01《初识“WPS文字”》四年级信息技术教学设计 苏科版

01《初识“WPS文字”》四年级信息技术教学设计苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）01《初识“WPS文字”》四年级信息技术教学设计苏科版设计意图嗨，同学们！今天我们要一起开启信息技术之旅，认识一下“WPS文字”这款神奇的软件。🤩在这节课中，我会带领你们一步步了解WPS文字的基本功能，让大家初步掌握如何使用它进行文档编辑。希望通过这堂课，你们能够爱上信息技术，发现文字的魅力！🌟💻核心素养目标学情分析同学们，进入四年级，大家对信息技术的兴趣和好奇心都在逐渐增长。在这个阶段，大部分同学已经具备了一定的计算机操作基础，比如鼠标的熟练使用和基本的开关机操作。然而，对于WPS文字这类专业办公软件的使用，他们可能还处于初级阶段，对文字排版、格式调整等功能了解有限。

在知识层面，学生们对文字的基本概念和写作技巧有一定的掌握，但如何将这些知识运用到WPS文字中，还需要进一步的引导。在能力方面，四年级的学生们开始展现出一定的自主学习能力，但协作能力和解决问题的能力还有待提高。

从素质角度来看，同学们在课堂上通常能够保持较好的纪律性，但对于信息技术课程，他们的行为习惯可能存在差异。有的同学可能对新技术充满好奇，愿意尝试新事物；而有的同学则可能对电脑操作感到陌生，需要更多的耐心和指导。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在设计教学活动时，我需要考虑到学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在WPS文字的学习中获得成长。同时，通过团队协作的项目式学习，培养他们的团队精神和问题解决能力。教学资源-软件资源：WPS文字软件安装包、演示文稿制作软件

-硬件资源：计算机设备、投影仪、学生用笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术课程平台、在线教学平台

-信息化资源：WPS文字操作指南文档、相关教学视频、示例文档模板

-教学手段：多媒体教学课件、实物展示、小组讨论、实践操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在日常生活中，我们经常需要写作业、写信、做报告，而这些都需要用到电脑软件来帮助我们完成。今天，我们就来认识一款非常实用的文字处理软件——WPS文字，让我们一起探索它的奇妙世界吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的电脑操作知识吗？比如鼠标的点击、拖拽等，这些基础操作对于使用WPS文字是非常重要的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍WPS文字的界面布局，包括菜单栏、工具栏、文档编辑区等部分的功能和用途。

-举例说明：我会通过演示如何创建一个新的文档、输入文字、保存文件等基本操作，让同学们对WPS文字有一个直观的了解。

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学上来演示他们已经掌握的WPS文字操作，其他同学则可以观察并提问，共同探讨。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家按照我刚才演示的方法，尝试在WPS文字中完成以下任务：

1.创建一个新文档，并输入一段自己喜欢的故事或文章。

2.对输入的文字进行格式调整，如设置字体、字号、颜色等。

3.添加一个标题，并设置标题的格式。

4.在文档中插入一张图片，并进行简单的排版。

-教师指导：在同学们操作的过程中，我会巡视教室，针对个别同学的问题给予指导和帮助。同时，我会观察同学们的操作，发现共性问题，及时进行集体讲解。

4.小组合作（约20分钟）

-分组讨论：现在，请大家分成小组，互相交流一下在操作过程中遇到的问题，并尝试共同解决。

-教师指导：在小组讨论过程中，我会随机参与到各个小组中，引导同学们共同探讨，鼓励他们发挥团队协作精神。

5.作品展示（约10分钟）

-小组代表展示：每个小组选出一个代表，向大家展示他们的作品，并分享他们在操作过程中遇到的困难和解决方法。

-学生评价：其他同学可以对展示的小组进行评价，提出自己的意见和建议。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了WPS文字的基本操作，希望大家能够掌握这些技能，为以后的学习和生活打下良好的基础。

-布置作业：请大家回家后，使用WPS文字完成一篇日记或作文，并在下一次课上分享给大家。教学资源拓展1.拓展资源：

-WPS文字高级功能介绍：包括样式库的使用、表格和图表的创建与编辑、邮件合并等高级功能。

-文档排版与美化的技巧：如页眉页脚的设置、分栏排版、页面的背景和边框设计等。

-文档加密与保护：学习如何设置文档密码、使用权限管理来保护文档不被未经授权的访问或修改。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中继续使用WPS文字进行创意写作，如编写小故事、设计班级日志等，提高文字表达能力和创意思维。

-引导学生利用WPS文字的表格功能制作个人或小组的学习计划表、时间管理表等，培养时间管理和组织能力。

-组织学生参与“班级文档大赛”，鼓励他们使用WPS文字设计班级手册、宣传册等，提高团队合作和设计能力。

-通过网络资源，如教育论坛、视频教程等，为学生提供额外的学习材料，帮助他们解决操作中的疑难问题。

-鼓励学生探索WPS文字与其他应用程序的整合使用，如插入Excel表格、PowerPoint幻灯片等，提高综合信息处理能力。

-在学校图书馆或通过在线资源，为学生推荐一些优秀的电子文档作品，如书籍、报告等，让学生欣赏和学习。

-安排学生参与社区服务活动，使用WPS文字制作活动宣传资料，提高他们的社会责任感和实践能力。典型例题讲解例题1：在WPS文字中，如何设置标题的格式，使其字体为“黑体”，字号为“小二”，加粗，并添加下划线？

答案：步骤如下：

1.将光标置于标题文本中。

2.点击“开始”选项卡中的“字体”组。

3.在“字体”下拉菜单中选择“黑体”。

4.在“字号”下拉菜单中选择“小二”。

5.点击“加粗”按钮。

6.点击“下划线”按钮。

例题2：如何在WPS文字中插入一张图片，并调整其大小和位置？

答案：步骤如下：

1.在WPS文字中，点击“插入”选项卡。

2.在“图片”组中，选择“来自文件”。

3.选择要插入的图片文件，点击“插入”。

4.点击图片，选择“大小”选项卡。

5.在“缩放”区域，输入新的宽度或高度值。

6.点击图片，选择“位置”选项卡。

7.在“对齐方式”区域，选择图片的位置（如“居中”或“右对齐”）。

例题3：如何使用WPS文字的表格功能创建一个包含三列两行的表格，并设置表格的边框为1.5磅？

答案：步骤如下：

1.在WPS文字中，点击“插入”选项卡。

2.在“表格”组中，选择“插入表格”。

3.在弹出的对话框中，设置列数为3，行数为2。

4.点击“确定”。

5.选择表格，点击“边框”选项卡。

6.在“边框”区域，选择“边框和底纹”。

7.在弹出的对话框中，设置边框的样式为“实线”，宽度为“1.5磅”。

例题4：如何在WPS文字中插入页码，并设置页码格式为“第X页，共Y页”？

答案：步骤如下：

1.在WPS文字中，点击“插入”选项卡。

2.在“页眉和页脚”组中，选择“页码”。

3.在弹出的菜单中，选择“页面底端”。

4.在“页码格式”区域，选择“第X页，共Y页”。

例题5：如何使用WPS文字的样式库快速设置文档的格式？

答案：步骤如下：

1.在WPS文字中，点击“开始”选项卡。

2.在“样式”组中，选择“快速样式库”。

3.在下拉菜单中，浏览不同的样式选项。

4.选择一个合适的样式，点击应用，即可快速设置文档的格式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，对WPS文字的操作表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照老师的指导完成基本操作，如创建文档、输入文字、设置格式等。

-个别学生在操作过程中遇到困难，但在老师和同学的互助下，最终克服了难题。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的经验和见解，互相帮助解决问题。

-各小组的作品展示环节，同学们展示了他们设计的班级手册、宣传册等，展示了良好的团队协作能力。

-学生们的创意和设计思路得到了同学们的认可，激发了更多学生的学习热情。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，可以了解到学生对WPS文字基本操作掌握的情况。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练操作WPS文字，完成题目要求的任务。

-针对部分学生操作不熟练的情况，我将进行个别辅导，确保每个学生都能掌握基本技能。

4.课后作业完成情况：

-课后作业要求学生使用WPS文字完成一篇日记或作文。

-通过检查作业，可以发现学生能够将所学知识应用到实际写作中，提高了他们的文字表达能力。

-针对作业中存在的问题，我将给出具体的修改建议，帮助学生提升写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现出色的学生给予肯定，鼓励他们发挥领导作用。

-对操作不熟练的学生给予个别辅导，帮助他们克服困难。

-针对学生作业，教师评价与反馈如下：

-对作业完成情况良好的学生给予表扬，鼓励他们继续努力。

-对作业中存在的问题，如格式不规范、文字表达不清晰等，给出具体的修改建议。

-对写作有创新的学生给予鼓励，激发他们的创作热情。

总体来说，本次教学评价与反馈旨在了解学生的学习情况，发现他们的优点和不足，为后续的教学提供参考。同时，通过积极的评价和反馈，帮助学生建立自信，激发他们的学习动力。教学反思与总结今天上了关于WPS文字的课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的互动式教学。比如，我让学生们分小组讨论如何使用WPS文字来设计班级手册，这样的活动不仅让他们学到了知识，还提高了他们的团队协作能力。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意参与讨论，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些内向的学生，创造一个包容和支持的学习环境。

在教学策略上，我使用了多媒体课件和实际操作相结合的方式。我发现，通过实际操作，学生们的学习效果更好，因为他们能够即时看到自己的操作结果，并及时纠正错误。不过，我也发现，有些学生对于操作步骤的理解需要更多的重复和实践。因此，我可能会在今后的教学中，增加一些互动环节，让学生们通过游戏或者竞赛的方式，在轻松愉快的氛围中巩固知识。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时还是会遇到一些突发状况，比如学生之间的小争执或者设备故障。这让我意识到，我需要提高自己的课堂应急处理能力，提前准备好应对各种可能出现的问题。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对WPS文字的操作有了基本的了解，能够完成一些简单的文档编辑任务。在情感态度方面，我看到他们对信息技术的兴趣被激发了出来，这对我来说是一个很大的鼓励。

当然，也