2023二年级数学下册 五 加与减第8课时 算得对吗2教学设计 北师大版

2023二年级数学下册五加与减第8课时算得对吗（2)教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要来聊聊数学中的加减法，是不是觉得有点小紧张呢？别担心，跟着我，咱们一步步来，算得对吗？这就是我们这节课的主题，算得对吗（2）。我们要通过一些有趣的练习，来检验我们的计算能力哦！😊咱们一起加油吧！🌟核心素养目标1.培养学生准确理解和运用加减法运算的数学思维能力。

2.增强学生分析问题和解决问题的能力，提高逻辑推理水平。

3.培养学生严谨的数学态度和良好的学习习惯，提升数学素养。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练掌握两位数加减法的计算方法，特别是进位和退位的处理。

-具体细节：

-正确理解并运用“和”与“差”的关系，通过例子如5+3=8和8-3=5来强化这一概念。

-熟练处理进位加法和退位减法，如计算23+17和45-29。

-通过实际操作，如使用计数器或手指，帮助学生直观理解进位和退位的原理。

2.教学难点

-难点内容：灵活运用加减法解决实际问题，并能识别和避免计算错误。

-具体细节：

-学生在处理多位数加减法时，容易混淆进位和退位的顺序，例如在计算123+45时，可能会忘记先加个位数。

-在解决实际问题中，学生可能难以将问题转化为数学表达式，例如在解决“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，他现在有多少个苹果？”时，学生可能不会正确写出5+3。

-学生可能由于粗心大意而犯计算错误，如将加号误写为减号。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023二年级数学下册》教材，特别是第8课时的相关练习题。

2.辅助材料：准备与加减法相关的图片和图表，如数字卡片、加减法算式图，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备计数器和算盘等，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行互动和操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT和视频，让学生预习两位数加减法的基本概念和计算规则。

-设计预习问题：提出如“什么是进位？什么是退位？如何进行两位数加法？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解加减法的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，并在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对加减法有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入，如“小猫和小狗玩算数游戏”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解进位加法和退位减法的步骤，如“3+7=10，3+7的个位是10，所以我们进位”。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在计算中实践所学。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解老师讲解的每个步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，提高计算速度和准确性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解难点。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在活动中掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生理解和掌握两位数加减法的计算方法，特别是进位和退位。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际应用题，如“小明有15个苹果，妈妈又给他5个，他现在有多少个苹果？”

-提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，让学生在游戏中巩固知识。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐的网站进行数学游戏，提高计算兴趣。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，让学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源

-加减法故事书：《数学小精灵的加减法冒险》

-加减法游戏：《数字拼图》

-加减法动画教学视频：《小猴子的加减法乐园》

-加减法练习册：《数学乐园》

-加减法思维训练书籍：《数学思维挑战》

-加减法在线测试平台：《数学在线测试》

2.拓展建议

-阅读《数学小精灵的加减法冒险》：通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法，培养数学兴趣。

-玩《数字拼图》游戏：通过拼图游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高计算速度和准确性。

-观看《小猴子的加减法乐园》动画教学视频：通过动画的形式，让学生直观地学习加减法，加深对知识点的理解。

-完成《数学乐园》练习册：通过练习册中的题目，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

-阅读《数学思维挑战》书籍：通过思维训练题目，培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

-在《数学在线测试》平台上进行测试：通过在线测试，检验学生的学习成果，发现自己的不足，及时调整学习策略。

具体拓展建议如下：

（1）阅读《数学小精灵的加减法冒险》

-通过阅读故事，让学生了解加减法在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-引导学生思考故事中的问题，培养他们的逻辑思维能力。

（2）玩《数字拼图》游戏

-在游戏中，学生需要将数字拼图拼成正确的算式，提高他们的计算速度和准确性。

-游戏中的关卡设计由易到难，让学生逐步提高解题能力。

（3）观看《小猴子的加减法乐园》动画教学视频

-通过动画的形式，让学生直观地学习加减法，加深对知识点的理解。

-视频中的讲解简洁明了，适合学生自主学习。

（4）完成《数学乐园》练习册

-练习册中的题目类型丰富，包括基础题、应用题和拓展题，帮助学生全面掌握加减法。

-练习册中的题目难度适中，适合学生课后巩固。

（5）阅读《数学思维挑战》书籍

-书籍中的题目设计巧妙，能够培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

-通过解决挑战题，学生可以不断提高自己的数学水平。

（6）在《数学在线测试》平台上进行测试

-在线测试能够检验学生的学习成果，发现自己的不足，及时调整学习策略。

-平台提供详细的解析，帮助学生理解错误原因，提高解题能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了两位数的加减法，包括进位加法和退位减法。通过我们的学习和练习，我发现大家已经掌握了不少技巧。首先，我们要熟练掌握个位数相加时满十进一的方法，比如当我们计算3+7时，个位数相加得到10，我们就需要在十位上进一位，变成13。同样，对于减法，当从十位上减去一个数不够减时，就需要从百位上借一当十，比如45-29，从十位上4减去9不够，我们就从百位上借一，变成14减去9，结果是5，然后再从十位上减去1，变成3。

在解决实际问题时，我们要学会将问题转化为数学表达式，比如小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，他现在有多少个苹果？这就是一个简单的加法问题，我们可以写成5+3。

1.两位数的加法，要注意进位。

2.两位数的减法，要注意退位。

3.解决实际问题时，要将问题转化为数学表达式。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家是否真的掌握了今天的内容。

当堂检测：

1.计算下列算式，并说明你是如何处理的：

-23+17

-45-29

2.解决以下实际问题：

-小红有18个球，她给了小明5个，然后又给了小华3个，小红现在还剩下多少个球？

-一个篮子里有32个橘子，小丽吃掉了10个，小丽还剩下多少个橘子？

3.判断下列计算是否正确，并说明理由：

-52+48=100

-23-15=8

请同学们独立完成检测，然后我会请几位同学上来展示他们的解题过程，我们一起来讨论和总结。记得，在做题时要细心，不要漏掉任何步骤哦！教学反思与改进今天这节课，我们一起探讨了两位数的加减法，孩子们的表现让我既欣慰又有所思考。首先，我想说的是，孩子们在课堂上积极参与，对于新知识的接受能力还是不错的。但是，在细节处理上，我们还有提升的空间。

1.**设计反思活动**

-**观察学生参与度**：我注意到，在小组讨论环节，有些学生参与得比较积极，而有些学生则显得有些沉默。这让我反思，是否需要设计更多互动性强的活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

-**评估学生的理解程度**：在讲解进位和退位的概念时，我通过提问和练习来检验学生的理解。然而，我发现有些学生在独立完成练习时，对于进位和退位的处理还是不够熟练。这说明我需要更有效地评估学生对这些核心概念的理解。

2.**制定改进措施**

-**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂上设计更多的小组合作和角色扮演活动。比如，可以让学生扮演商店的收银员和顾客，通过实际操作来练习加减法。

-**强化核心概念**：对于进位和退位这样的难点，我打算通过制作一些直观的教具，如计数器和算盘，让学生在实际操作中理解这些概念。同时，我会设计一系列的练习题，让学生反复练习，直到熟练掌握。

-**个别辅导**：对于那些在课堂上表现不够积极或者理解有困难的学生，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

-**反馈与评价**：我会更加注重学生的反馈，通过课堂小测验和作业来评估他们的学习进度，并及时给予反馈。这样可以帮助学生了解自己的学习情况，也能让我及时调整教学策略。板书设计①加减法基本概念

-加法：将两个数合并成一个数的运算。

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