七年级生物上册 3.7.1 绿色植物在生物圈中的作用教学设计 （新版）北师大版

七年级生物上册3.7.1绿色植物在生物圈中的作用教学设计（新版）北师大版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神秘而有趣的话题——绿色植物在生物圈中的作用。我们学习的章节是《七年级生物上册》的3.7.1节。这节课，我们将一起揭开绿色植物如何为我们的地球妈妈增添绿色，以及它们在维持生物圈平衡中的重要作用。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的旅程吧！🌿🌳🌱核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。首先，通过观察和讨论，学生将形成对绿色植物在生物圈中作用的生命观念，理解其生态价值。其次，通过分析植物与生物圈其他组成部分的关系，学生将发展科学思维，学会从生态系统的角度思考问题。最后，通过实验探究，学生将提升探究实践能力，学会运用科学方法研究自然现象。教学难点与重点1.教学重点

-理解绿色植物进行光合作用的意义：重点在于使学生认识到光合作用是植物将无机物转化为有机物的过程，是自然界中能量流动的起点，对生物圈的重要性。

-认识绿色植物在物质循环中的作用：强调植物通过光合作用和呼吸作用，参与碳循环和氮循环，维持生物圈中物质的循环。

2.教学难点

-光合作用与呼吸作用的区别：难点在于帮助学生区分光合作用和呼吸作用的过程、产物和条件，理解它们在生物体中的作用不同。

-生态系统中的能量流动：难点在于学生需要理解能量在生态系统中的传递和转化，包括能量传递的效率和能量损失的概念。

-实验操作的细节：如绿叶在黑暗中不能进行光合作用，需要引导学生正确设置实验条件，观察并记录实验现象，理解实验结果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解光合作用和呼吸作用的基本原理，帮助学生建立概念。

2.讨论法：组织学生围绕绿色植物在生物圈中的作用展开讨论，激发他们的思维，培养批判性思维能力。

3.实验法：指导学生进行光合作用实验，通过动手操作，加深对光合作用过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物光合作用和呼吸作用的动画，直观展示过程。

2.实物演示：展示植物叶片、种子等实物，增强学生的感性认识。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中模拟光合作用和呼吸作用的过程，提高学习趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们的地球是绿色的？今天，我们就来揭开这个奥秘，一起探索绿色植物在生物圈中的作用！

-回顾旧知：记得我们之前学过的植物的基本结构吗？它们是如何进行生命活动的呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，让我们来看看植物是如何通过光合作用制造有机物的。光合作用是植物利用阳光、水和二氧化碳，在叶绿体中合成葡萄糖和氧气的过程。这个过程不仅为植物自身提供能量，还为我们地球上的生物提供了食物来源。

-举例说明：比如，一片树叶在阳光下进行光合作用，可以产生足够一个家庭一天所需的氧气。

-互动探究：现在，我想请大家思考一下，如果地球上的植物都消失了，会发生什么？我们可以通过小组讨论，分享你们的想法。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我们要了解绿色植物在生物圈中的作用。首先，它们通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，帮助调节大气中的氧气和二氧化碳浓度，维持大气的稳定性。

-举例说明：比如，一片森林可以吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，净化空气。

-互动探究：请同学们观察教室周围的植物，思考这些植物对我们的生活有哪些影响。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：此外，绿色植物在生物圈中还有着重要的物质循环作用。它们通过光合作用吸收水分和养分，再通过呼吸作用释放水分和养分，促进了生物圈中物质的循环。

-举例说明：比如，植物的根系可以固定土壤，防止水土流失；植物的落叶可以为土壤提供有机质，提高土壤肥力。

-互动探究：请同学们讨论一下，如果生物圈中的物质循环出现问题，会对我们的生活带来哪些影响？

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：最后，我们来了解一下绿色植物在生态系统中的能量流动。植物通过光合作用固定太阳能，为生态系统中的其他生物提供能量。

-举例说明：比如，一只蝴蝶在花上吸食花蜜，实际上就是在获取植物通过光合作用固定的能量。

-互动探究：请同学们思考一下，如果我们破坏了绿色植物的生存环境，会影响到生态系统中的能量流动吗？

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够理解和掌握所学知识。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了绿色植物在生物圈中的作用，了解了光合作用、物质循环和能量流动等知识点。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，保护我们共同的家园。

-拓展：课后，请大家收集一些关于绿色植物保护的小知识，下节课我们分享给大家。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的秘密生活》：这本书详细介绍了植物的生长过程、光合作用、呼吸作用等生命活动，以及植物与人类生活的密切关系。

-《绿色家园》：通过生动的图片和故事，讲述了绿色植物在生态系统中的重要作用，以及如何保护植物，维护生物圈的平衡。

-《植物的智慧》：探索植物如何适应环境，如何进行自我保护，以及植物与人类之间的互动关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅书籍或网络资料，了解不同类型的植物在生态系统中的作用。

-通过观察和记录，学生可以了解自己家乡或学校周围的植物种类和生长状况。

-设计一个关于绿色植物保护的调查问卷，收集同学们对植物保护的看法和建议。

-举办一个以“绿色植物与我们的生活”为主题的班会，让学生分享自己的发现和感受。

-参与植树活动，亲自体验种植植物，感受植物生长的喜悦。

3.知识点拓展

-植物如何进行光合作用？不同植物的光合作用效率有何差异？

-植物在生态系统中的物质循环和能量流动有何作用？

-植物对人类生活的意义有哪些？如何保护植物，维护生物圈的平衡？

-植物如何适应不同的环境？有哪些植物具有特殊的生存策略？

-植物与人类的关系有哪些？如何在日常生活中合理利用植物资源？

4.实践活动建议

-开展一次“绿色校园”活动，引导学生关注校园内的植物，了解它们的种类和习性。

-组织一次“植物知识竞赛”，激发学生对植物的兴趣，提高他们的知识水平。

-设计一次“绿色植物保护宣传周”，通过海报、宣传册等形式，提高同学们对植物保护的意识。

-在家中或社区中，尝试种植一些易于生长的植物，体验种植的乐趣，并了解植物的生长过程。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一场不断探索和反思的过程。在刚刚结束的“绿色植物在生物圈中的作用”这节课中，我有一些想法和反思，希望能够与大家分享。

首先，我注意到学生在理解光合作用的过程中存在一些困难。有些同学对于光能转化为化学能的过程感到抽象，难以形象化地把握。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多直观的教学工具，比如使用光合作用的模型或者动画，帮助学生更好地理解这一复杂的过程。

其次，我发现课堂讨论环节虽然活跃，但部分学生参与度不高。有些学生可能因为害羞或者对主题不感兴趣而选择沉默。为了提高学生的参与度，我打算在课前准备一些小组讨论的问题，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并尊重他们的不同意见。

再者，实验环节是本节课的一个重要部分，但实际操作中我发现有些学生对于实验步骤不够熟悉，导致实验结果不准确。为了改进这一点，我计划在实验前进行详细的实验步骤讲解，并设置实验示范环节，让学生在动手之前有一个清晰的操作流程。此外，我还会在实验后进行实验结果的分析，让学生明白实验目的和意义。

在巩固练习环节，我发现一些学生对于题目中的信息提取和问题解决能力较弱。为了提高他们的这一能力，我计划在课后布置一些针对性的练习题，并在下一节课开始时进行讲解和点评，帮助学生逐步提高。

此外，我也意识到在课堂管理上还有提升空间。有时候，课堂纪律的维持需要更加细致和耐心。因此，我打算在未来的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

最后，我认为课后反思是非常重要的。为了更好地评估教学效果，我计划在每节课结束后进行简短的反思，记录下学生的反应、课堂氛围以及自己的教学行为。这样，我可以在下一节课中针对性地进行调整和改进。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答。

-大部分学生能够跟随教学进度，对光合作用和呼吸作用的概念有了初步的理解。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够围绕绿色植物在生物圈中的作用展开讨论，提出了许多有创意的观点。

-学生们能够合作完成讨论任务，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对光合作用和呼吸作用的基本概念掌握较好，但部分学生在具体应用和问题解决方面仍有待提高。

-测试结果显示，学生对植物在生态系统中的作用理解较为深入，但对能量流动和物质循环的具体细节掌握不够。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在知识掌握和课堂参与方面的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出了建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予了肯定，同时指出在课堂纪律和注意力集中方面还有提升空间。

-对于小组讨论成果，教师鼓励学生们继续保持合作精神，并提出了进一步深入探讨的议题。

-在随堂测试反馈中，教师针对学生的答案进行了详细的分析，指出了学生在知识应用和问题解决方面的不足，并提供了相应的学习建议。

-教师还特别强调了学生在实验操作中的注意事项，确保学生在未来的实验中能够更加规范和安全地操作。

-教师将对学生的课堂表现和作业完成情况进行持续跟踪，并在适当的时候给予个性化的指导和反馈，帮助学生不断提高。板书设计①光合作用

-光合作用的公式：6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂

-光合作用的场所