2024-2025学年湘鲁版小学英语五年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年湘鲁版小学英语五年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1Whatsubjectsdoyoustudy?Unit2WehaveArtintheartroom.Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?Unit4Thereishomeworktime.Unit5Youmustcometoschoolontime.Review1Unit6Isthisashoppingcentre?Unit7Everyonehassomethingtodo.Unit8Iwillstudythemoon.Unit9Whatdoyouwanttodo?Unit10It'soneofthefamousmountainsinChina.Review2词汇梳理Unit1Whatsubjectsdoyoustudy?本单元围绕学校科目展开，引导学生掌握各类科目的英文表达，以及与学习相关的词汇。科目类：Chinese（语文；汉语；中国人；中国的）、math（数学）、English（英语；英国人；英国的；英语的）、science（科学）、art（美术）、music（音乐）、PE（体育，全称为physicaleducation）、history（历史）、geography（地理）。记忆这些科目词汇时，可以联想每门课的教材封面、课堂场景，加深对单词的印象。学习动作类：study（学习），强调通过阅读、上课等方式获取知识，与learn近义，但learn更侧重学习新知识或技能；have（有；上课），如haveaChineseclass（上语文课）。学生可以制作科目卡片，标注单词及相关例句，通过反复诵读强化记忆。Unit2WehaveArtintheartroom.该单元以学校场所和课程安排为主题，让学生学习与学校设施及不同课程上课地点相关的词汇。学校设施类：artroom（美术教室）、musicroom（音乐教室）、computerroom（计算机教室）、library（图书馆）、playground（操场）、classroom（教室）。可以绘制学校平面图，在各个场所旁边标注英文名称，通过直观的图形记忆，加深对这些词汇的理解。方位介词类：in（在……里面）、on（在……上面）、under（在……下面）、near（在……附近）、nextto（紧挨着）、infrontof（在……前面），用于描述物体或场所的位置关系，如Theartroomisnexttothemusicroom.Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?本单元围绕日常生活时间展开，学习时间表达和日常活动的词汇。时间表达类：clock（时钟）、watch（手表），二者都与时间相关，clock通常指挂钟、座钟，watch则侧重手表；hour（小时）、minute（分钟）、second（秒）；o'clock（……点钟），用于整点表达，如sixo'clock（六点钟）；half（一半），halfpast...表示“……点半”，如halfpastseven（七点半）；aquarter（一刻钟；四分之一），aquarterpast...表示“……点一刻”，aquarterto...表示“差一刻……点”。可以借助时钟模型，练习时间的英文表达。日常活动类：gotoschool（去上学）、gohome（回家）、getup（起床）、havebreakfast（吃早餐）、havelunch（吃午餐）、havedinner（吃晚餐）、gotobed（上床睡觉）。学生可以制定作息时间表，用英语记录每天的活动及时间安排，强化对词汇的运用。Unit4Thereishomeworktime.该单元围绕作业和课后活动展开，学习与作业及课后休闲活动相关的词汇。作业相关类：homework（家庭作业），为不可数名词，常用dohomework（做作业）表达；exercise（练习；锻炼），作“练习”讲时，是可数名词，作“锻炼”讲时，是不可数名词，如doexercises（做练习题），doexercise（锻炼）。课后活动类：playgames（玩游戏）、watchTV（看电视）、readbooks（看书）、drawpictures（画画）。可以结合课后活动场景，用英语描述自己或他人的行为。Unit5Youmustcometoschoolontime.本单元围绕校园规则展开，学习与规则和行为要求相关的词汇。规则类：rule（规则），复数形式为rules；must（必须），表示必要性或义务，后接动词原形；should（应该），表达建议或责任，同样后接动词原形；ontime（准时），intime（及时），二者容易混淆，需注意区分。行为动作类：cometoschool（来学校）、listentotheteacher（听老师讲课）、cleantheclassroom（打扫教室）。在描述校园规则和行为时，正确使用这些词汇。Review1这一单元是对前五个单元的综合复习。学生可以通过制作思维导图，将科目、学校设施、时间表达、作业和校园规则等相关词汇分类整理，形成知识网络。开展词汇竞赛活动，如词汇拼写比赛、快速认读单词等，提升词汇记忆的准确性和速度。Unit6Isthisashoppingcentre?本单元围绕购物场所展开，学习与购物地点和商品相关的词汇。购物场所类：shoppingcentre（购物中心）、supermarket（超市）、store（商店）、bookstore（书店）、clothesstore（服装店）。可以收集不同购物场所的宣传海报，在上面标注英文名称，加深记忆。商品类：book（书）、pen（钢笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）等学习用品；shirt（衬衫）、skirt（短裙）、dress（连衣裙）、trousers（裤子）、shoes（鞋子）等服装类；fruit（水果），常见水果如apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）；toy（玩具），常见玩具如ball（球）、doll（玩偶）、kite（风筝）。在购物场景中，识别商品并说出其英文名称。Unit7Everyonehassomethingtodo.该单元围绕日常生活活动展开，学习与家庭和日常生活事务相关的词汇。家庭事务类：cleantheroom（打扫房间）、washthedishes（洗碗）、sweepthefloor（扫地）、makethebed（整理床铺）。这些短语描述了常见的家庭清洁和整理活动。不定代词类：everyone（每个人），作主语时，谓语动词用第三人称单数形式；something（某事；某物），常用于肯定句中；anything（任何事；任何物），常用于否定句和疑问句中。例如Everyonehassomethingtodo.（每个人都有事情要做。）Doyouhaveanythingtosay?（你有什么要说的吗？）Unit8Iwillstudythemoon.本单元围绕天文探索展开，学习与天体和探索活动相关的词汇。天体类：moon（月亮）、sun（太阳）、star（星星）、earth（地球），在记忆这些单词时，可以结合天文科普图片或视频，了解天体的特征和相关知识。探索活动类：study（研究），在此处表示对天体的研究；lookat（看……），强调看的动作，如lookatthemoon（看月亮）；findout（查明；弄清楚），常用来表达通过研究、调查等方式获取信息，如Weneedtofindoutmoreaboutthestars.（我们需要更多地了解星星。）Unit9Whatdoyouwanttodo?该单元围绕意愿和计划展开，学习表达愿望和意图的词汇。意愿表达类：want（想要），wanttodosth.（想要做某事）；wouldlike（想要），wouldliketodosth.等同于wanttodosth.，但wouldlike语气更委婉；plan（计划），plantodosth.（计划做某事）。活动类：goswimming（去游泳）、gohiking（去远足）、gofishing（去钓鱼）、haveapicnic（举行野餐）。学生可以分享自己的周末或假期计划，运用这些表达意愿和活动的词汇。Unit10It'soneofthefamousmountainsinChina.本单元围绕地理名胜展开，学习与山脉和地理景观相关的词汇。山脉与地理景观类：mountain（山脉；山）、hill（小山；丘陵），二者有所区别，mountain通常指高大的山脉，hill则指相对矮小的山丘；famous（著名的）；inChina（在中国）。如描述泰山，可以说It’soneofthefamousmountainsinChina.（它是中国著名的山脉之一。）方位表达类：east（东；东方的）、west（西；西方的）、south（南；南方的）、north（北；北方的），用于描述地理位置和方向，如TheGreatWallisinthenorthofChina.（长城在中国的北方。）Review2此单元对后五个单元购物场所、家庭事务、天文探索、意愿计划和地理名胜相关词汇进行综合复习。学生可以进行词汇分类练习，如将商品按学习用品、服装、玩具等分类；通过情景对话，在购物、讨论家庭事务、分享旅行计划等场景中运用相关词汇，提升词汇运用能力。句型归纳科目询问与表达Whatsubjectsdoyoustudy?：用于询问对方学习什么科目，回答常用Istudy...，如Whatsubjectsdoyoustudy?IstudyChinese,mathandEnglish.We/Theyhave...：表达“我们/他们有……课”，如WehaveartandmusiconMonday.场所与方位表达Wehave...inthe...：表示“我们在……上……课”，如Wehavecomputerclassinthecomputerroom.Whereisthe...?：用于询问某个场所的位置，回答常用It’s+方位介词+the...，如Whereisthelibrary?It’sneartheplayground.时间询问与表达Whattimedoyouusually...?：用于询问对方通常在什么时间做某事，回答常用Iusually...at...，如Whattimedoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolatseveno'clock.It’s+时间表达：用于描述具体时间，如It’shalfpasteight.作业与活动表达Thereis...time：表示“有……时间”，如Thereishomeworktime.I/We...afterschool：表达“我/我们放学后……”，如IwatchTVafterschool.校园规则表达Youmust/should...：用于提出要求或建议，如Youmustcometoschoolontime.Youshouldlistentotheteacher.Don’t...：否定祈使句，用于禁止某种行为，如Don’tbelateforschool.购物场所询问与表达Isthisa...?：用于询问某个场所是否是……，肯定回答为Yes,itis.，否定回答为No,itisn’t.如Isthisashoppingcentre?Yes,itis.Iwanttobuy...：表达“我想买……”，如Iwanttobuyabook.日常事务表达1.Everyonehas...todo：表示“每个人都有……要做”，如Everyonehassomethingtodoathome.天文探索表达Iwill...：一般将来时，表达“我将……”，如Iwillstudythemoon.Let’s...：提出建议的句型，Let’s后接动词原形，如Let’slookatthestars.意愿与计划表达Whatdoyouwanttodo?：用于询问对方想要做什么，回答常用Iwantto...，如Whatdoyouwanttodothisweekend?Iwanttogohiking.Whatwouldyouliketodo?：同样用于询问对方意愿，回答常用Iwouldliketo...，如Whatwouldyouliketodo?Iwouldliketohaveapicnic.地理名胜表达It’soneofthe...in...：表达“它是……中……之一”，如It’soneofthefamousmountainsinChina.Whereis...?：用于询问地理名胜的位置，回答常用It’sin...，如WhereistheGreatWall?It’sinthenorthofChina.语法要点名词的单复数规则变化：与之前所学一致，一般在名词词尾加-s构成复数，如book-books；以s、x、sh、ch结尾的名词，在词尾加-es，如bus-buses；以辅音字母+y结尾的名词，先将y变为i，再加-es，如family-families；以f或fe结尾的名词，多数先将f或fe变为v，再加-es，如knife-knives。不规则变化：除了man-men，woman-women等常见变化，还需记住child-children，foot-feet，tooth-teeth等。同时，要注意一些名词单复数同形的情况，如sheep（绵羊）、deer（鹿）、fish（鱼，指鱼的条数时单复数同形，指鱼的种类时复数为fishes）。动词的第三人称单数形式1.构成规则：一般在动词原形后加-s，如play-plays，like-likes；以s、x、sh、ch、o结尾的动词，在词尾加-es，如do-does，go-goes；以辅音字母+y结尾的动词，先将y变为i，再加-es，如study-studies，carry-carries。在一般现在时中，当主语是第三人称单数（he、she、it、单个的人名、地名等）时，动词要使用第三人称单数形式。一般现在时1.定义与用法：一般现在时表示经常性、习惯性的动作或存在的状态，常与频率副词always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、never（从不）连用。例如，Iusuallygotoschoolbybike.（我通常骑自行车去上学。）同时，一般现在时也可用于表达客观事实和普遍真理，如Theearthmovesaroundthesun.（地球围绕太阳转。）一般将来时will结构：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，will后接动词原形，没有人称和数的变化。常与表示将来的时间状语tomorrow（明天）、nextweek（下周）、inthefuture（在未来）等连用。如Iwillvisitmygrandparentstomorrow.（我明天将去看望我的祖父母。）begoingto结构：表示计划、打算做某事，由“be动词（am/is/are）+goingto+动词原形”构成。当主语是I时，用amgoingto；当主语是第三人称单数时，用isgoingto；当主语是其他人称复数时，用aregoingto。如Sheisgoingtobuyanewdressthisweekend.（她这个周末打算买一条新连衣裙。）therebe句型1.结构与用法：therebe句型表示“某地有某人或某物”，be动词的形式取决于其后主语的单复数。当主语是单数或不可数名词时，用thereis；当主语是复数名词时，用thereare。其疑问句形式是将be动词提前，否定形式是在be动词后加not。如Thereisabookonthedesk.（书桌上有一本书。）Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多学生。）Isthereapeninthebox?（盒子里有一支钢笔吗？）Thereisn’tacatunderthechair.（椅子下面没有猫。）综合练习与拓展情景对话练习校园生活场景：模拟在学校与同学交流课程安排、上课地点和时间的场景，运用“Whatsubjectsdoyoustudy?”“Wehave...inthe...”“Whattimedoyouusually...?”等句型进行对话。例如，A:Whatsubjectsdoyoustudythismorning?B:IstudyChinese,mathandscience.A:Wheredoyouhavescienceclass?B:Wehavescienceclassinthesciencelab.Whattimedoyouusuallyhavescienceclass?A:Iusuallyhavescienceclassatteno'clock.购物场景：模拟在购物中心或超市购物的场景，使用“Isthisa...?”“Iwanttobuy...”“Howmuchis/are...?”等句型。如A:Isthisasupermarket?B:Yes,itis.Whatdoyouwanttobuy?A:Iwanttobuysomefruits.Howmucharetheapples?B:Theyarefiveyuanakilo.游戏活动词汇大冒险游戏：设计一系列与词汇相关的挑战关卡，如词汇拼写挑战、词汇分类挑战、词汇情景运用挑战等。学生分组进行冒险，完成关卡任务可获得积分，通过这种方式激发学生的学习兴趣，加深对词汇的记忆和理解。语法挑战赛：教师准备一些包含语法错误的句子，如“Hegotoschoolbybuseveryday.”，让学生找出错误并改正。以小组竞赛的形式进行，规定时间内找出错误最多且改正正确的小组获胜，提高学生对语法知识的敏感度。阅读与写作拓展阅读短文：选择与教材主题相关的英语