Unit 4 Section B 2a-2d教学设计 2023-2024学年鲁教版(五四学制)八年级英语下册

Unit4SectionB2a-2d教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4SectionB2a-2d教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索Unit4SectionB2a-2d的精彩世界啦！🎉在这节课里，我们将一起学习英语中的时间表达方式，让我们的英语交流更加丰富有趣！📚✨让我们开启这段奇妙的英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标我们的目标是通过本节课的学习，帮助同学们提升英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。同学们将学会运用英语描述时间，增强跨文化交际能力，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时掌握有效的学习方法和策略，为未来的英语学习打下坚实的基础。🌱📚🌍✨学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，同学们已经学习了基础的英语语法知识和一定的词汇量，对于现在进行时态有一定的了解。但在具体应用中，对于时间表达的多样性以及在不同语境下的使用可能还存在一定的模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对英语学习普遍保持着较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过互动来提高自己的英语水平。在能力方面，同学们的听说读写能力都有所提升，但写作和语法应用能力相对较弱。学习风格上，有的同学偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Unit4SectionB2a-2d的学习中，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对时间表达的记忆和运用不够灵活，容易混淆时态；二是如何在不同的语境中正确使用时间表达，需要较强的语感和语境理解能力；三是写作部分可能需要同学们结合实际情境进行创作，这对他们的想象力和创造力是一个考验。因此，在教学过程中，我会注重通过多样化的教学方法和实践活动，帮助同学们克服这些困难。🌟📖🧩教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时间表达的基本规则和用法，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中练习运用时间表达，提高实际应用能力。

3.案例分析法：选取真实语境下的时间表达案例，引导学生分析并总结规律。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同时间表达的实际例句，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放英语电影或视频片段，让学生在观看中自然学习时间表达。

3.互动软件：使用在线学习平台或手机应用，提供即时反馈和练习，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天都会用到时间来表达，比如‘现在是几点’‘几点钟吃饭’，那么你们知道如何在英语中准确地表达时间吗？”

-展示一些关于时间管理的图片或视频片段，如闹钟、日历等，让学生初步感受时间表达在日常生活中的重要性。

-简短介绍时间表达在英语学习中的基本概念和重要性，引出本节课的主题。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间表达的定义，包括24小时制和12小时制的区别。

-详细介绍时间表达的基本组成部分，如小时、分钟、秒，以及如何用英语表达。

-通过实际例句，让学生通过比较和对比的方式，更好地理解时间表达的运用。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常交流场景，如约定见面时间、会议安排等，进行案例分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间表达在实际交流中的应用。

-引导学生思考这些案例中时间表达的准确性对沟通效果的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的主题，如“如何更准确地安排时间”或“时间管理技巧”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的定义、组成部分、案例分析等。

-强调时间表达在英语学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间表达的短文或报告，如“我的时间管理计划”，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的时间词汇外，可以引入一些与时间相关的词汇，如“biologicalclock生物钟”、“timecapsule时间胶囊”、“timewarp时间扭曲”等，丰富学生的词汇量。

-语法拓展：讲解时间状语从句，如“when...”、“while...”、“assoonas...”等，以及它们在不同语境中的用法。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中关于时间的习俗和表达方式，如英国的“quarterpastthree”和美国的“aquarterafterthree”。

-听力拓展：推荐一些与时间相关的英语听力材料，如天气预报、新闻报道中的时间表达，帮助学生提高听力理解能力。

-阅读拓展：提供一些关于时间管理和历史的英语阅读材料，如关于著名历史事件的新闻报道或关于时间管理的书籍摘要。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语报纸、杂志或书籍中的时间相关文章，来拓宽自己的知识面和提高阅读能力。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，查找与时间相关的英语歌曲、电影片段或电视剧集，通过视听学习来增强语感。

-鼓励学生制作个人时间表或日程安排，用英语记录并分享自己的时间管理经验。

-组织学生进行角色扮演，模拟商务会议或社交场合，使用时间表达进行对话练习。

-设计一个关于时间表达的小型竞赛或游戏，如“时间词汇接龙”或“时间句子连连看”，激发学生的学习兴趣。

-安排学生进行小组项目，每个小组选择一个与时间相关的话题，如“如何提高课堂效率”、“未来时间旅行设想”等，进行深入研究并制作展示海报或PPT。

-鼓励学生创作自己的英语故事，其中包含对时间表达的应用，以此来提高他们的写作技能。

-在家庭作业中，可以布置学生用英语写日记，记录每天的时间安排和感受，以此来练习时间表达的实际应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheTimeMachine》（《时光机器》），这是一部经典的科幻小说，通过阅读这本书，学生可以了解到丰富的未来时间概念和时间的象征意义。

-视频资源：《TimeforKids》系列视频，这些视频以儿童友好的方式介绍了时间的概念、历史和科学，适合学生观看和学习。

-互动游戏：《TimeManagementGame》（时间管理游戏），这是一个在线游戏，学生可以通过游戏来学习如何有效管理时间。

2.拓展要求：

-阅读材料：《TheTimeMachine》

-要求：学生阅读《TheTimeMachine》中关于时间旅行的章节，思考时间旅行在故事中的意义，以及它对现实生活的影响。

-活动：学生可以撰写一篇短文，描述他们对于时间旅行的看法，以及如果能够回到过去或未来，他们会选择做什么。

-视频资源：《TimeforKids》系列视频

-要求：学生观看至少两集《TimeforKids》视频，记录下他们学到的时间相关的知识点，并尝试用英语复述给家长或朋友听。

-活动：学生可以制作一个时间相关的知识卡片，将他们从视频中学习到的内容记录下来，并分享给同学。

-互动游戏：《TimeManagementGame》

-要求：学生参与《TimeManagementGame》，尝试在游戏中合理安排时间，完成任务。

-活动：学生可以记录他们在游戏中的表现，分析自己的时间管理策略，并思考如何将这些策略应用到现实生活中。

-课后作业：

-学生可以选择其中一个拓展内容进行深入学习，并在下节课上与同学们分享他们的学习心得和体会。

-鼓励学生在家中与家人一起讨论时间管理的重要性，并尝试制定一个家庭时间表，共同遵守。

-教师可以提供一些时间管理的书籍或文章，推荐给学生阅读，以帮助他们进一步了解时间管理的理论和实践。

-教师指导：

-教师可以在课后提供一些额外的阅读材料和视频资源，帮助学生进行拓展学习。

-教师可以通过电子邮件或课堂讨论的方式解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享他们的拓展学习成果，并从中学习到更多的知识。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了Unit4SectionB2a-2d的时间表达，虽然时间紧凑，但我觉得收获颇丰。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上的选择是比较恰当的。我采用了讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式，让学生在课堂上既有理论的学习，又有实践的运用。我发现，同学们对于时间表达的多样性表现出了浓厚的兴趣，尤其是在讨论和案例分析环节，大家都很积极地参与进来，这让我感到很欣慰。

在教学策略上，我注意到了几个小细节。比如，在讲解时间表达时，我尽量用简单的语言和形象的例子，帮助同学们理解。同时，我也鼓励大家多开口说，多练习，这样不仅能够提高他们的口语表达能力，还能加深对知识点的记忆。

当然，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如，在课堂管理上，我发现有些学生对于时间的感知不是特别敏感，导致课堂活动进行得不够流畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂时间的控制，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。从学生的反馈来看，他们对时间表达的理解和应用能力都有所提高。在课堂展示环节，同学们的表现也让我看到了他们的进步。但是，我也注意到，部分学生在面对复杂的时间表达时，还是显得有些吃力。这可能是因为他们对时间表达的基本概念还不够熟悉，或者是缺乏足够的练习。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能够掌握时间表达的基本概念和用法。

2.我会设计更多有趣的练习和活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高时间表达的应用能力。

3.我会尝试引入一些时间管理的工具和方法，帮助学生更好地理解和应用时间表达。

4.我会加强课堂时间的控制，确保每个环节都能在规定的时间内完成，提高课堂效率。内容逻辑关系①时间表达的基本概念

-时间单位的认识：hour,minute,second

-24小时制和12小时制的区别

-时间段的表示：morning,afternoon,evening,night

②时间表达的常用句型

-现在进行时态的构成：be+现在分词

-提问句：Whattim