Unit 2 What a day（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit2Whataday（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进Unit2Whataday这个精彩纷呈的单元！在这个单元里，我们将学习描述一天中不同时间段的英语表达，比如morning、afternoon和evening。我们将通过丰富的词汇和实用的句型，一起描绘出丰富多彩的一天。这些内容可是和课本第XX页的Lesson1和Lesson2紧密相连哦！让我们一起开启这场英语之旅吧！🌟💪核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同时间段的日常活动，了解西方文化中的一天。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创造性地运用句型，提高口语表达和书面表达能力。

3.增强学生的语感，通过听、说、读、写的综合活动，感受英语语言的节奏和美感。

4.培养学生的自主学习能力，通过探究和合作学习，激发对英语学习的兴趣和积极性。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用描述一天不同时间段的词汇和句型。

2.正确使用时态，如一般现在时和现在进行时，来描述日常活动。

难点：

1.时态的正确运用，特别是在描述连续动作和习惯性动作时。

2.词汇的准确理解和灵活运用，尤其是与时间相关的词汇。

解决办法：

1.通过情境创设和角色扮演，让学生在实际语境中感受和运用时态。

2.制作时间轴，帮助学生视觉化地理解一天中不同时间段的时态变化。

3.开展词汇竞赛和小组讨论，鼓励学生主动学习和使用新词汇。

4.利用多媒体资源，如视频和歌曲，提高学生对时间词汇的兴趣和记忆效果。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高实际运用能力。

2.合作学习法：分组讨论和角色扮演，鼓励学生互动交流，培养团队协作精神。

3.任务型教学法：设计多样化的任务，如制作时间表、编写日记等，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.网络资源整合：引入在线英语学习平台，拓展学习资源，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物教具运用：使用钟表、日历等实物教具，帮助学生直观理解时间概念。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-[0-1分钟]开场白：同学们，今天我们要一起探索如何用英语描述我们的一天。你们有没有想过，如果用英语来说，我们的一天会是怎样的呢？

-[1-3分钟]创设情境：展示一张图片，上面有不同时间段的代表画面，如早晨的闹钟、中午的午餐、晚上的家庭聚会等。

-[3-5分钟]提出问题：你们认为在英语中，我们如何表达这些不同的时间段呢？有没有同学愿意尝试用英语描述一下？

**讲授新课（用时15分钟）**

-[0-5分钟]词汇讲解：介绍morning、afternoon、evening等词汇，并举例说明它们在日常生活中的使用。

-[5-10分钟]句型讲解：讲解一般现在时和现在进行时的用法，并通过例句展示如何描述日常活动。

-[10-15分钟]时态练习：让学生跟随教师一起练习，通过填空和造句来巩固时态的使用。

**巩固练习（用时15分钟）**

-[0-5分钟]小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何用英语描述自己的一天，并轮流分享。

-[5-10分钟]角色扮演：每个小组选择一个时间段，进行角色扮演，用英语描述该时间段的活动。

-[10-15分钟]词汇卡片游戏：分发含有时间词汇的卡片，让学生通过游戏形式复习和巩固词汇。

**课堂提问（用时5分钟）**

-[0-2分钟]提问：同学们，你们觉得在描述一天的活动时，最重要的是什么？

-[2-3分钟]提问：有没有同学能告诉我，我们今天学习了哪些时态？

-[3-5分钟]提问：你们觉得用英语描述一天和用中文有什么不同？

**师生互动环节（用时10分钟）**

-[0-5分钟]互动问答：教师提问，学生回答，涉及新学的词汇和句型。

-[5-10分钟]小组竞赛：小组之间进行问答竞赛，答对问题的小组获得积分，增加课堂趣味性。

**教学总结（用时5分钟）**

-[0-2分钟]回顾：总结今天学到的内容，强调时态和词汇的重要性。

-[2-3分钟]展望：鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语描述其他时间段的活动。

-[3-5分钟]作业布置：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己一天的短文。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyDayinEnglish》是一本适合初学者的英语阅读书籍，内容涵盖了一天的不同时间段以及相应的英语表达，可以帮助学生进一步巩固和扩展词汇和句型。

-阅读材料二：《EnglishDaysandNights》则是一本以日记形式记录一天生活的书籍，书中包含了丰富的日常用语和时态用法，适合学生提高实际英语应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用自己的语言描述一个典型的周末，记录下从早晨起床到晚上睡觉的每一个活动，并使用所学的时间和活动相关词汇。

-鼓励学生观看英文视频，如英语动画片或儿童节目，注意观察并学习如何用英语描述时间概念和日常活动。

-开展家庭作业分享活动，让学生在课堂上分享自己描述一天生活的英语短文或日记，提高学生的自信心和语言表达能力。

3.设计课后实践任务：

-学生可以制作一个个人时间表，用英语标注出每天的主要活动，并附上相应的英语描述。

-设计一个家庭英语角，家庭成员之间用英语交流一天的活动，提高家庭成员的英语交流能力。

-鼓励学生参加英语角或在线英语学习小组，与其他同学一起练习描述一天的生活，互相学习，共同进步。

4.引导学生探索不同文化的日常生活：

-让学生收集不同国家和地区的日常活动时间表，对比中西方的差异，了解不同文化的作息习惯。

-组织学生进行角色扮演，模拟在不同国家或地区度过一天的生活，体验不同的文化背景下的日常活动。

5.利用科技工具辅助学习：

-学生可以利用智能手机或平板电脑上的英语学习应用程序，如英语听力练习、英语口语练习等，加强听说能力的训练。

-引导学生使用在线词典和翻译工具，学习更多与时间相关的英语表达，拓展词汇量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加投入，课堂氛围也变得更加活跃。

2.多媒体融合：我利用多媒体技术，如PPT和视频，来展示不同时间段的画面，这不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了抽象的时间概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现有些学生在描述一天活动时，词汇和句型的运用不够灵活，这可能是因为他们的英语基础不同。我需要更细致地关注每个学生的学习进度，提供个性化的辅导。

2.课堂参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们缺乏自信或者不习惯在众人面前发言。我需要创造更多机会，让每个学生都有展示自己的平台。

3.课后练习反馈不足：在布置课后作业后，我发现反馈不够及时，这可能影响了学生的持续学习和进步。我需要改进作业批改和反馈的方式，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化辅导：针对不同学生的英语水平，我将设计个性化的学习计划，提供额外的辅导和练习材料，帮助学生克服学习难点。

2.提高课堂参与度：我计划通过设置小奖励、鼓励学生提问和分享个人经历等方式，提高学生的课堂参与度，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.及时反馈与跟踪：我将采用电子作业系统，以便及时批改和反馈学生的作业，同时也会定期召开学生会议，讨论他们的学习进度和遇到的困难，确保学生能够持续进步。板书设计①时间词汇

-morning

-afternoon

-evening

-night

②时态句型

-一般现在时：Iusuallywakeupat7:00a.m.

-现在进行时：Iamreadingabookrightnow.

③日常活动描述

-Wakeup

-Havebreakfast

-Gotoschool

-Havelunch

-Dohomework

-Playsports

-WatchTV

-Gotobed

④时间表达

-Inthemorning

-Intheafternoon

-Intheevening

-Atnight

⑤实用短语

-Getup

-Havedinner

-Gotobedearly

-Takeashower

-Doexercise课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇。

-I______(get)upat7:00a.m.everyday.

-Myfavoritetimeofthedayis______(be)intheafternoon.

-______(go)toschoolat8:00a.m.onweekdays.

-Afterschool,I______(do)myhomeworkforaboutanhour.

答案：1.get2.being3.go4.do

2.用一般现在时描述你的一天。

-Morning:______

-Afternoon:______

-Evening:______

-Night:______

答案示例：

-Morning:Iwakeupat7:00a.m.andhavebreakfast.

-Afternoon:Igotoschoolandhavelunchwithmyfriends.

-Evening:Afterschool,Idomyhomeworkandthenplaysports.

-Night:Igotobedearlytogetenoughsleep.

3.用现在进行时描述你在做的一件事。

-Rightnow,I______(read)abook.

-She______(watch)TV.

-They______(play)soccerinthepark.

答案示例：

-Rightnow,Iamreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyareplayingsoccerinthepark.

4.用英语写一段关于你的一天的小短文，包括早晨、中午和晚上。

-Inthemorning,Iwakeupat7:00a.m.andhavebreakfast.Then,Igotoschool.

-Atnoon,Ihavelunchwithmyfriendsandwetalkaboutourday.

-Intheevening,Idomyhomeworkandthenspendsometimewithmyfamily.

5.根据以下时间表，用英语描述每个时间段的活动。

-6:00a.m.:Igetupandbrushmyteeth.

-7:00a.m.:Ihavebreakfastandreadanewspaper.

-8:00a.m.:Igotoschool.

-12:00p.m.:Ihavelunchwithmyclassmates.

-3:00p.m.:Iattendaclass.

-5:00p.m.:Igohomeandrelaxforawhile.

-7:00p.m.:Ihavedinnerwithmyfamily.

-9:00p.m.:Ireadabookbeforegoingtobed.

答案示例：

-At6:00a.m.,Igetupandbrushmyteeth.

-At7:00a.m.,Ihavebreakfastandread