16 奖励一下自己 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

16奖励一下自己第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：道德与法治二年级下册统编版“奖励一下自己”

内容：本节课主要围绕“奖励一下自己”这一主题展开，引导学生了解奖励的意义，学会在完成学习任务后给自己适当的奖励，培养积极的学习态度。具体内容包括：奖励的定义、奖励的种类、如何给自己设定奖励目标以及奖励的作用等。二、核心素养目标1.培养学生良好的自我激励能力。

2.增强学生自律意识，学会自我管理。

3.培养学生积极向上的生活态度，提升自我认同感。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解奖励的种类和设定奖励目标的方法，确保学生能够理解并能够在实际生活中运用。

-举例：通过案例分析，让学生了解学业奖励、行为奖励和自我成长奖励的不同形式，并学会如何为自己设定短期和长期的学习奖励目标。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何将奖励机制内化为自己的学习动力，并保持长期的学习积极性。

-举例：难点在于学生可能难以理解如何根据自身情况设定合理的奖励，以及如何平衡奖励与学习任务的关系。教师可以通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生探索适合自己的奖励方式，并学会在奖励后继续努力学习。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解奖励的意义和种类，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的奖励经验，促进交流与反思。

3.案例分析法：引入具体案例，引导学生分析奖励的合理性和效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示奖励的种类和案例，增强直观性。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中体验设定奖励的过程。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验奖励对学习动力的作用。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段学生参与课外活动的视频，让学生观察并思考为什么参与活动后会有满足感。

2.提出问题：引导学生讨论：“你觉得在完成学习任务后，给自己一些奖励有什么好处？”

3.学生回答：请几名学生分享自己的观点，教师简要总结。

讲授新课（15分钟）

1.引入奖励的概念：解释奖励的定义，让学生理解奖励是一种正向激励。

2.讲解奖励的种类：介绍学业奖励、行为奖励和自我成长奖励，并举例说明。

3.设定奖励目标的方法：讲解如何为自己设定奖励目标，包括短期和长期目标。

4.奖励的作用：讨论奖励对学习动力的促进作用，以及如何保持长期的学习积极性。

巩固练习（10分钟）

1.练习活动：分发练习题，让学生根据所学知识，为自己设定奖励目标。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的奖励目标和设定方法。

3.交流分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“奖励的种类有哪些？”“如何设定奖励目标？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和补充。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟奖励的设定和执行过程。

2.情景模拟：教师创设一个学习场景，让学生根据情境设定奖励，并执行。

3.互动讨论：教师引导学生讨论奖励在学习和生活中的应用，以及如何平衡奖励与学习任务。

创新教学环节（5分钟）

1.创意奖励设计：让学生发挥创意，设计独特的奖励方式。

2.分享展示：邀请学生展示自己的创意奖励，全班投票选出最受欢迎的奖励。

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调奖励在学习和生活中的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈对本节课的感受，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自我激励的力量》：这本书介绍了如何通过自我激励来提高学习效率和生活质量，适合学生阅读，帮助他们理解自我激励的重要性。

-《奖励的艺术》：探讨奖励在不同领域中的应用，包括教育、职场和个人成长，让学生了解奖励的多样性和有效性。

-《习惯的力量》：通过研究习惯对个人行为的影响，引导学生思考如何通过培养良好习惯来提高自我管理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在学习过程中的奖励，分析这些奖励对自己学习动力的作用。

-鼓励学生设计一个为期一周的自我奖励计划，包括学习目标、奖励内容和执行情况，并在下节课上分享自己的体验。

-引导学生探索不同类型的奖励，如精神奖励、物质奖励、活动奖励等，思考哪种奖励更适合自己。

-学生可以调查家庭成员或朋友，了解他们的奖励习惯，分析这些习惯对他们的生活和学习有何影响。

-鼓励学生阅读相关书籍或文章，进一步了解自我激励和奖励的理论和实践，提高自己的认知水平。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区服务活动，通过完成服务任务获得奖励，体验通过实际行动获得成就感的喜悦。

-设立班级奖励制度，对于在学习、纪律、团队合作等方面表现突出的学生给予奖励，营造积极向上的班级氛围。

-引导学生参与学校或家庭中的决策过程，让他们通过参与和贡献获得奖励，增强自我价值感。

4.家庭作业建议：

-让学生写下自己在过去一个月内的学习目标，以及为达成这些目标设定的奖励计划。

-要求学生每周记录一次自己的奖励执行情况，并反思奖励对自己学习动力的作用。

-设计一个关于奖励的调查问卷，让学生在家庭或朋友中收集数据，分析不同人群的奖励习惯。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：布置教材中的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.设定个人奖励计划：要求学生根据自己的学习目标和兴趣，设计一个为期两周的个人奖励计划，包括每日学习任务和相应的奖励措施。

3.写作练习：学生以“我的奖励故事”为题，写一篇短文，描述一次通过奖励获得成功的经历，反思奖励对自己学习的影响。

4.观察与记录：让学生记录一周内自己在学习和生活中遇到的挑战，以及如何通过设定奖励来克服这些挑战。

作业反馈：

1.定期批改：教师应定期批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师应给予个别辅导，帮助学生理解并改正错误。

3.反馈方式：作业反馈应采用书面和口头相结合的方式，书面反馈包括批改和评语，口头反馈包括课堂上的即时点评和课后的一对一交流。

4.问题指出：在书面反馈中，教师应明确指出学生作业中的错误，并解释错误的原因。

5.改进建议：针对学生的作业表现，教师应提出具体的改进建议，如如何改进学习方法、如何设定更有效的奖励目标等。

6.成长记录：鼓励学生建立个人成长记录，记录作业完成情况和反馈后的改进过程，以促进学生自我反思和自我提升。

7.家长沟通：教师可以通过家校联系册或家长会等形式，与家长沟通学生的作业表现，共同关注学生的成长。

8.反馈效果跟踪：教师应定期跟踪学生的作业反馈效果，根据学生的进步情况调整教学策略和作业布置方式。

9.评价标准：制定明确的作业评价标准，让学生了解作业的评分标准，提高作业的质量和效率。

10.鼓励与激励：对于表现优秀的作业，教师应给予口头或书面的表扬，以鼓励学生的积极性，激发他们的学习兴趣。八、课后作业1.实践作业：

-主题：我的奖励计划

-内容：根据本节课所学，设计一个为期一周的奖励计划。包括每天的学习任务和对应的奖励。例如：

-任务：完成当天的家庭作业

-奖励：观看一集喜欢的动画片

-任务：复习当天的课程内容

-奖励：选择一份喜欢的零食

-任务：完成阅读任务

-奖励：与家人共度一小时游戏时间

-目的：通过实际操作，让学生学会如何设定奖励，并体验奖励对学习动力的促进作用。

2.写作作业：

-主题：奖励的力量

-内容：写一篇短文，描述一次通过奖励获得成功的经历，并分析奖励对自己学习的影响。

-要求：字数200字以上，表达清晰，情感真挚。

-目的：通过写作，让学生反思奖励的意义，提升表达能力。

3.观察作业：

-主题：奖励在生活中的应用

-内容：观察家庭成员或朋友在日常生活中如何使用奖励，记录下来并分析。

-要求：记录至少两个例子，每个例子100字左右。

-目的：通过观察，让学生了解奖励在现实生活中的应用，拓宽视野。

4.思考作业：

-主题：奖励的种类

-内容：思考并列举出至少三种不同的奖励种类，并解释每种奖励的特点。

-要求：列举三种奖励，每种奖励下进行简要说明。

-目的：通过思考，让学生理解奖励的多样性，学会根据不同情境选择合适的奖励。

5.创意作业：

-主题：设计创意奖励

-内容：发挥创意，设计一种独特的奖励方式，并说明其适用场景和效果。

-要求：设计一种奖励，描述其具体内容和实施方式，字数200字以上。

-目的：通过创意设计，培养学生的创新思维，激发他们的创造力。

答案示例：

1.我的奖励计划

-星期一：完成家庭作业，奖励是看一集动画片。

-星期二：复习数学课程，奖励是选择一份喜欢的零食。

-星期三：完成阅读任务，奖励是与家人共度一小时游戏时间。

-星期四：完成英语作业，奖励是自由选择一小时的娱乐活动。

-星期五：完成所有任务，奖励是家人陪伴去公园散步。

2.奖励的力量

-在一次数学竞赛中，我通过自己的努力取得了好成绩。当我获得奖品时，我感到非常自豪和满足。这次经历让我明白，奖励可以激发我的学习动力，让我更加努力。

3.奖励在生活中的应用

-我观察到妈妈在完成家务后，会给自己设定奖励，比如看一集喜欢的电视剧。这种奖励让她感到放松和满足，也提高了她做家务的积极性。

4.奖励的种类

-精神奖励：如得到老师的表扬、同学的认可。

-物质奖励：如得到一个小礼物、一块巧克力。

-活动奖励：如去游乐园玩一天、参加一次户外活动。

5.设计创意奖励

-我设计的奖励是“时间银行”。学生可以通过完成学习任务获得“时间币”，每积累一定数量的“时间币”就可以兑换一小时的自由活动时间。这种奖励既激励学生努力学习，又给予他们自由安排时间的机会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-奖励的定义和种类

-设定奖励目标的方法

-奖励对学习动力的促进作用

-奖励与学习任务的平衡

②本文重点词句：

-“奖励是一种正向激励，能够激发我们的学习动力。”

-“设定奖励目标时，要考虑自己的实际情况和长期目标。”

-“奖励应该与学习任务相结合，不能影响学习进度。”

-“奖励的目的是为了让我们更加努力，而不是放松。”

③内容逻辑关系阐述：

①首先介绍奖励的定义和种类，帮助学生建立基本概念。

②接着讲解设定奖励目标的方法，强调目标的合理性和可实现性。

③然后分析奖励对学习动力的促进作用，引导学生认识到奖励的重要性。

④最后讨论奖励与学习任务的平衡，提醒学生在奖励的同时保持学习的持续性。教学反思与改进十、教学反思与改进

在完成了这节课的教学后，我想对教学过程进行一些反思，同时也为未来的教学制定一些改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我使用了视频和提问的方式，这确实激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更加贴近学生的生活实际。比如，我可以让学生分享自己最近完成的一个小目标，然后讨论他们是如何激励自己的。这样不仅能够让学生参与到课堂中来，还能让他们在分享中找到共鸣。

在讲授新课的部分，我尽量用简单明了的语言来讲解奖励的种类和设定奖励目标的方法。我发现，学生们对于“学业奖励”和“行为奖励”的理解比较快，但对于“自我成长奖励”的理解似乎有些困难。这可能是因为他们还没有完全认识到自我成长的重要性。因此，我打算在未来的教学中，增加一些关于自我成长的案例，帮助学生更好地理解这一概念。

在巩固练习环节，我布置了课后练习题和个人奖励计划的设计，这有助于学生巩固所学知识。不过，我发现有些学生对于如何设定奖励目标感到困惑，他们不知道如何将奖励与自己的学习目标相结合。对此，我计划在未来的教学中，通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习如何设定合适的奖励。

课堂提问环节，我尝试了多种问题类型，包括开放式问题和选择题。我发现，开放式问题能够激发学生的思考，但有些学生可能因为害羞而不愿意回答。为了鼓励更多的学生参与，我可能会采用匿名提问的方式，或者给予积极参与的学生一些小奖励。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演和情景模拟，这些活动让学生有了更直观的体验。但我也注意到，有些学生对于这种互动活动参与度不高。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生兴趣相关的互动活动，比如游戏化的学习任务。

在拓展与延伸环节，我提供了拓展阅读材料和课后自主学习的建议。但我觉得还可以做得更多，比如组织一些小型的读书会，让学生分享他