解为几部分，母项和子项之间不是属种关系。分解后的部分不具有整体事物的属性。2．划分的方法：它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。3．划分的构成：由母项和子项两部分构成。4．作出正确划分的要求(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。(2)要遵循划分的逻辑规则①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。注意：“多出子项”往往表现为多出来的那个子项不属于母项的外延范围，它们之间的属种关系不成立。如“蛇可以分为毒蛇、无毒蛇、蜥蜴”，这里的“蜥蜴”就是多出的子项，因为“蜥蜴”不属于“蛇”的外延。②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。注意：“划分标准不一”往往表现为若干子项的外延之间存在交叉关系，如“犯罪分为故意犯罪、共同犯罪、过失犯罪”，这里的“共同犯罪”与“故意犯罪”或“过失犯罪”的外延之间存在交叉关系。③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。注意：“越级划分”可能出现子项之间存在属种关系，如“自然科学可以分为物理学、化学、生物学、热学等”，这里的“物理学”与“热学”就是属种关系；“越级划分”也可能会出现某个子项与其他子项的属概念处于同一级别。如“农田作物包括棉花、橡胶、粮食作物”，这里的“粮食作物”与“棉花”或“橡胶”的属概念“经济作物”处于同一级别。【知识总结】明确概念的方法项目定义划分内容用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类构成被定义项、定义项和定义联项母项和子项逻辑规则①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；如：商品就是劳动产品②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；如：恒星是不动的星③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；如：哲学不是文学④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误；如：儿童是祖国的花朵①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；如：选票分为赞成票和反对票②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；如：犯罪分为故意犯罪、共同犯罪③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误；如：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物第五课：正确运用判断【考情分析】考点要求考题统计备考建议判断的概述2023选择题：河北卷选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解简单判断的类型与逻辑性质，把握事物情况之间的各种关系；理解复合判断的类型与逻辑性质，把握事物情况之间的各种关系；能结合实际事例，运用判断的逻辑性质与要求作出正确的判断，能够运用所学知识解决实际问题。2022无正确运用简单判断2023无2022无正确运用复合判断2024选择题：全国卷、湖北卷2023选择题：重庆卷主观题：湖北卷2022选择题：天津卷、海南卷【备考策略】明确1个基本特征：判断的基本特征。了解1个关系：判断与语句的关系。掌握2个正确运用：正确运用简单判断、正确运用复合判断。区分5个判断：性质判断、关系判断、联言判断、选言判断和假言判断。第一框：判断的概述一、判断及其基本特征1.判断的含义：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。2.判断的基本特征⑴对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。⑵判断有真假之分。①真判断：符合认识对象实际情况的判断就是真判断②假判断：不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。【提醒】两个基本特征之间的关系：有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。3.检验判断正确与否的标准：判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。【知识拓展】不同领域对判断真假特征的研究①哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。②形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。③在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。二、判断的表达与类型1.判断的表达⑴判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。⑵有的语句不表达判断①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。②一般来说，疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。⑶根据语境确定判断的含义对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。【知识整合】判断与语句的关系①判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。②同一个判断可以用不同的语句表达。判断是一种思想，是人们认识事物情况的结果。而语句则是表达完整意义的言语单位，它受社会、习惯的影响。对于同一个判断，在不同民族的语言中，有不同的语句表达形式。③同一个语句可以表达不同的判断。在不同的语境里，同一语句表达不同的思想内容，而判断就是语句的思想内容，所以，同一个语句可以表达不同的判断。④判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。2.判断的分类型：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。⑴简单判断：①含义：指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。②分类：简单判断包括性质判断和关系判断。⑵复合判断：①含义：本身包含其他判断的判断叫作复合判断。②分类：复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。【知识整合】从逻辑学角度比较简单判断和复合判断简单判断复合判断含义直接由概念构成而不包含其他判断的判断本身包含其他判断的判断叫作复合判断分类性质判断和关系判断联言判断、选言判断和假言判断逻辑常项量项、联项、关系项等逻辑联结词（“并且”、“或者”、“要么、要么”、“如果、就”、“只有、才”“当且仅当”）逻辑变项概念（词项）变项判断（命题）变项第二框：正确运用简单判断一、正确运用性质判断（直言判断）1．性质判断的含义：就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。又称直言判断。2．构成：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。①表示断定对象的叫作主项。②表示断定对象性质的叫作谓项。③表示主项被断定范围的叫作量项。（“所有”“一切”表示全部对象；“有些”“有的”表示部分对象；“这个”表示一个对象）④起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。（“有”“是”或“无”“不是”）例如：3．种类划分标准种类判断的质肯定判断和否定判断判断的量全称判断断定的对象是某类事物的全部特称判断断定的对象是某类事物的部分单称判断判断主项反映的是单个对象“质”与“量”的结合上全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断【知识整合】性质判断的分类及其逻辑结构类型构成量项主项联项谓项全称肯定判断所有(一切)商品是有价值的全称否定判断所有(一切)理论不是检验真理的标准特称肯定判断有些中学生是共青团员特称否定判断有些中学生不是球迷单称肯定判断许海峰是运动员单称否定判断这个人不是小学生4.准确地运用性质判断应注意哪些问题⑴不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。例如：所有的人都认同。（缺谓项）；通过学习进步很快。（缺主项）⑵避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。例如：中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）⑶要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。例如：所有的金属都是固体。（断定过量）⑷误用多重否定。例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。【特别提醒】全称判断、特称判断量项不能省略；单称判断的量项一般省略。二、正确运用关系判断1．含义：断定认识对象之间关系的判断。2．构成：关系者项、关系项和量项。①关系者项：表示关系承担者，按出现顺序称第一、第二…对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。②关系项：表示关系者之间关系。③量项：表示关系者项范围。3．分类：事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对称性关系和传递性关系。类型常见的关系对称性关系对称关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系“同学”关系、“同事”关系、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等反对称关系：另一对象对这一对象不再具有那种关系“大于关系”“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在……之上”“在……之下”“在……之前”偶对称关系：另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系“佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系传递性关系传递关系：一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系“比……长（大、小、多、少、重、轻）”、“小于”、“大于”、“在……之前”、“在……之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同关系”反传递关系：该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系“父亲”、“母亲”、“祖父”、“祖母”、“儿子”、“孙子”“矛盾关系”偶传递关系：该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系被称为偶传递关系“喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”4．意义(1)认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。(2)在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。第三框：正确运用复合判断一、复合判断及其种类1.运用复合判断的必要性：认识对象的情况是多种多样的，仅仅依靠简单判断并不能全面地反映对象的情况。这就需要运用复合判断。2.复合判断⑴含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断，⑵组成：由联结词和支判断两部分组成。①组成复合判断的判断，称为支判断。②联结支判断的词项叫作联结词。⑶种类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。二、正确运用联言判断1.含义：是断定几种事物情况同时存在的判断。2.联言判断的逻辑结构：联言判断由联言支和联结项两个部分组成。一个联言判断至少包含两个联言支。⑴联言支：组成联言判断的支判断叫作联言支。⑵联结项：用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联结项⑶常用连接项：“并且”“既……又……”“不但……而且……”“也”“虽然……但是……”“不是……而是……”“接着”“一方面……另一方面……”“然后”“于是便”“不仅不……反而……”“尚且……何况……”“尽管……可能……”“然而”“而”“且”【特别提醒】联言判断的语言形式有并列复句、递进复句、转折复句等。在日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略。例如：“此商品价廉物美。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”3.联言判断的逻辑性质：当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。【联言判断真假值口诀】一假即假，全真才真。【特别提醒】联言判断不仅要求联言支同真，而且要求联言支之间有联系，不能割裂，否则，就无实际意义。例如，“孔子是春秋时代人，并且光沿直线传播”。这个联言判断的联言支虽然都真，但是该联言判断没有什么真实有效性，即没有实际意义。4.正确运用联言判断的意义：有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。三、正确运用选言判断1.选言判断的含义：是断定对象可能情况的判断。2.选言判断的逻辑结构：由选言支和联结项组成。⑴选言支：组成选言判断的支判断。⑵选言判断的联结项：联结选言支的词项。【特别提醒】在日常语言的表达中，选言判断的联结项一般不能省略。3．种类：依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。⑴相容选言判断①逻辑性质：一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。【相容选言判断真假值口诀】一真即真，全假才假。②常用联结项：“或者”“或者……或者……”“是……还是……”“也许……也许……”⑵不相容选言判断①逻辑性质：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。【相容选言判断真假值口诀】有且只有一真才真，多真为假，全假也假。②常用联结项：“要么……要么……”“不是……就是……”“或者……或者……(二者不可兼得）”4．正确运用选言判断的意义：正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。5．正确运用选言判断应注意的问题：①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况。【知识整合】比较分析相容选言判断和不相容选言判断相容选言判断不相容选言判断含义选言支所断定的情况同时存在选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存常用联结项“或者”“或者……或者……”“是……还是……”“也许……也许……”“要么……要么……”“不是……就是……”“或是……或是……二者必居其一”等真假值选言支中有一个是真的或都是真的，则为真；选言支都是假的，则为假【一真即真，全假才假】有且只有一个选言支为真时，该选言判断为真；两个或两个以上的选言支为真，或都是假的，则为假【有且只有一真才真，多真为假，全假也假】四、正确运用假言判断1.条件关系：某一情况的发生会促使另一情况的发生；某一情况不发生，会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种关系，就是条件关系。2.假言判断⑴含义：断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。（假言判断是有条件地断定某个事物情况的存在。）⑵组成：一个假言判断由表示条件关系的两个支判断和假言联结项组成。（前件、后件和假言联结项）①前件：表示条件的判断叫作假言判断的前件，②后件：表示依赖这一条件而成立的判断叫作假言判断的后件。⑶种类：充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。①充分条件假言判断含义反映事物情况之间充分条件关系的判断逻辑性质如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。【充分条件假言判断真假值口诀】有前必有后，无前后不定，有前无后必假。常用联结项“如果……那么……”“倘若……则……”“只要……就……”“一旦……就……”“当……便……”“要是……就……”“假使……那么……”②必要条件假言判断含义反映事物情况之间必要条件关系的判断逻辑性质必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。【必要条件假言判断真假值口诀】无前必无后，有前后不定，无前有后必假。常用联结项“只有……才……”“必须……才……”“除非……才……”“除非……才……”“……才……”“没有……就没有……”③充分必要条件假言判断含义反映事物情况之间充分必要条件关系的判断逻辑性质有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。【充分必要条件假言判断真假值口诀】有前必有后，无前必无后，前后不一致必假。常用联结项“……当且仅当……才……”“只有并且只有……才……”“……当且仅当……”“如果……就……并且如果不……就不……”3．假言判断的真假值特征（逻辑性质特征）：⑴假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。⑵有时前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。【知识拓展】假言判断真假值(1)充分条件假言判断的性质①充分条件假言判断的逻辑形式：如果p，那么q。②充分条件假言判断的真值表：pq如果p，那么q真真真真假假假真真假假真只断定一个判断前件是真的，后件也是真的。（不断定前件是假的时，后件怎么样）例如：如果明天下雨，我就不去。(2)必要条件假言判断的性质①必要条件假言判断的逻辑形式：只有p，才q。②必要条件假言判断的真值表：pq只有p，才q真真真真假真假真假假假真只断定一个判断前件是假的，后件也是假的。（不断定前件是真的时，后件怎么样）例如：只有陈某去过作案现场，他才是本案作案人。(3)充分必要条件假言判断的性质①充分必要条件假言判断的逻辑形式：当且仅当p，则q。②充分必要条件假言判断的真值表：pq当且仅有p，则q真真真真假假假真假假假真断定一个判断前件是真的，后件也是真的；前件是假的，后件也是假的。例如：当且仅当被告人犯罪的证据充分确实，则可认定该被告人有罪。4.正确运用假言判断的要求：⑴掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。⑵对于不具有必然联系的事物情况，不能强加条件关系例如：有人说“不说假话，办不了大事。”主观臆造联系⑶要注意充分条件、必要条件、充分必要条件的区别，准确使用假言判断的不同联结项。易错提醒：对假言判断的真假认识不清。假言判断分为充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。假言判断的逻辑性质取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。5.判断的重要性：⑴判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。⑵没有判断，就不能明确概念，没有判断，也不能进行推理。第六课：掌握演绎推理方法【考情分析】考点要求考题统计备考建议推理与演绎推理概述2023选择题：河北卷选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解性质判断换质位推理、三段论推理的逻辑性质，能结合实际事例，运用性质判断换质法、换位法以及三段论推理方法，进行简单判断的推理；理解联言推理、选言推理、假言推理的逻辑性质，能结合实际事例，运用复合判断的逻辑规则，进行简单的复合判断推理，提升解决实际问题的能力，掌握科学思维方法。2022无简单判断的演绎推理方法2024选择题：新课标Ⅱ卷2023选择题：山东卷、湖北卷、湖南卷、海南卷、浙江卷主观题：福建卷2022选择题：北京卷、海南卷、天津卷、辽宁卷复合判断的演绎推理方法2024选择题：全国卷、新课标Ⅱ卷、浙江卷、湖北卷、山东卷2023选择题：全国卷、山东卷、湖北卷、湖南卷、海南卷、浙江卷、福建卷、辽宁卷主观题：江苏卷2022主观题：山东卷【备考策略】把握3个类型：联言推理的类型、选言推理的类型、假言推理的类型。掌握4类方法：性质判断换质位推理的规则、三段论的规则和要求、选言推理及其方法、假言推理的要求。第一框：推理与演绎推理概述一、推理的含义和种类1．判断形成的两条途径：⑴是通过实践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断；⑵是借助已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断。2.推理：⑴含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。推理包括前提和结论。⑵构成：推理由前提和结论两部分构成。推理所依据的已有的判断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论。⑶推理结构：推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫作推理结构。⑷推理的分类标准及种类①依据对个别与一般的关系的认识区分：演绎推理、归纳推理、类比推理。演绎推理从一般性前提推出个别性结论的推理归纳推理从个别性前提推出一般性结论的推理类比推理从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理②形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度分为：必然推理和或然推理。【特别提醒】①演绎推理是必然推理。（特征：前提真，结论一定真。）③归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。（特征：前提真，结论可能真，也可能假）3.形式逻辑的研究对象是推理结构，不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容。它告诉人们正确的思维应该运用怎样的推理结构，以及运用推理结构时应该遵循哪些规则，进而帮助人们识别什么样的推理结构是正确的，什么样的推理结构是不正确的。二、演绎推理的逻辑要义1．演绎推理⑴性质：前提蕴含结论的必然推理。⑵含义：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。⑶必须具备的两个条件：①作为推理根据的前提是真实的判断。②推理结构正确。（推理结构错误时人们容易找到结构与其相同，前提明显为真而结论明显为假的“反例”。）【提示】这两个条件都是必要条件，缺一不可。二者加起来，就成为正确推理的充分必要条件。只有前提是真实的判断，而且推理结构正确，才可以得出正确的结论。2.形式逻辑研究演绎推理的重点：形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构（推理形式）方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌握正确的演绎推理的方法。3.掌握演绎推理的意义：掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。★演绎推理的有效推理结构:★演绎推理的无效推理结构:所有M都是P所有M都是P所有S都是M所有S都不是M所以，所有S都是P。所以，所有S都不是P。有效推理结构不管变项代入什么概念无效推理结构犯了“大项不当扩大”的逻辑错误，从真前提一定能推出真结论。不具有普遍有效性，可以为它找到前提为真，结论为假的“反例”。提醒：误认为演绎推理的前提真实，推出的结论一定是正确的。要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。二是推理结构正确。如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑联系方式是错误的，那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。第二框：简单判断的演绎推理方法一、性质判断换质位推理1．换质推理（也叫换质法）⑴原因：在说话或写文章时，为了使表达更加适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换。⑵含义：通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。（即将肯定判断形式转换为否定判断形式，将否定判断形式转换成肯定判断形式。）【提示】性质判断的“质”指的是性质判断形式的肯定和否定。⑶换质推理的规则：①推理时不改变前提判断的主项和量项。②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。③找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。⑷具体方法：换质推理两步法第一步：主项和谓项不变，将联项“是”改为“不是”或“不是”改为“是”。第二步：将谓项改为与其相矛盾的概念。例：有些唯物主义者不是马克思主义者。第一步：有些唯物主义者是马克思主义者。第二步：有些唯物主义者是非马克思主义者。【换质推理口诀】换质推理两步成，主项谓项位不动，先把联项来否定，谓项反义推理成。2．换位推理（也叫换位法）⑴原因：为了从不同方面加深对事物的认识，我们有时需要将性质判断的主项和谓项的位置进行互换。⑵含义：通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。⑶项的周延性（性质判断换位推理涉及主项和谓项的周延性）①周延：一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是周延的。②不周延：没有断定其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是不周延的。③在性质判断中，主项和谓项位置的变化会引起其外延断定情况的变化。【性质判断周延情况表】判断种类主项谓项示例全称肯定判断周延不周延所有的猫(周延)都是动物(不周延)全称否定判断周延周延所有的塑料(周延)不是金属(周延)特称肯定判断不周延不周延有些动物(不周延)是猫(不周延)特称否定判断不周延周延有些参会教师(不周延)不是青岛人(周延)单称肯定判断周延不周延这个三角形(周延)是等腰三角形(不周延)单称否定判断周延周延3(周延)不是偶数(周延)【性质判断项的周延性口诀】周延、不周延，质、量来判断，主项看量项，全、单周延，特称不周延，谓项要看质，否定周延，肯定不周延。⑷换位推理的规则①推理时不改变前提判断的联项。（“质”不变，即肯定或否定不变）②将前提判断的主项和谓项的位置互换。③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。⑸换位推理的具体方法第一步：不改变联项。主项与谓项的位置互换。第二步：前提中不周延的项换位后不能周延。【特别提醒】特称否定判断不能进行换位推理。从特称否定判断的前提，不能通过换位法推理必然得出结论，犯了“扩大概念外延”的逻辑错误。【换位推理总结】①全称肯定判断：不能直接进行换位，换位后需转换为特称肯定判断。“所有的A都是B”。换位“有的B是A。”②特称否定判断：不能进行换位。③全称否定判断、特称肯定判断：可以直接进行换位。“所有的A都不是B。”换位“所有的B都不是A。”“有的A是B。”换位“有的B是A。”【换位推理口诀】换位推理并不难，直接换位两判断，全称否定、特称肯定，特称否定换位难。全称肯定想换位，转换特称位置换。3．换质换位推理的作用⑴换质位推理的含义：将换质法和换位法结合起来使用，即进行换质位推理（换位质推理）。⑵作用：正确运用这种推理结构，不仅可以起到变换语句形式或语气的作用，而且可以起到调整或强调认识重点的作用。二、三段论推理1．三段论推理的含义：三段论是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。2.结构：三段论由三个性质判断构成，前面的两个判断是前提，后面的一个判断是结论。组成三段论的三个性质判断各有一个主项和谓项，每个项各出现两次，共有三个不同的概念或词项组成，分别叫大项、小项和中项。⑴项：①“大项”:结论中的谓项；②“小项”:结论中的主项；③“中项”:结论中不出现而在前提中出现两次的那个项。⑵前提：①大前提:包含大项的前提；②小前提：包含小项的前提。⑶大项、小项和中项的关系:三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系，只是分别和中项有一定的关系，通过中项这个媒介，大项和小项才有了一定的联系，构成了三段论的结论。3．三段论的基本规则及违反规则所犯的错误⑴一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“四概念”的错误。⑵中项在前提中至少周延一次。违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误。⑶前提中不周延的项在结论中不得周延。否则，就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误。⑷两个否定的前提不能必然推出结论。（三段论中不能有两个否定前提）结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。【知识归纳】三段论的基本规则规则错误举例一个三段论只能有三个不同的项“四概念”的错误群众是真正的英雄，我是群众，所以，我是真正的英雄中项在前提中至少周延一次“中项不周延”的错误优秀干部都是廉洁的，小丽是廉洁的，所以，小丽是优秀干部前提中不周延的项在结论中不得周延“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误小说是文学作品，诗歌不是小说，所以，诗歌不是文学作品两个否定的前提不能必然推出结论“双否前提”的错误豹子不是老虎，猫不是豹子，所以，猫……【三段论推理口诀】中要周延词项三，大项小项不扩展,一特得特否得否，否特成双结论难。【特别提示】保证三段论推理结构正确的条件：凡是符合基本规则的三段论，其推理结构就是正确的；违反其中任何一条规则，其推理结构都是不正确的。4．三段论的意义：三段论是生活和工作中常用的推理类型。我们只有熟知其推理的规则，才能自觉地避免这类推理中的逻辑错误，进而揭露诡辩，维护真理。第三框：复合判断的演绎推理方法一、联言推理及其方法1．联言推理的含义：是依据联言判断的逻辑性质进行的推理。（逻辑性质：一假即假，全真才真）2.联言推理的方法⑴前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的。⑵前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的。3.联言推理的有效推理结构（有效式）⑴合成式：①依据：从联言判断和它的联言支的真假关系来说，如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的。②联言推理的合成式：联言推理的前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能断定由这些联言支所构成的联言判断是真的。在这种推理形式中，结论是联言判断，前提是联言判断的全部支判断。③用公式表式为：pqp并且q⑵分解式：依据：从联言判断和它的联言支的真假关系来说，如果一个联言判断是真的，它的联言支都是真的。②联言推理分解式：联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能断定这个联言判断的联言支是真的。这种推理只有两个判断，一个是作为前提的联言判断，一个是作为结论的支判断。③公式表示为：P并且q所以，P【提醒】联言命题真假关系表ABA且B真真真真假假假真假假假假④联言命题的推理规则：A且B为真⇒A真，B真;A真，B真⇒A且B为真A且B为假，A(B)为真⇒B(A)为假。【联言推理口诀】联言推理分两类，合成、分解要辨对；先来说说合成式，各支全真结论真；再来看看分解式，联言真推一支真；最后谈谈联言假，一支为真它支假，一支为假它支真；如果各支均为假，联言判断难为真。二、选言推理及其方法1.选言推理⑴现实意义：在事物诸多可能情况中作出某种选择。⑵含义（推理依据）：是依据选言判断的逻辑性质进行的推理。⑶选言推理的分类：相容选言推理和不相容选言推理。①相容的选言推理a.依据：一个相容的选言判断，只断定其选言支中至少有一个是真的。b.有效式（正确推理结构）——否定肯定式：一个相容的选言推理的正确的推理结构，只能是否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支。☆公式表示为：P或者q非P所以，q.c.无效式：肯定否定式。在进行相容选言推理时，如果肯定了判断前提中一部分选言支。结论就不能必然地否定剩下的另一部分选言支。②不相容的选言推理a.依据：不相容选言判断逻辑性质，有且只有一个选言支真，不相容选言判断才真。b.有效式（正确推理结构）——肯定否定式和否定肯定式：如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。☆肯定否定式公式表示：要么P，要么q☆否定肯定式公式表示：要么P，要么qP非P所以，非q。所以，q。【温馨提示】相容的选言推理不能用肯定否定式，但不相容的选言推理可以用肯定否定式。【知识拓展】正确运用选言推理，除了要遵守选言推理的规则以外，还要注意以下两点：①选言判断的选言支必须穷尽一切可能。如果选言支不穷尽一切可能，就缺乏得出肯定结论的逻辑根据。②不相容选言推理推理时，小前提不能把一切可能性都肯定（或否定）了。否则就无法推出结论。【选言推理口诀】选言推理分两类，相容、不相容要辨对；二者共用有效式，否定肯定都能推；不相容独用一有效，肯定否定要记牢；为保推理根据全，穷尽选言支是关键。三、假言推理及其方法1.假言推理的依据：⑴客观依据：在人们的认识活动中，如果把握了事物之间的条件关系，并且确认了相关事实，就可以运用假言推理推断未知的事物情况。⑵推理依据：假言判断的逻辑性质。2.假言推理的含义：假言推理是依据假言判断的逻辑性质进行的推理。3.假言推理的种类：分为充分条件假言推理、必要条件假言推理和充分必要条件假言推理。4.充分条件假言推理⑴推理依据：充分条件假言判断的逻辑性质。充分条件假言判断所断定的前件和后件的关系是：前件真，后件就一定真。反过来看，后件假，前件就一定假。⑵有效式（正确推理结构）：肯定前件式。如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件；否定后件式。如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。肯定前件式公式表示：否定后件式公式表示：如果P，那么q