9《这些是大家的》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的孩子们，今天我们要一起探索的是《这些是大家的》这一章节。这个主题可是很有意思哦！我会带你们从身边的小事开始，一步步了解公共财产的重要性。我们不仅要学会珍惜，还要学会保护。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的知识之旅吧！😄🌟二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在日常生活中已经积累了一定的社会认知，他们能够识别一些公共物品，如公园的长椅、图书馆的书籍等，并有一定的规则意识，比如知道不能随意损坏公共物品。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于与他们生活紧密相关的公共财产保护主题，他们的学习兴趣较高。他们的认知能力正在发展阶段，能够通过具体实例和直观演示来理解抽象概念。学习风格上，他们偏好通过游戏、角色扮演和互动活动来学习，这样能够更好地激发他们的参与感和学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解公共财产的概念时可能会遇到困难，因为这一概念较为抽象。此外，他们可能难以理解为什么保护公共财产对每个人都很重要。在行为习惯上，他们可能缺乏自我控制，容易在游戏中无意间损坏公共物品。因此，需要通过具体案例和情境教学来帮助他们建立正确的价值观和行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》二年级上册教材，以便在课堂上跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与公共财产相关的图片，如公园设施、图书馆、学校公共区域等，以及相关的图表和视频，以增强学生对公共财产保护的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于进行模拟公共财产保护的游戏活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《这些是大家的》预习资料，包括公共财产保护的相关图片和视频，以及简要的学习指南。

-设计预习问题：围绕公共财产的定义和保护意义，设计问题如“你见过哪些公共财产？”“为什么我们要保护公共财产？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解公共财产的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子文档，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于公共财产保护的儿童故事开始，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解公共财产的定义、重要性以及保护方法。

-组织课堂活动：进行“我是小侦探”游戏，让学生找出教室中的公共财产，并讨论如何保护它们。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验公共财产保护的重要性。

-提问与讨论：提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解公共财产保护的知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后观察并记录家中或社区中的公共财产，思考如何保护它们。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录和思考。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步的了解和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，巩固和拓展知识。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解公共财产的概念和重要性，并学会如何保护它们。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的社会责任感和实践能力。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《这些是大家的》的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

2.思维能力

本节课的设计注重培养学生的思维能力和问题解决能力。在课堂活动中，学生们通过小组讨论、角色扮演等方式，学会了如何分析问题、提出解决方案。例如，在“我是小侦探”游戏中，学生们需要找出教室中的公共财产，并讨论如何保护它们。这样的活动有助于提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.情感态度

4.行为习惯

本节课的学习有助于培养学生良好的行为习惯。在课堂活动中，学生们学会了遵守公共秩序，不随意损坏公共设施。在课后，学生们将这种意识带入到日常生活中，主动参与到公共财产保护行动中。例如，有学生在回家的路上看到有人损坏公共设施，会主动上前制止，并提醒他人要爱护公共财产。

5.合作能力

本节课的小组讨论和角色扮演活动，有助于培养学生的合作能力。在活动中，学生们需要相互配合，共同完成任务。这种合作过程让学生们学会了倾听、尊重他人意见，以及如何与他人沟通。在今后的学习和生活中，这些合作能力将对学生们产生积极的影响。

6.拓展能力

本节课的学习为学生们提供了拓展能力的平台。在课后，学生们利用老师推荐的书籍和网站，进一步了解公共财产保护的相关知识。此外，学生们还通过观察、调查等方式，收集了大量与公共财产保护相关的案例，为今后的学习和研究奠定了基础。七、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《这些是大家的》这一章节的理解，以下是一些针对二年级学生的作业布置：

1.观察日记：要求学生在接下来的一个星期内，每天观察并记录家中或学校周围的公共财产，如公园的长椅、图书馆的书架、学校的公共设施等。学生需要描述他们观察到的情况，以及是否有不文明行为发生。

2.小组讨论报告：分组讨论公共财产的重要性，每个小组选择一个具体的公共财产进行深入研究，包括它的作用、保护方法以及不保护可能带来的后果。每组需要准备一份简短的报告，并在下一节课上进行分享。

3.创意绘画：学生可以创作一幅关于公共财产保护的图画，图画中可以包含他们认为重要的公共财产和如何保护它们的场景。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：作业将在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个别指导：对于作业中的问题，我将提供个别指导，帮助学生理解并改正错误。

3.纠正与改进：在批改作业时，我将指出学生在公共财产保护知识理解上的不足，并提供正确的解释和例子。

4.鼓励与肯定：对于表现出色的作业，我将给予口头或书面的表扬，以鼓励学生的积极学习态度。

5.家长沟通：通过家校联系册或家长会，与家长分享学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进度。

具体反馈内容如下：

-观察日记：检查学生是否能够准确描述公共财产，是否注意到不文明行为，并给予指导，如“你可以更详细地描述你看到的长椅是如何被使用的。”

-小组讨论报告：评估学生对公共财产重要性的理解程度，报告的结构和内容，以及小组成员之间的合作情况。提供改进建议，如“在报告中加入图片可以更直观地展示你们的观点。”

-创意绘画：评价学生的绘画技巧和对主题的表达，鼓励学生用色彩和形状传达出公共财产的价值。指出可以改进的地方，如“你可以尝试用不同的颜色来区分不同的公共财产。”八、教学反思与改进八、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，这节课《这些是大家的》已经结束了，我想和大家一起来回顾一下，看看我们在教学过程中有哪些做得好的地方，又有哪些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们对于公共财产保护的话题都很感兴趣，大家积极参与讨论，课堂气氛活跃。不过，我也发现了一些小问题。比如，在讨论公共财产的时候，有些学生对于某些概念的理解还不够深入，他们在举例说明的时候，有时候会有些模糊。

再来说说学生的作业，整体上完成得还不错，但是也暴露出一些问题。比如，观察日记中的描述不够具体，有些学生只是简单记录了公共财产的存在，而没有深入到它们的使用情况和保护状况。至于小报告，虽然学生们都尽力了，但是在结构上和内容的深度上还有提升的空间。

现在，让我们来具体反思一下这些情况，看看怎么改进。

对于课堂氛围，我觉得可以尝试在导入环节加入更多与生活实际相关的故事或案例，让学生们更容易产生共鸣。同时，也可以在讨论环节提供一些引导性问题，帮助学生更好地理解和思考。

关于课堂活动，我打算在角色扮演环节提供更详细的指导，比如提前给学生发放角色指南，让他们对角色有更清晰的了解。同时，我还会考虑增加一些互动环节，让紧张的学生有机会放松，更自信地表达自己。

至于作业，我发现了一些共性的问题，比如描述不够具体。