10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册（部编版）

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进历史的长河，探索那段激情燃烧的岁月。我们要学习的这一章节，叫做“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。这节课，我们不仅仅是要了解那些英雄的故事，更是要通过这些故事，感受他们坚定的信念和顽强的毅力。我想，这不仅仅是一堂历史课，更是一堂关于勇气、智慧和团结的道德与法治课。让我们一起，用心灵去感受，用知识去武装，为我们的国家骄傲，为我们的民族自豪！😊🌟📚核心素养目标1.培养学生树立正确的国家观、民族观，增强对国家和民族的认同感。

2.培养学生具备历史意识，理解抗日战争和人民解放战争的历史意义。

3.培养学生形成正确的价值观，学习英雄人物的崇高品质，树立远大理想。

4.增强学生的法治观念，认识到国家统一、民族团结的重要性。

5.培养学生的社会责任感和使命感，激发爱国热情，为民族复兴贡献力量。学情分析五年级的学生正值好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对国家历史尤其是抗日战争和人民解放战争这段历史充满好奇。在知识层面，他们对一些基本的历史事件有所了解，但对于战争中的细节、英雄人物的生平事迹以及背后的历史意义还需进一步深化。在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，但在情感态度价值观的培养上还需加强。

从行为习惯上看，五年级的学生开始展现出独立思考和团队协作的能力，但同时也存在注意力不集中、易受外界干扰的问题。这节课的开展，需要教师注意引导学生积极参与讨论，培养他们的集体荣誉感和民族自豪感。

对于课程学习，学生的年龄特点使得他们对英雄人物的故事容易产生共鸣，但同时也可能因为历史事件的残酷性而产生畏惧心理。因此，教师在讲解过程中应注重情感引导，既要让学生了解历史的真实面貌，又要保护他们的心灵。此外，考虑到学生对战争的理解可能存在片面性，教师需要引导学生正确看待历史，培养他们的批判性思维和辩证法意识。

总体来说，五年级学生在学习这一章节时，既有积极的一面，也存在一定的挑战。教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的历史观和价值观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：部编版道德与法治教材配套电子资源库

-信息化资源：抗日战争和人民解放战争相关历史图片、视频资料、音频材料

-教学手段：互动式教学软件、历史地图、战争场景模型、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群分享抗日战争和人民解放战争的历史背景资料，包括关键战役的简介和英雄人物的故事，让学生对这些历史事件有一个初步的了解。

设计预习问题：我会提出如“抗日战争中，有哪些重要的战役？这些战役的胜利对中国的意义是什么？”等问题，引导学生思考历史事件的影响。

监控预习进度：我会通过微信群收集学生的预习反馈，了解他们的预习情况，确保每个学生都能跟上学习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将阅读我提供的资料，对历史事件有一个基本的认识。

思考预习问题：学生将根据预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解历史事件，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过讲述一个与抗日战争相关的感人故事，如《小兵张嘎》的故事，来激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解抗日战争和人民解放战争的历史进程，重点讲解抗日战争中的重大战役和战略意义。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组讨论抗日战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，并让学生扮演不同的角色，重现历史场景。

学生活动：

听讲并思考：学生将认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生将积极参与小组讨论和角色扮演，体验历史人物的情感和决策过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史知识点。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习历史。

作用与目的：

帮助学生深入理解历史知识点，掌握历史事件的发展脉络。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些与抗日战争相关的作业，如写一篇关于英雄人物的短文，或者制作一个关于抗日战争的历史小报。

提供拓展资源：我会推荐一些与抗日战争相关的书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生将认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生将利用我提供的资源进行拓展学习，加深对历史的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主完成作业和拓展学习，培养他们的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.抗日战争的背景和爆发

-日本侵华战争的起因

-抗日战争的爆发时间

-中国国民政府的抗战决心

2.抗日战争的主要战役

-卢沟桥事变：抗日战争全面爆发的标志

-平型关大捷：中国军队在抗日战争中的首次重大胜利

-台儿庄战役：中国军队在正面战场上的重要胜利

-百团大战：中国军队对日军的一次大规模反攻

3.抗日战争中的英雄人物

-张自忠：民族英雄，中国军队高级将领，抗日名将

-杨靖宇：抗日民族英雄，东北抗日联军的主要领导人之一

-赵登禹：抗日民族英雄，国民革命军高级将领

4.抗日战争的战略与战术

-以空间换时间：中国军队在抗日战争中采取的战略

-游击战：中国军队在抗日战争中采用的战术

-地下抗战：中国共产党领导的抗日游击战争

5.抗日战争的影响

-抗日战争对中国人民的影响

-抗日战争对世界反法西斯战争的影响

-抗日战争对中国近代史的影响

6.人民解放战争的背景和爆发

-抗日战争胜利后的国内局势

-人民解放战争的爆发时间

-中国共产党的抗战决心

7.人民解放战争的主要战役

-辽沈战役：解放东北的关键战役

-淮海战役：决定国共双方胜负的关键战役

-平津战役：解放华北的关键战役

8.人民解放战争中的英雄人物

-毛泽东：中国共产党和中国人民解放军的伟大领导者

-周恩来：中国共产党和中国人民解放军的重要领导人

-朱德：中国人民解放军的主要领导人之一

9.人民解放战争的战略与战术

-游击战与运动战相结合：人民解放军在战争中的主要战术

-建立根据地：人民解放军在战争中的战略举措

-土地改革：解放区实施的土地政策

10.人民解放战争的影响

-人民解放战争对中国人民的影响

-人民解放战争对世界和平与发展的贡献

-人民解放战争对中国近代史的影响板书设计①抗日战争背景与爆发

-日本侵华战争起因

-抗日战争爆发时间（1937年7月7日）

-国民政府抗战决心

②抗日战争主要战役

-卢沟桥事变（全面爆发标志）

-平型关大捷（首次重大胜利）

-台儿庄战役（正面战场重要胜利）

-百团大战（大规模反攻）

③抗日战争英雄人物

-张自忠（民族英雄，抗日名将）

-杨靖宇（抗日民族英雄，东北抗日联军领导人）

-赵登禹（抗日民族英雄，国民革命军将领）

④抗日战争战略与战术

-以空间换时间战略

-游击战战术

-地下抗战

⑤抗日战争影响

-对中国人民影响

-对世界反法西斯战争影响

-对中国近代史影响

⑥人民解放战争背景与爆发

-抗日战争胜利后国内局势

-人民解放战争爆发时间（1946年）

-中国共产党抗战决心

⑦人民解放战争主要战役

-辽沈战役（解放东北关键战役）

-淮海战役（决定国共双方胜负关键战役）

-平津战役（解放华北关键战役）

⑧人民解放战争英雄人物

-毛泽东（中国共产党和解放军伟大领导者）

-周恩来（中国共产党和解放军重要领导人）

-朱德（解放军主要领导人之一）

⑨人民解放战争战略与战术

-游击战与运动战相结合战术

-建立根据地战略

-土地改革政策

⑩人民解放战争影响

-对中国人民影响

-对世界和平与发展贡献

-对中国近代史影响课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起回顾了抗日战争和人民解放战争的历史，学习了这段充满英勇与牺牲的岁月。在这场伟大的战争中，无数英雄人物挺身而出，用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的赞歌。我们要铭记历史，珍惜和平，继承和发扬革命先辈的优良传统。

首先，我们了解了抗日战争的背景和爆发，认识到日本侵华战争是侵略战争，中国人民坚决抵抗，展现了中华民族的坚强意志。接着，我们学习了抗日战争中的主要战役和英雄人物，如卢沟桥事变、平型关大捷、台儿庄战役等，以及张自忠、杨靖宇等民族英雄。我们还了解了抗日战争的战略与战术，以及它对中国人民和世界反法西斯战争的影响。

随后，我们转向人民解放战争，学习了战争背景、主要战役、英雄人物和战略战术。辽沈战役、淮海战役、平津战役等战役的胜利，标志着人民解放战争取得了决定性的胜利。毛泽东、周恩来、朱德等英雄人物，为中国革命的胜利立下了赫赫战功。

在课堂小结环节，我想强调以下几点：

1.抗日战争和人民解放战争是中国近代史上的重要事件，我们要深刻理解其历史意义。

2.英雄人物的事迹值得我们学习，我们要传承他们的爱国主义精神。

3.我们要珍惜和平，反对战争，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题：请回答以下关于抗日战争的问题。

A.抗日战争全面爆发的标志是（）

①卢沟桥事变②七七事变③九一八事变

B.抗日战争中的著名战役有（）

①平型关大捷②台儿庄战役③百团大战

2.判断题：请判断以下关于人民解放战争的说法是否正确。

A.辽沈战役是解放东北的关键战役。（）

B.淮海战役是决定国共双方胜负的关键战役。（）

3.简答题：请简要描述抗日战争和人民解放战争对中国近代史的影响。典型例题讲解1.例题：

描述抗日战争中的台儿庄战役，并说明其意义。

解答：

台儿庄战役是抗日战争中中国军队取得的一次重大胜利。1938年3月至4月，中国军队在李宗仁将军的指挥下，与日军在山东台儿庄地区展开激战。经过激烈的战斗，中国军队成功击退日军，消灭了大量日军。台儿庄战役的胜利，极大地振奋了全国人民的抗日信心，提高了中国军队的士气，对日本的侵略气焰产生了沉重的打击。

2.例题：

解释“以空间换时间”的战略在抗日战争中的作用。

解答：

“以空间换时间”是抗日战争中中国军队采取的一种战略。这种战略的核心思想是通过消耗敌人的有生力量，争取时间，为最终的胜利做准备。在抗日战争中，中国军队采取了灵活机动的战术，主动放弃一些地方，以牺牲部分领土为代价，争取时间来调整战略部署，增强自身实力。这种战略在一定程度上延缓了日军的进攻速度，为中国军队的持久战提供了宝贵的时间。

3.例题：

分析人民解放战争中淮海战役的战略意义。

解答：

淮海战役是解放战争中具有决定性意义的战役之一。1948年11月至1949年1月，人民解放军在刘伯承、邓小平、陈毅等将领的指挥下，在江苏淮海地区对国民党军进行了大规模的战役。淮海战役的胜利，使国民党军主力丧失殆尽，为解放长江以南地区奠定了基础。同时，淮海战役的胜利也标志着人民解放军开始从战略防御转向战略进攻，对中国革命的胜利产生了深远的影响。

4.例题：

阐述土地改革在人民解放战争中的作用。

解答：

土地改革是人民解放战争时期中国共产党在解放区实施的一项重要政策。通过土地改革，废除了封建土地制度，实现了土地的公有制，使广大农民成为革