Unit Three My friends Period 4 （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

UnitThreeMyfriendsPeriod4（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自人教PEP版英语四年级上册UnitThreeMyfriendsPeriod4。内容包括：1.学习单词：Tom,Jim,Mike,Mary,play,read,watchTV,swim。2.学习句型：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyplayfootball.3.学习询问他人周末活动的情景对话。核心素养目标1.文化意识：通过学习关于朋友和周末活动的词汇和句型，学生能够理解西方文化中朋友关系和休闲活动的概念，增强跨文化交际意识。

2.语言能力：通过实际情境中的听说练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，提高英语口语表达能力。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习自主学习和运用英语的技能，为后续学习打下坚实基础。

4.态度与价值观：引导学生认识到朋友间相互了解和尊重的重要性，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.单词学习：Tom,Jim,Mike,Mary,play,read,watchTV,swim。重点在于帮助学生正确发音和拼写这些单词。

2.句型掌握：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyplayfootball.重点在于学生能够正确运用句型进行提问和回答。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将所学词汇灵活运用到实际对话中。

2.情景理解：学生在理解不同活动词汇和句型时可能存在困难。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和活动，如“角色扮演”和“单词接龙”，激发学生学习兴趣，提高词汇记忆效果。

2.设计情景对话练习，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，加强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生理解不同活动词汇，提高情景理解能力。

4.鼓励学生课后复习，通过制作单词卡片和日记等形式，巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材电子版。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语教学APP。

4.教学手段：实物教具（如足球、书籍模型）、图片卡片、情景模拟道具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友和周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们通常怎么度过周末？”

展示一些关于朋友和周末活动的图片或视频片段，如孩子们在公园玩耍、朋友们一起野餐等，让学生初步感受朋友关系和休闲活动的魅力。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习关于朋友和周末活动的内容，了解不同的朋友和他们的休闲方式。”

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友和周末活动的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解“朋友”的定义，包括朋友之间的相互关系和特点。

详细介绍周末活动的种类，如运动、阅读、看电影等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同朋友和他们的周末活动。

过程：

选择几个典型的朋友和周末活动案例进行分析，如“小明喜欢踢足球，周末经常和朋友们一起去踢球”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同朋友和他们的休闲方式。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响，以及如何选择适合自己的周末活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个朋友和周末活动案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的特点、朋友之间的互动以及如何建立和维护友谊。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友和周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的特点、朋友之间的互动以及如何选择适合自己的周末活动。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友和周末活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的概念、周末活动的种类和案例分析。

强调朋友和周末活动在个人成长和社交能力发展中的重要性，鼓励学生积极建立友谊，合理安排周末时间。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己最好的朋友是谁，描述一次难忘的周末活动经历，并思考如何与朋友共同度过愉快的周末。

八、课后反思（教师自评）

目标：总结教学经验，不断改进教学方法。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、课堂氛围等。

分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生能够熟练运用Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyplayfootball.等句型进行简单的对话，询问和回答关于朋友和周末活动的问题。

3.情景理解：

学生在观看图片和视频片段后，能够理解不同的周末活动，如踢足球、阅读、看电影等。这有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

4.文化意识：

5.合作能力：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，与组内成员共同完成任务。这有助于培养学生的合作能力和团队精神。

6.表达能力：

在课堂展示与点评环节，学生能够自信地表达自己的观点，并用英语进行交流。这有助于提高学生的英语口语表达能力。

7.态度与价值观：

8.学习能力：

学生在本节课的学习过程中，通过观察、模仿和练习，提高了自主学习和运用英语的技能，为后续学习打下坚实基础。

9.课后应用：

学生在课后能够运用所学知识，与家人、朋友交流自己的周末活动，提高英语的实际应用能力。

10.教学评价：

总之，本节课的学习效果显著，学生在词汇、句型、情景理解、文化意识、合作能力、表达能力、态度与价值观、学习能力和课后应用等方面都取得了良好的成果。板书设计①词汇展示

-Tom,Jim,Mike,Mary

-play,read,watchTV,swim

②句型展示

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallyplayfootball.

③情景对话示例

-A:Whatdoyoudoonweekends?

-B:Iusuallyplayfootball.

-A:Whataboutyou,Jim?

-B:Iusuallyreadbooks.

④课堂活动提示

-Role-play:Practiceaskingandansweringaboutweekendactivities.

-Groupdiscussion:Sharefavoriteweekendactivitieswithclassmates.

⑤课后作业提示

-Writeashortpassageaboutyourbestfriendandamemorableweekendactivity.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调朋友和周末活动的重要性。

2.总结单词和句型的学习成果，如Tom,Jim,Mike,Mary，play,read,watchTV,swim，以及句型Whatdoyoudoonweekends?Iusuallyplayfootball.

3.强调通过角色扮演和小组讨论，学生能够将所学知识应用到实际情境中。

4.鼓励学生在日常生活中运用英语，与朋友和家人交流周末活动。

当堂检测：

1.单词拼写

-学生独立拼写本节课学到的单词：Tom,Jim,Mike,Mary,play,read,watchTV,swim。

2.句型运用

-学生根据提示完成句子：

-Ifyouhaveaweekendoff,whatwillyoudo?

-Myfriendusually_______onweekends.

3.情景对话

-学生两人一组，进行以下情景对话练习：

-A:Whatdoyoudoonweekends?

-B:Iusually_______.

-A:Whataboutyou,Jim?

-B:Iusua