2024秋八年级语文上册 第1单元 1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计 新人教版

2024秋八年级语文上册第1单元1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级语文上册第1单元1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计新人教版设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是《人民解放军百万大军横渡长江》这篇激动人心的新闻通讯。这节课，咱们要跟随作者的笔触，一起感受那波澜壮阔的历史画卷。我会用多样的教学方法，结合生动的故事，让大家在轻松愉快的氛围中，领略新闻通讯的魅力。准备好了吗？咱们这就出发！🚀💪📚核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解新闻通讯的结构特点，包括导语、主体、背景和结语。

2.感悟作者在《人民解放军百万大军横渡长江》中运用的修辞手法和表现手法。

难点：

1.把握新闻通讯的时效性和真实性。

2.分析作者在报道中的情感态度。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生对比不同新闻通讯的导语，引导学生理解新闻通讯的结构。

2.结合具体段落，引导学生分析作者的修辞手法和表现手法，如比喻、排比等。

3.通过课堂提问和讨论，引导学生思考新闻通讯的时效性和真实性，以及作者的情感态度。

4.利用多媒体展示历史背景资料，帮助学生更好地理解新闻通讯的时代背景。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：历史图片库、相关新闻报道视频、新闻通讯写作技巧文章

-教学手段：PPT课件、新闻通讯文本、课堂讨论记录表、学生作品展示平台教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进新闻通讯的世界，去感受那波澜壮阔的历史瞬间。请大家翻开课本，让我们一起回顾一下上节课的内容，然后我会提出几个问题，希望大家能够积极参与。

（学生）好的，老师。

（教师）那我们就开始吧。上节课我们学习了《长江之歌》，那么今天我们要学习的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻通讯，它和《长江之歌》有什么联系呢？请同学们结合自己的生活体验和知识背景，谈谈你的看法。

（学生）我认为这两篇文章都是关于长江的，但《人民解放军百万大军横渡长江》更侧重于报道历史事件，而《长江之歌》则更偏向于赞美长江。

（教师）非常好，同学们能够联系前后知识，进行迁移学习。那么，接下来我们就来具体分析这篇新闻通讯。

二、感知文本，整体把握

（教师）首先，请大家大声朗读课文，感受一下这篇新闻通讯的节奏和语言特点。

（学生）（朗读）

（教师）非常好，朗读是阅读的基础。接下来，请大家思考以下几个问题：

1.这篇新闻通讯的标题是什么？它的作用是什么？

2.请大家从导语部分，概括出这篇新闻通讯的主要内容。

3.请大家观察新闻通讯的结构，看看它包含哪些部分？

（学生）标题是《人民解放军百万大军横渡长江》，它的作用是揭示新闻的主要内容。

内容主要是报道了人民解放军横渡长江的历史事件。

结构包含导语、主体、背景和结语。

（教师）很好，同学们对新闻通讯的结构有了初步的认识。接下来，我们将结合具体内容，进一步分析这篇新闻通讯的特点。

三、细读文本，分析技巧

（教师）首先，我们来分析一下这篇新闻通讯的导语。导语是新闻通讯的开头，它有什么作用呢？

（学生）导语的作用是概括新闻的主要内容，吸引读者。

（教师）非常好。接下来，请大家找出新闻通讯中的导语部分，并分析它的特点。

（学生）导语部分简洁明了，概括了新闻的主要内容。

（教师）很好。接下来，我们来分析一下新闻通讯的主体部分。主体部分是新闻通讯的核心，它有什么特点呢？

（学生）主体部分详细描述了新闻事件，内容丰富。

（教师）非常好。请大家找出新闻通讯中的主体部分，并分析它的特点。

（学生）主体部分详细描述了人民解放军横渡长江的情景，包括人数、时间、地点、过程等。

（教师）很好。接下来，我们来分析一下新闻通讯的背景部分。背景部分有什么作用呢？

（学生）背景部分提供了新闻事件发生的社会背景，有助于读者更好地理解新闻事件。

（教师）非常好。请大家找出新闻通讯中的背景部分，并分析它的特点。

（学生）背景部分介绍了战争形势和人民解放军的战斗精神。

（教师）很好。最后，我们来分析一下新闻通讯的结语部分。结语部分有什么作用呢？

（学生）结语部分总结了新闻事件，表达了作者的立场和观点。

（教师）非常好。请大家找出新闻通讯中的结语部分，并分析它的特点。

（学生）结语部分总结了新闻事件，表达了作者对人民解放军的赞扬。

四、拓展延伸，情感体验

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解了新闻通讯的结构和特点。那么，请大家思考一个问题：为什么作者要写这篇新闻通讯？

（学生）为了记录这段历史，激励后人。

（教师）非常好。那么，这篇新闻通讯给了你怎样的启示呢？

（学生）它让我感受到了人民解放军的英勇无畏，也让我更加热爱我们的祖国。

（教师）很好。同学们能够从新闻通讯中感受到作者的情感，这是非常棒的。最后，请大家结合自己的生活体验，谈谈你对这篇新闻通讯的理解。

（学生）通过学习这篇新闻通讯，我深刻体会到了战争的残酷和和平的珍贵。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻通讯，了解了它的结构和特点。希望大家能够在今后的学习中，不断积累知识，提高自己的阅读能力。同时，也要学会关注时事，关注国家大事。

（学生）好的，老师。

六、课后作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.查找一篇新闻通讯，分析它的结构特点。

2.结合自己的生活体验，写一篇关于家乡变化的新闻通讯。

（学生）好的，老师。知识点梳理1.新闻通讯的定义与特点

-新闻通讯是一种以叙述为主要手段，迅速、准确地报道新闻事件和传递新闻信息的新闻体裁。

-特点：时效性强、真实性高、客观性突出、语言生动。

2.新闻通讯的结构

-导语：简洁明了地揭示新闻的主要内容，吸引读者。

-主体：详细描述新闻事件，内容丰富，包括时间、地点、人物、事件经过等。

-背景：提供新闻事件发生的社会背景，有助于读者更好地理解新闻事件。

-结语：总结新闻事件，表达作者的立场和观点。

3.新闻通讯的写作技巧

-选择合适的新闻角度：关注新闻事件的社会价值，选择具有代表性的新闻角度。

-运用多种表达方式：运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，使新闻通讯生动形象。

-突出新闻重点：抓住新闻事件的关键信息，突出重点，避免冗长。

-保持客观公正：在报道新闻事件时，保持客观公正的态度，避免主观臆断。

4.新闻通讯的语言特点

-简洁明了：用简洁的语言表达新闻内容，避免冗长啰嗦。

-生动形象：运用修辞手法，使新闻通讯具有生动形象的特点。

-客观真实：以事实为依据，确保新闻通讯的真实性。

5.新闻通讯的时效性与真实性

-时效性：新闻通讯要迅速、准确地报道新闻事件，满足读者的信息需求。

-真实性：新闻通讯要以事实为依据，确保新闻内容的真实性。

6.新闻通讯的写作步骤

-确定新闻角度：关注新闻事件的社会价值，选择具有代表性的新闻角度。

-收集新闻素材：通过各种途径收集与新闻事件相关的素材。

-撰写新闻稿：按照新闻通讯的结构，撰写新闻稿。

-修改润色：对新闻稿进行修改润色，确保新闻通讯的质量。

7.新闻通讯的阅读方法

-关注新闻标题：标题是新闻通讯的“眼睛”，通过标题可以初步了解新闻内容。

-仔细阅读导语：导语概括了新闻的主要内容，是阅读的重点。

-关注新闻事实：关注新闻事件的时间、地点、人物、事件经过等。

-思考新闻背景：了解新闻事件发生的社会背景，有助于更好地理解新闻内容。

-分析作者观点：关注作者的立场和观点，提高自己的批判性思维能力。

8.新闻通讯与新闻报道的区别

-新闻通讯侧重于叙述，而新闻报道侧重于客观报道。

-新闻通讯篇幅较长，内容丰富，而新闻报道篇幅较短，内容简洁。

9.新闻通讯的写作实践

-通过阅读和分析优秀的新闻通讯，学习写作技巧。

-积极参与新闻实践活动，提高自己的新闻素养。

10.新闻通讯的教育价值

-培养学生的新闻意识，提高学生的新闻素养。

-培养学生的批判性思维能力，提高学生的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《人民解放军百万大军横渡长江》，整理出新闻通讯的五个部分：标题、导语、主体、背景和结语，并简要说明每个部分的作用。

2.选择一篇与《人民解放军百万大军横渡长江》相似的新闻通讯，分析其结构与特点，并与课文进行比较，写出心得体会。

3.结合所学，尝试自己写一篇简短的新闻通讯，内容可以是校园活动或者社区新闻，要求包含标题、导语、主体、背景和结语。

作业反馈：

1.作业批改时，我会重点关注学生对新闻通讯结构的理解，以及他们分析新闻通讯的能力。

2.对于整理出的新闻通讯五个部分，我会检查学生是否准确划分，并是否能简要说明每个部分的作用。

3.在比较课文与其他新闻通讯时，我会评估学生是否能够识别出不同新闻通讯的共性和差异，以及他们是否能够从中提炼出新闻通讯的写作特点。

4.对于学生自己写的新闻通讯，我会从以下几个方面进行反馈：

-标题是否吸引人，是否能够概括新闻内容。

-导语是否简洁明了，是否能够引起读者的兴趣。

-主体部分是否详实，是否能够清晰描述事件。

-背景和结语是否合理，是否能够为新闻事件提供必要的背景信息或总结。

5.对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如：

-如果学生未能准确划分新闻通讯的五个部分，我会指导他们如何根据文本内容进行划分，并强调每个部分的重要性。

-如果学生在比较分析时缺乏深度，我会鼓励他们进一步思考，提供更多的例子或引用，以增强分析的说服力。

-如果学生的新闻通讯写作存在语法错误或表达不够清晰，我会帮助他们进行修改，并提供写作技巧的指导。

6.作业反馈将以书面形式进行，同时也会在课堂上进行口头反馈，以便学生能够及时了解自己的进步和需要改进的地方。

7.我会鼓励学生之间相互交流和讨论，通过同伴互助的方式共同提高。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续努力。对于需要帮助的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上学习进度。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它能够帮助我们教师更好地了解自己的教学过程，评估教学效果，并找到需要改进的地方。以下是我对《人民解放军百万大军横渡长江》这一课的教学反思：

1.学生参与度

我发现，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对历史事件不够熟悉或者对新闻通讯的形式不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，引入一些与历史事件相关的影视作品或纪录片，通过视觉和听觉的冲击，激发他们的学习兴趣。

2.教学方法的多样性

虽然我在课堂上使用了多种教学方法，如小组讨论、课堂提问等，但感觉在引导学生分析新闻通讯的技巧和结构时，还可以更加多样化。我打算尝试使用案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地参与到学习过程中，从而提高他们的理解和分析能力。

3.作业布置与反馈

在作业布置方面，我发现部分学生完成的作业质量不高，可能是由于他们对作业的要求理解不够，或者缺乏足够的指导。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，对作业的要求进行更加明确的说明，并提供一些参考示例，帮助学生更好地完成任务。同时，我计划在批改作业时，更加注重学生的进步和努力，而不仅仅是结果。

4.学生个性化学习

在课堂上，我注意到不同学生的学习风格和能力差异较大。为了更好地满足学生的个性化学习需求，我计划在未来的教学中，根据学生的实际情况，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在自己的舒适区内有所进步。

5.教学资源的整合

在教学过程中，我发现了一些可以整合利用的教学资源，如网络上的历史资料、相关新闻报道等。我计划在未来的教学中，更加有效地利用这些资源，丰富教学内容，提高学生的学习体验。

6.课堂管理

在课堂管理方面，我意识到有时我的课堂管理不够严格，导致课堂纪律有所松散。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过制定明确的课堂规则，让学生知道如何更好地参与课堂活动。

改进措施：

-设计互动性强的课堂活动，提高学生的参与度和兴趣。

-丰富教学方法，引入更多样化的教学手段，如案例分析、角色扮演等。

-优化作业布置，提供明确的指导和参考示例，增强作业的针对性和实用性。

-关注学生个性化学习，设计不同层次的学习任务，满足不同学生的学习需求。

-整合利用教学资源，丰富教学内容，提升学生的学习体验。

-加强课堂管理，制定明确的课堂规则，培养学生良好的学习习惯。板书设计①《人民解放军百万大军横渡长江》

-标题：人民解放军百万大军横渡长江

-作者：毛泽东

-时间：1949年4月22日

-背景：解放战争时期