Module 10 On the Radio 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module10OntheRadio教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module10OntheRadio教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进Module10OntheRadio这个充满声音的世界啦！想象一下，随着那悠扬的旋律，我们即将开启一段英语学习的奇妙旅程。准备好了吗？让我们一起踏上这趟“广播之旅”吧！🎙️🌟核心素养目标1.语言能力：能够理解并运用广播中的日常用语，提高听力理解能力。

2.文化意识：通过了解不同类型的广播节目，增强对西方文化背景的认识。

3.学习策略：学会通过听、说、读、写等多种方式，有效获取和处理信息。

4.交际能力：在模拟广播节目的活动中，提高口语表达和合作交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并模仿广播节目中的日常用语和表达方式。

-学会从听力材料中提取关键信息，如新闻摘要、天气预报等。

-练习使用正确的时态和语态描述广播内容。

例如，在听力练习中，重点指导学生识别并正确使用现在进行时来描述正在进行的广播节目内容。

2.教学难点：

-理解并区分不同类型的广播节目，如新闻、音乐、体育等。

-识别并理解听力材料中的隐含意义和背景信息。

-在模拟广播节目的环节中，学生可能难以流畅地表达自己的观点，尤其是在即兴发挥时。

例如，在区分广播节目类型时，难点在于学生如何区分新闻播报的客观性和娱乐节目的主观性。在模拟广播时，难点在于学生如何在有限的时间内组织语言，表达清晰且富有吸引力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有外研版八年级英语下册教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与广播节目相关的图片、图表，以及与课程内容相关的视频片段，用于辅助学生理解广播内容和文化背景。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，确保学生可以自由交流，同时准备足够的白板和记号笔，以便进行课堂互动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广播节目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢听广播吗？你们知道广播有哪些类型吗？”

展示一些关于不同类型广播节目的图片或视频片段，如新闻播报、音乐节目、体育评论等，让学生初步感受广播的魅力或特点。

简短介绍广播节目的基本概念和重要性，如广播作为信息传播的重要渠道，以及它在人们日常生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.广播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广播节目的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广播节目的定义，包括其主要组成元素，如主持人、编辑、制作团队等。

详细介绍广播节目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同环节的作用。

3.广播案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广播节目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广播节目案例进行分析，如新闻节目、访谈节目、教育节目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广播节目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广播节目获取信息或娱乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广播节目相关的主题进行深入讨论，如“如何提高广播节目的吸引力”、“广播节目在现代社会中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广播节目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广播节目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广播节目的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广播节目在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广播节目。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广播节目的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试收听不同类型的广播节目。教学资源拓展1.拓展资源：

-广播节目样本：收集不同类型的广播节目样本，如新闻、音乐、访谈等，供学生课后欣赏和分析。

-广播历史资料：介绍广播的发展历程，包括重要的里程碑和影响广播发展的关键事件。

-广播技术发展：探讨广播技术的演变，如从无线电广播到数字广播的转变，以及新技术对广播节目制作和传播的影响。

-国内外知名广播节目介绍：提供国内外知名广播节目的简介，如美国的《CNNTonight》和中国的《新闻联播》等。

2.拓展建议：

-听力训练：推荐学生定期收听英语广播节目，如BBC、VOA等，以提高听力理解能力和词汇量。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行广播节目角色扮演，如模拟新闻播报或制作校园广播节目。

-话题讨论：组织学生围绕广播节目中的特定话题进行讨论，如新闻事件的解读、音乐节目的评价等。

-广播节目制作：提供广播节目制作的基本知识，如录音技巧、节目编排等，让学生尝试制作简单的广播节目。

-文化探索：引导学生通过广播节目了解不同国家和地区的文化差异，如通过收听不同国家的音乐节目来感受当地音乐风格。

-技术实践：介绍数字广播技术的基本概念，如DAB、DVB等，鼓励学生了解广播技术的最新发展。

-互动学习：利用社交媒体或在线平台，让学生分享自己收听的广播节目，并进行互动交流。

-专题研究：鼓励学生对特定广播节目进行深入研究，如分析某个新闻事件的不同报道角度，或研究某个音乐节目的制作过程。

-实地考察：如果可能，组织学生参观广播电台或电视台，了解广播节目的制作过程和广播行业的工作环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-注意力集中：评估学生是否能够集中注意力听讲，不随意走神或做小动作。

-互动性：记录学生与教师、同学之间的互动情况，如是否能够主动提问或帮助他人。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-创新性：观察小组提出的观点和建议是否具有创新性和实用性。

-展示技巧：评估小组在展示成果时的表达清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-听力理解：通过随堂听力测试，检查学生对广播节目内容的理解程度。

-词汇运用：测试学生对课堂所学词汇的掌握和应用能力。

-句型结构：评估学生能否正确运用所学的句型结构进行表达。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-报告质量：对学生的课后报告进行评价，包括内容的深度、广度和组织结构。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予正面反馈，对注意力不集中、参与度低等问题给予适当指导。

-针对小组讨论：对小组合作中的亮点给予肯定，对沟通不畅、分工不均等问题提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

-针对课后作业：对作业的完成情况进行评价，对学生的努力和进步给予认可，同时指出不足之处并指导改进。

-针对拓展学习：鼓励学生在课后继续探索广播节目的相关知识，对学生的拓展学习成果给予肯定和鼓励。板书设计①重点知识点：

-广播节目的定义和类型

-广播节目的组成部分（如主持人、编辑、制作团队等）

-广播节目的制作流程

②关键词：

-Radioprogram

-Typesofradioprograms:news,music,talkshows,etc.

-Components:host,editor,productionteam

-Productionprocess:planning,recording,editing,broadcasting

③语句：

-"Radioprogramsareapopularformofmediathatprovidenews,music,andentertainment."

-"Differenttypesofradioprogramscatertovariousinterestsandneedsoftheaudience."

-"Theproductionofa