10自然世界与人工世界 （ 教学设计）一年级上册科学苏教版

10自然世界与人工世界（教学设计）一年级上册科学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索一个充满神奇的世界——自然世界与人工世界。这是我们一年级上册科学苏教版的一课，主要带领大家认识自然界的奇妙与人类创造的智慧。在这节课中，我们会通过观察、实验和讨论，了解自然界的生物、地理现象以及人类是如何利用这些知识来改变世界的。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的科学之旅吧！😄🌍🧪核心素养目标1.观察与探究能力：学会通过观察和实验来发现自然现象和人工制品的规律。

2.科学思维：发展逻辑推理和问题解决的能力，理解自然与人类活动之间的关系。

3.环境意识：认识到自然资源的宝贵和人类活动对环境的影响，培养可持续发展的观念。

4.合作学习：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成探究任务，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生可能对自然界和人工制品有一些基本的认识，比如知道一些常见的动植物，能够区分日常生活中的物品是自然生成的还是人工制造的。但他们对自然现象和人工世界的内在联系以及科学探究的方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对周围的世界充满好奇，对自然界的奥秘和人类创造的智慧特别感兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和观察。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和直观体验，通过游戏和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索自然世界与人工世界的过程中，学生可能会遇到理解复杂概念、进行科学探究时的耐心和细致程度不足等问题。此外，由于年龄特点，他们在团队合作中可能缺乏沟通技巧，需要教师在活动中给予适当的引导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式讲授和探究式学习相结合的方法，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“自然与人工世界之旅”角色扮演游戏，让学生扮演不同的自然元素或人造物品，通过互动交流理解它们的特点和相互关系。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示自然景观和人工制品的图片，结合实物展示，如植物、石头、工具等，增强学生的直观体验。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然世界与人工世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的世界是由什么组成的吗？有没有想过，我们身边的事物是自然形成的还是人类创造的？”

接着，我会展示一些关于自然景观和人工建筑的图片或视频片段，让学生们直观感受到自然与人类活动的交融。

最后，我会简短介绍自然世界与人工世界的基本概念，以及它们在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然世界与人工世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解自然世界与人工世界的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

然后，我会详细介绍自然界的生物多样性、地理形态以及人工世界的建筑、工具、科技等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解这些概念。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然世界与人工世界的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的自然现象和人工制品案例进行分析，如森林生态系统、城市绿化、可再生能源等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然世界与人工世界的多样性或复杂性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然世界与人工世界的知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与自然世界或人工世界相关的主题进行深入讨论，如“如何保护森林”、“未来城市的可持续发展”等。

在小组讨论中，我会鼓励学生们积极表达自己的观点，同时倾听他人的意见，共同探讨问题的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然世界与人工世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然世界与人工世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然世界与人工世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然世界与人工世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然世界与人工世界的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考自然与人工的相互作用。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本课程的学习，能够准确理解和描述自然世界与人工世界的定义、特点以及它们之间的关系。他们能够识别自然界中的各种生物和地理现象，如动植物、山脉、河流等，以及人类创造的建筑、工具、科技等。

2.观察能力：

学生在课程中通过观察自然现象和人工制品，提高了观察能力。他们能够细致地观察周围环境，发现并描述自然与人工之间的相似性和差异性。

3.思维发展：

学生通过分析案例，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出创新性的解决方案，并理解科技发展对环境和社会的影响。

4.合作与沟通：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过交流和讨论，提高了沟通技巧，学会了尊重他人的观点，并在团队中发挥各自的优势。

5.环境意识：

学生通过学习自然世界与人工世界的关系，增强了环境意识。他们认识到保护自然资源和可持续发展的重要性，能够在日常生活中采取行动，如节约用水、减少垃圾等。

6.实践能力：

学生在实验活动中，通过动手操作，提高了实践能力。他们学会了使用简单的科学工具和仪器，能够进行简单的实验操作，并从中获得科学的实验方法。

7.创新精神：

通过课程中的项目导向学习，学生培养了创新精神。他们在面对问题和挑战时，能够提出独特的想法和解决方案，尝试新的方法来解决问题。

8.科学态度：

学生通过学习自然世界与人工世界的知识，形成了科学的态度。他们学会了质疑、探究和验证，对待问题持开放和怀疑的态度，愿意通过实验和观察来寻找答案。

9.价值观培养：

学生在学习过程中，形成了对自然和人类智慧的尊重，以及对社会可持续发展的责任感。他们认识到自己在保护环境、推动科技进步方面的作用。

10.综合运用知识：

学生能够将所学的自然世界与人工世界的知识综合运用到日常生活中，如设计环保的家居装饰、提出社区可持续发展的建议等。板书设计①自然世界的基本特征

-生物多样性

-地理形态

-生态系统

②人工世界的基本特征

-建筑与结构

-工具与技术

-人类活动的影响

③自然世界与人工世界的联系

-互相依赖

-互动影响

-共同发展

④自然资源的保护与利用

-可再生资源

-非可再生资源

-可持续发展原则

⑤人工世界的可持续发展

-环境友好型技术

-绿色建筑

-能源节约

⑥学生互动环节

-观察与思考

-小组讨论

-课堂展示

⑦课后作业提示

-自然观察日记

-人工制品设计

-环保行动计划课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然与人类：和谐共生的故事》这本书，通过真实案例和故事，展示自然界与人类活动之间的和谐共生关系。

-视频资源：《地球脉动》纪录片系列中的片段，展现地球的自然景观和生物多样性，以及人类活动对自然环境的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料推荐：

-学生可以阅读《自然与人类：和谐共生的故事》中的章节，如“森林的呼吸”、“河流的歌声”等，了解自然界的生命循环和人类与之的互动。

-阅读关于生态保护、可持续发展以及人类对自然影响的相关文章，如“低碳生活，绿色出行”等，思考如何在日常生活中实践环保理念。

-视频资源推荐：

-观看《地球脉动》中关于海洋生物、山地生态系统等的片段，引导学生关注地球上的各种生命形式和自然景观。

-结合视频内容，讨论视频中所展现的自然现象和人类活动，思考如何保护这些宝贵的自然资源。

-教师指导与帮助：

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的体会，鼓励学生提出问题并共同探讨。

-对于学生提出的问题，教师应提供必要的解答和补充信息，帮助学生深化对自然世界与人工世界关系的理解。

-鼓励学生参与环保活动，如校园绿化、垃圾分类等，将所学知识应用于实际行动中。

-教师可以提供一些拓展活动