7 鹿角和鹿腿 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7鹿角和鹿腿教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《鹿角和鹿腿》这篇课文的世界。这篇课文出自统编版语文三年级下册，主要讲述了鹿因为自己的美丽鹿角而自负，结果在森林里遇到了危险，是自己的短腿救了它一命。这节课，我们就来探讨一下这个有趣的故事，看看鹿为什么最终懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理。我们要结合课本内容，一起感受这个故事的魅力，学会欣赏生活中的不同。🦌📚✨核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的人文素养和审美情趣。通过阅读《鹿角和鹿腿》，学生将学会欣赏文学作品中的寓意和哲理，提升他们的文学鉴赏能力。同时，引导学生从故事中提炼生活智慧，培养他们的道德判断力和情感态度，让他们明白每个人都有自己的优点和不足，懂得欣赏和尊重他人，从而促进他们形成健康的人格和积极的人生观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，三年级的学生们已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的短文，理解基本的故事情节。他们对于寓言故事有一定的认识，了解寓言故事的特点，如寓意深刻、语言简洁等。在之前的语文学习中，他们接触过一些类似的寓言故事，如《亡羊补牢》、《守株待兔》等，对这些故事的主题和寓意有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的故事和形象的人物特别感兴趣。他们的阅读能力正在快速发展，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。在学习风格上，学生们既有喜欢独立阅读的，也有喜欢小组讨论和互动的。他们对于故事中的角色和情节分析有较强的兴趣，能够通过角色扮演、绘画等方式表达自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《鹿角和鹿腿》这样的寓言故事时，学生可能会遇到对故事中某些寓意理解不深的问题。此外，三年级学生的词汇量有限，可能会在理解一些较难的字词时遇到困难。此外，由于寓言故事往往包含深刻的道理，学生可能需要一定的引导才能将这些道理与自己的生活实际联系起来。因此，教学中需要注重词汇教学和故事寓意的解读，同时通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。教学资源准备为确保教学效果，我已准备好以下资源：首先，每位学生将使用统编版语文三年级下册的教材，确保他们能够跟随课程内容学习。其次，我将准备与《鹿角和鹿腿》相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的兴趣。此外，我还布置了教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以支持学生的互动学习和实践活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是寓言故事吗？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：寓言故事是一种用动物或其他事物来比喻人的故事，它通常含有深刻的道理。

3.老师引入课题：《鹿角和鹿腿》是一篇经典的寓言故事，让我们一起走进这个故事，看看它想要告诉我们什么道理。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发教材，学生自读课文，注意字词读音和句子理解。

2.学生朗读课文，老师巡视指导，纠正读音错误。

3.学生分享阅读感受，老师引导学生关注故事情节和人物特点。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：故事中的鹿为什么自负？它遇到了什么困难？

2.学生回答，老师总结：鹿因为自己的美丽鹿角而自负，结果在森林里遇到了危险，是自己的短腿救了它一命。

3.老师提问：这个故事想要告诉我们什么道理？

4.学生回答，老师总结：这个故事告诉我们“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点和不足，我们要学会欣赏和尊重他人。

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师提问：故事中的鹿在经历了困难后，有什么改变？

2.学生回答，老师总结：鹿在经历了危险后，认识到了自己的错误，明白了“尺有所短，寸有所长”的道理。

3.老师提问：这个故事给我们什么启示？

4.学生回答，老师总结：这个故事告诉我们，要学会反思自己的行为，认识到自己的不足，才能不断进步。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的情况吗？请举例说明。

2.学生分享自己的经历，老师引导学生思考如何正确对待自己的优点和不足。

3.老师总结：我们要学会欣赏自己的优点，同时也要认识到自己的不足，这样才能不断进步。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师提问：今天我们学习了《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事，你们有什么收获？

2.学生分享学习心得，老师总结：通过学习这篇课文，我们明白了“尺有所短，寸有所长”的道理，学会了欣赏和尊重他人。

3.老师布置作业：请同学们课后阅读一篇自己喜欢的寓言故事，并写下自己的感悟。

七、课堂延伸活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的鹿和其他角色，进一步体会故事情节和人物特点。

2.学生分组讨论，分享自己从故事中得到的启示，老师进行点评和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乌鸦喝水》：这是一个关于智慧和坚持的寓言故事，讲述了一只乌鸦如何通过不断尝试，最终喝到瓶中的水。这个故事可以引导学生思考在遇到困难时，如何保持耐心和智慧。

-《龟兔赛跑》：这是一个关于谦虚和勤奋的故事，通过乌龟和兔子的赛跑，告诉我们不要轻视任何对手，同时也要保持谦逊的态度。

-《狐狸和葡萄》：这个故事讲述了一只狐狸因为够不到葡萄而心生嫉妒，最终自我安慰的故事。它可以帮助学生理解嫉妒心理，并学会正确面对自己的失败。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一篇或几篇进行阅读，并尝试用自己的话复述故事内容。

-引导学生思考每个故事中的寓意，如何将这些寓意应用到自己的生活中。

-鼓励学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，以及这些故事对他们的影响。

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，将所学到的道理融入其中，锻炼自己的想象力和创造力。

3.知识点拓展：

-寓言故事的特点：寓意深刻、语言简洁、形象生动。

-寓言故事的作用：教育意义、启发思考、娱乐身心。

-寓言故事的主题：谦虚、勤奋、智慧、坚持、友谊、合作等。

4.实用性活动设计：

-组织学生开展“寓言故事大会”，让学生准备自己喜欢的故事，并在大会上进行分享和表演。

-设计“寓言故事接龙”游戏，让学生在游戏中学习新的寓言故事，并锻炼记忆力。

-设立“寓言故事创作角”，鼓励学生发挥想象力，创作自己的寓言故事，并定期展示和交流。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过在课堂上提问，了解学生对故事情节、人物特点以及寓言寓意的理解程度。例如，提问“鹿在故事中遇到了哪些困难？”“鹿最终明白了什么道理？”等，以评估学生的理解和分析能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、表达能力、合作精神等，这些都可以反映出学生的学习状态和情感态度。

-测试：设计一些简单的选择题或简答题，让学生在课后完成，以检测他们对课文内容的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括阅读笔记、故事复述、寓言故事创作等。

-在批改过程中，不仅关注学生的答案是否正确，还要注意他们的书写规范、表达清晰度和创意性。

-及时给予学生反馈，对于做得好的地方给予表扬，对于存在的问题提出具体的改进建议。

-通过作业评价，鼓励学生继续努力，比如在寓言故事创作中，可以鼓励他们尝试不同的结尾，或者将故事中的道理与现实生活相结合。

3.评价标准：

-理解与掌握：学生能否正确理解故事内容，掌握寓言所传达的道理。

-表达与应用：学生能否用恰当的语言表达自己的理解，并将所学道理应用到实际生活中。

-创意与参与：学生在学习过程中的创意表现和参与度，如寓言故事创作的独特性、课堂讨论的积极性等。

4.评价方法：

-定期进行课堂测试，以定量评估学生的学习成果。

-通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，进行定性评价。

-鼓励学生进行自我反思，记录自己的学习进步和需要改进的地方。

5.评价反馈：

-课堂上的即时反馈，通过提问和观察来调整教学策略。

-作业批改后的详细反馈，帮助学生明确自己的学习进展和需要努力的方向。

-定期与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。板书设计①文章标题：《鹿角和鹿腿》

②故事主人公：