11《赵州桥》教学设计 -2023-2024学年统编版语文三年级下册

11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进《赵州桥》这篇课文，感受一下这座古老桥梁的独特魅力。我们要用语文的眼光去欣赏这座桥的建筑之美，还要学习赵州桥背后的历史故事。希望通过这节课，你们能够对这座伟大的桥梁有更深入的了解，同时也能够提高我们的语文素养。让我们一起期待这趟奇妙的旅程吧！🚀🌉📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会赵州桥的建筑特色，通过品读文字，感受其雄伟、坚固、美观的特点。

②学习作者运用比喻、排比等修辞手法，描绘赵州桥的生动形象，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解赵州桥的历史文化背景，引导学生了解古代桥梁建筑的技术和智慧。

②培养学生的审美情趣，通过欣赏赵州桥的美，激发学生对传统文化的热爱。

③引导学生学会从不同角度观察事物，提升学生的观察力和分析能力，例如通过对比赵州桥与其它古代桥梁的特点，让学生学会辩证思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：统编版语文三年级下册电子教材

-信息化资源：赵州桥图片、视频资料、相关历史背景资料

-教学手段：实物模型、图片展示、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《赵州桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过桥梁？你们知道世界上最有名的桥梁是哪座吗？”

展示一些关于桥梁的图片或视频片段，让学生初步感受桥梁的魅力或特点。

简短介绍《赵州桥》的基本信息，如建造时间、地理位置、桥梁结构等，为接下来的学习打下基础。

2.《赵州桥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《赵州桥》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《赵州桥》的定义，包括其主要组成元素或结构，如拱桥、石柱等。

详细介绍《赵州桥》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其结构特点。

3.《赵州桥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《赵州桥》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《赵州桥》案例进行分析，如桥梁的承重能力、设计原理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《赵州桥》的多样性和复杂性。

引导学生思考《赵州桥》在古代桥梁建筑中的创新和突破，以及其对后世的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《赵州桥》相关的问题进行深入讨论，如“如何保护古代桥梁”、“古代桥梁对现代桥梁设计的影响”等。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《赵州桥》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《赵州桥》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《赵州桥》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《赵州桥》在古代桥梁建筑中的地位和意义，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《赵州桥》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和发现类似的建筑奇迹。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代桥梁》书籍，通过阅读可以深入了解中国古代桥梁的历史、技术和发展。

-《赵州桥》相关的纪录片或教育视频，通过影像资料让学生更直观地感受赵州桥的历史风貌和建筑艺术。

-《桥梁工程》科普书籍，适合对桥梁结构和技术感兴趣的学生，可以学习到桥梁设计的基本原理。

-在线博物馆或文化遗址的虚拟导览，如赵州桥博物馆的在线展览，让学生在线上也能体验实地参观的乐趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代桥梁》等书籍，了解不同时期桥梁的建筑风格和技术特点。

-组织学生观看《赵州桥》纪录片，结合课堂所学，讨论古代工匠的智慧和创造力。

-利用网络资源，让学生查找赵州桥的建造年代、设计者等信息，进行资料收集和分析。

-开展桥梁设计比赛，让学生运用所学知识，设计自己的桥梁模型，培养创新能力和实践能力。

-组织实地考察活动，如果条件允许，可以安排学生参观赵州桥或其它古代桥梁，亲身感受桥梁的宏伟和历史的厚重。

-通过小组合作，让学生研究桥梁在不同历史时期的演变，探讨桥梁对社会经济发展的影响。

-设计一项关于桥梁文化的研究项目，让学生通过调查问卷、访谈等方式，了解社区中人们对桥梁文化的认知和态度。

-在课后作业中，引导学生撰写一篇关于桥梁的短文，可以是描述性的、解释性的或批判性的，以提升写作能力。

-通过艺术创作的方式，如绘画、雕塑等，让学生表达对赵州桥或桥梁文化的理解和感受。

-鼓励学生参与桥梁相关的社区服务活动，如清理附近的桥梁环境，提高学生对公共设施的关爱意识。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对《赵州桥》的理解程度，包括对桥梁结构的描述、历史背景的掌握等。通过学生的回答，及时调整教学进度和深度。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲、是否主动参与讨论等，以此评估学生的课堂表现。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力，通过小组展示环节，评估学生的综合运用知识的能力。

-实物模型制作评价：如果学生有制作桥梁模型的活动，通过观察模型的质量和学生的制作过程，评估学生的动手能力和创造力。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对《赵州桥》知识的掌握情况。

2.作业评价：

-课后阅读反馈：对于阅读《中国古代桥梁》等拓展资源的作业，通过学生的读书笔记或心得体会，了解学生对桥梁文化的理解和感悟。

-桥梁设计作业评价：对于桥梁设计比赛的作业，评估学生的设计创意、结构合理性以及模型制作的质量。

-研究报告评价：对于桥梁文化研究项目的作业，评估学生的研究深度、资料收集的全面性和报告的逻辑性。

-短文写作评价：对于撰写关于《赵州桥》的短文作业，评估学生的写作技巧、内容的丰富性和表达的情感。

-实地考察反馈：对于参观赵州桥或其它古代桥梁的作业，评估学生的观察力、记录能力和对桥梁文化的理解。

在教学过程中，我会注重以下评价原则：

-及时性：对学生的表现和作业进行及时评价，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并作出相应的调整。

-全面性：评价不仅限于知识掌握，还包括学生的能力、态度和情感等多方面。

-鼓励性：在评价中注重鼓励学生的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣。

-反馈性：对学生的评价要具体、明确，并提供改进的建议，帮助学生提高。板书设计1.《赵州桥》课文重点知识点：

①赵州桥的地理位置：河北省赵县

②建造年代：隋朝

③桥梁类型：石拱桥

④桥梁特点：雄伟、坚固、美观

2.关键词：

①雄伟：形容赵州桥的规模宏大，气势磅礴。

②坚固：强调赵州桥的结构稳固，经久耐用。

③美观：描述赵州桥的形态优美，艺术价值高。

3.重点句子：

①“这座桥非常雄伟，桥面宽阔，两旁的石栏上雕刻着精美的图案。”

②“赵州桥不仅结构坚固，而且造型美观，是世界桥梁的奇迹。”

③“赵州桥的设计者巧妙地运用了数学和力学原理，使得这座桥历经千年仍然屹立不倒。”教学反思与总结今天上了《赵州桥》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我采用了图片和视频的方式，让学生们直观地感受到了赵州桥的雄伟和美丽。这确实激发了他们的兴趣，但我也意识到，有些学生可能对桥梁并不感兴趣，所以在今后的教学中，我可能会尝试更多样化的导入方式，比如结合学生的生活经验，引入一些与他们生活相关的桥梁，以此来吸引他们的注意力。

在讲解《赵州桥》的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解桥梁的结构和特点。我发现，学生们对于桥梁的结构和设计原理很感兴趣，他们在讨论时表现得非常积极。这让我感到欣慰，也让我意识到，教学过程中要注重学生的参与和互动，这样才能更好地调动他们的学习积极性。

在案例分析环节，我选择了几个典型的桥梁案例，让学生们通过对比分析，了解赵州桥的独特之处。这个环节中，我发现学生们在讨论时能够提出很多有创意的观点，这让我对他们的思维能力和创造力感到惊喜。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的讨论技巧，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

在小组讨论环节，我让学生们分组讨论桥梁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。这个环节中，学生们表现出很高的合作精神和创造力，他们提出的想法很有创意，这也让我对他们的潜力有了新的认识。不过，我也发现，在讨论过程中，有些小组的组织和协调能力有待提高，这需要我在今后的教学中加强对学生合作能力的培养。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们能够清晰地表达自己的观点，这让我对他们的表达能力有了更高的评价。但同时，我也发现，在点评环节，有些学生对于他人的展示不够关注，这可能是因为他们对评价环节的重要性认识不足。因此，在今后的教学中，我会加强对评价环节的引导，让学生明白评价不仅是对他人的帮助，也是自我提升的机会。

-加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习风格和兴趣，设计更具针对性的教学活动。

-在课堂讨论中，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和合作能力。

-在评价环节，引导学生正确看待他人的展示，培养他们的评价能力和自我反思能力。

-不断丰富教学资源，采用多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，为学生们带来更加丰富的学习体验。课后作业1.**阅读与理解**

-阅读课文《赵州桥》，回答以下问题：

-赵州桥位于哪里？它的建造年代是什么时候？

-请简述赵州桥的特点，并举例说明。

-课文提到了赵州桥的设计者巧妙地运用了哪些原理？

-答案：

-赵州桥位于河北省赵县。

-赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观。例如，课文提到桥面宽阔，两旁的石栏上雕刻着精美的图案。

-赵州桥的设计者巧妙地运用了数学和力学原理。

2.**创意写作**

-假设你是赵州桥的设计者，请写一段话，描述你是如何设计这座桥的，以及你在设计过程中遇到了哪些挑战和解决办法。

-答案：

-在设计赵州桥时，我首先考虑了桥梁的稳定性，运用了三角形的稳定性原理。在遇到水流湍急的挑战时，我采用了拱形设计，既美观又实用。在设计过程中，我不断调整石料的大小和形状，以确保桥的坚固和耐用。

3.**角色扮演**

-分组扮演课文中的角色，如赵州桥的设计者、古代工匠、游客等，模拟一个历史场景，展示赵州桥的建造过程。

-答案：

-例如，一组学生扮演古代工匠，展示他们如何使用石匠工具雕刻石栏，另一组学生扮演游客，惊叹于赵州桥的雄伟和坚固。

4.**绘