Unit1period5SectionB(2a-2b)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1period5SectionB(2a-2b)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1period5SectionB(2a-2b)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天我们要一起探索的是人教版英语七年级下册的Unit1，这个单元的主题是“Hobbies”，我们将深入到SectionB的2a和2b部分，让同学们在轻松愉快的氛围中学习如何用英语描述自己的爱好。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🚀📚核心素养目标我们的目标是培养同学们的英语语言运用能力、文化理解和思维品质。通过本节课的学习，同学们将能够运用所学词汇和句型描述自己的爱好，提高口语表达能力；同时，通过了解不同文化的爱好差异，拓宽视野，增强跨文化交流的意识。在这个过程中，同学们的批判性思维和问题解决能力也将得到提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，同学们已经学习了英语字母表、基本词汇和简单的句型结构。他们能够进行基础的自我介绍和询问他人的信息。然而，在描述个人兴趣和爱好方面，他们可能还缺乏具体的词汇和句型表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于学习英语尤其是了解外国文化有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，多数学生喜欢通过互动和游戏来学习，同时也乐于接受老师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描述个人爱好时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达自己的爱好；二是句型结构运用不当，导致句子不完整或不通顺；三是文化差异的理解，可能会影响学生对某些爱好描述的准确性。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而害怕开口说英语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：人教版英语七年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关主题的英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片卡片、小玩具等）、互动游戏、角色扮演活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**热身活动**：播放一段关于不同爱好活动的英语视频，引导学生关注视频中的爱好描述，激发学生的兴趣。

2.**复习旧知**：提问学生已经学过的描述爱好的一些词汇和句型，如"Ilike...","Myhobbyis...","Ienjoy..."等，帮助学生回顾和巩固已有知识。

3.**引入新课**：展示一些生活中常见的爱好图片，如阅读、绘画、运动等，引导学生思考如何用英语表达这些爱好，从而自然过渡到新课内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**词汇学习**：通过PPT展示新词汇，如painting,reading,playingfootball,cooking等，结合图片和例句进行讲解，让学生通过直观的方式理解和记忆。

2.**句型练习**：教授如何使用"Ilike..."和"Myhobbyis..."等句型来表达自己的爱好，并提供几个例句供学生跟读和模仿。

3.**语法点讲解**：讲解如何使用"enjoy"和"like"这两个动词的现在时态，并举例说明两者的区别和用法。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个爱好进行角色扮演，用英语描述自己的爱好，其他学生猜测。

2.**小组讨论**：每个小组讨论并记录下自己成员的爱好，然后轮流用英语向全班同学介绍。

3.**创作小故事**：让学生创作一个小故事，故事中包含至少三个不同的爱好，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**爱好选择**：举例：学生A喜欢阅读，学生B喜欢音乐，学生C喜欢运动。

2.**描述爱好**：举例：StudentA:"Myhobbyisreading.Ilikereadingbooksinmyfreetime."StudentB:"Ienjoylisteningtomusic.Itmakesmefeelrelaxed."StudentC:"Iloveplayingfootball.Ithelpsmestayhealthy."

3.**分享感受**：举例：StudentA:"Readingmakesmefeelhappyandrelaxed."StudentB:"Musicismyfavoritewaytorelievestress."StudentC:"Playingfootballwithmyfriendsisthebestwaytospendmyweekends."

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾重点**：引导学生回顾本节课学习的词汇和句型，如"Ilike...","Myhobbyis...","Ienjoy..."等。

2.**检查理解**：提问学生如何用英语描述自己的爱好，并请个别学生进行展示。

3.**布置作业**：让学生课后写一篇短文，描述自己的一个爱好，并尽量使用本节课学到的词汇和句型。

整个教学流程的设计旨在帮助学生通过多种活动形式，如角色扮演、小组讨论和创作小故事，来提高他们的英语口语表达能力和跨文化交流意识。在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，适时给予反馈和指导，确保每个学生都能积极参与并有所收获。知识点梳理1.**词汇学习**

-常用爱好词汇：reading,painting,playingfootball,cooking,listeningtomusic,traveling,collectingstamps,etc.

-描述爱好的常用词汇：enjoy,like,prefer,befondof,beinterestedin,etc.

-与爱好相关的形容词：interesting,relaxing,exciting,challenging,enjoyable,etc.

2.**句型结构**

-描述个人爱好的句型：

-Ilike.../Ienjoy.../Iprefer.../Iamfondof...

-Myhobbyis...

-Iaminterestedin...

-询问他人爱好的句型：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Whatisyourhobby?

-Whatdoyouenjoydoing?

3.**语法点**

-现在时态的构成和用法：主语+动词原形

-动词的变化形式：一般现在时态中，动词的第三人称单数形式需要加"-s"或"-es"（如：do-does,play-plays）

-疑问句的构成：将陈述句中的be动词或助动词提前，主语后移，并使用疑问词

4.**文化差异**

-不同国家和地区的流行爱好：了解不同文化背景下人们对爱好的不同喜好，如日本流行动漫，美国流行篮球，中国流行围棋等。

-跨文化交流的重要性：通过学习不同文化的爱好，培养学生的跨文化交流意识和能力。

5.**口语表达技巧**

-描述爱好的连贯性：使用连接词和过渡词使描述更加流畅，如"also","inaddition","what'smore","besides"等。

-语音语调的运用：在描述爱好时，注意语调的变化，使表达更加生动有趣。

-适当的身体语言：在口语交流中，运用适当的肢体动作和表情，增强表达效果。

6.**写作技巧**

-选择合适的开头和结尾：在描述爱好时，注意开头和结尾的连贯性，使文章结构完整。

-丰富句式：在写作中，尽量避免重复使用相同的句式，使文章更具可读性。

-注意时态和语态：在描述爱好时，正确运用时态和语态，使表达更加准确。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性以及是否积极参与讨论。

-语音语调的运用：评估学生在口语表达时是否能够正确运用语音语调，使表达更加生动。

-互动性：评价学生在课堂互动中的表现，如是否主动提问、是否愿意与同学合作等。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组合作能力：通过观察小组讨论过程中的分工合作情况，评估学生的团队协作能力。

-讨论内容的深度：评估学生在讨论中提出的观点是否具有深度，是否能够结合实际生活进行思考。

-英语表达能力：评价学生在小组展示时是否能够流利、准确地用英语表达自己的观点。

3.**随堂测试**：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检验学生对本节课学习词汇的掌握程度。

-句型运用能力：测试学生是否能够正确运用所学句型进行描述和表达。

-语法知识掌握：通过测试，了解学生对本节课语法点的理解程度。

4.**课后作业完成情况**：

-作业质量：评估学生课后作业的完成质量，包括内容的完整性、表达的准确性等。

-作业提交及时性：观察学生是否能够按时提交作业，培养良好的学习习惯。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果：对学生在小组讨论中的表现给予肯定，对存在的问题进行指导和纠正。

-针对随堂测试：针对学生在测试中表现出的优点和不足，给予针对性的评价和反馈。

-针对课后作业：对学生的课后作业给予评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生持续努力。内容逻辑关系①词汇学习

-重点知识点：常用爱好词汇和描述爱好的常用词汇

-重点词汇：reading,painting,playingfootball,cooking,listeningtomusic,traveling,collectingstamps

-重点句型：Ilike.../Ienjoy.../Iprefer.../Iamfondof...，Myhobbyis...，Iaminterestedin...

②句型结构

-重点知识点：描述个人爱好的句型结构，询问他人爱好的句型结构

-重点句型：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?，Whatisyourhobby?，Whatdoyouenjoydoing?

-语法点：现在时态的构成和用法，疑问句的构成

③语法点

-重点知识点：现在时态的构成和用法，动词的变化形式

-重点词形变化：do-does，play-plays

-语法结构：主语+动词原形，疑问句构成：疑问词+助动词/情态动词/be动词+主语+宾语/表语

④文化差异

-重点知识点：不同国家和地区的流行爱好，跨文化交流的重要性

-重点内容：日本流行动漫，美国流行篮球，中国流行围棋等，跨文化交流的意识培养

⑤口语表达技巧

-重点知识点：描述爱好的连贯性，语音语调的运用，适当的身体语言

-重点技巧：使用连接词和过渡词，注意语调变化，运用肢体动作和表情

⑥写作技巧

-重点知识点：选择合适的开头和结尾，丰富句式，注意时态和语态

-重点内容：文章结构的完整性，句式多样性，时态和语态的正确运用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在教学中，我尝试通过创设真实的情境，让学生在具体的语境中学习英语，比如模拟一个英语角，让学生在实际交流中运用新学的词汇和句型。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时也能让学生更直观地理解文化背景。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的英语基础较弱或者缺乏自信。

2.**语法教学过于单一**：在讲解语法点时，我主要依靠讲解和例句，可能缺乏足够的互动和实践，导致学生对于语法点的理解和应用不够灵活。

3.**课后作业反馈不及时**：由于课程安排较为紧凑，我有时无法及时批改和反馈学生的课后作业，这可能会