16 大家一起来合作 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作第一课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：16大家一起来合作第一课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起来学习《道德与法治》一年级下册的“16大家一起来合作”这一课时。在这节课中，我们将通过有趣的故事和互动游戏，让大家了解合作的重要性，学会如何与他人友好相处。让我们一起开启这段愉快的学习之旅吧！🌈📚👫👬核心素养目标1.社会责任感：认识到自己在集体中的角色，理解合作对集体的重要性。

2.交往能力：学会倾听、表达、沟通，培养良好的团队协作精神。

3.自我认知：了解自己的优点和不足，学会欣赏他人，形成积极的人际关系。

4.创造力：通过合作完成任务，激发学生的创新思维和解决问题的能力。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但仍然需要老师的引导和鼓励。在知识方面，学生们对于团队合作的概念可能还比较模糊，他们可能还没有完全理解合作对个人和集体的意义。在能力上，他们的动手操作能力和解决问题的能力正在逐步发展，但还比较有限。

从素质方面来看，一年级学生通常具有以下特点：

1.活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中注意激发他们的兴趣，保持他们的注意力。

2.自我意识逐渐增强，开始意识到自己在集体中的角色，但自我控制能力较弱，需要老师引导他们学会遵守规则和尊重他人。

3.在交往能力上，他们开始尝试与同伴沟通，但表达方式可能不够清晰，需要教师帮助他们学会倾听和表达。

这些特点对课程学习有一定的影响。首先，教学过程中需要设计生动有趣的活动，以吸引学生的注意力，并通过游戏和故事来传达合作的重要性。其次，教师应注重培养学生的团队合作意识，通过小组活动让他们在实践中学会合作。此外，还要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的引导和支持，确保每个学生都能在课程中学到东西，形成良好的行为习惯和社会交往能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：合作主题的动画视频、合作技巧的PPT课件

-教学手段：故事卡片、合作任务卡、角色扮演道具、小组合作任务手册教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在游戏中需要和其他小朋友一起完成任务的经历？你们觉得这样的经历怎么样？”

（学生分享自己的合作经历）

展示一些关于团队合作的小视频，如篮球比赛、接力跑等，让学生初步感受合作的力量和乐趣。

接着，我会说：“今天，我们就来学习一个特别重要的主题——大家一起来合作。合作不仅能让我们完成任务，还能让我们学到很多新的东西，让我们变得更棒。那么，你们对合作有什么想说的吗？”

二、合作学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先会讲解合作学习的定义，比如：“合作学习是一种学习方式，它要求学生们在小组中一起工作，共同完成学习任务。”

然后，我会详细介绍合作学习的组成部分，包括小组成员的分配、任务的分配、合作过程中的沟通和反馈等。

为了帮助学生更好地理解，我会使用图表或示意图来展示合作学习的流程和关键点。

最后，我会通过一些简单的例子，比如小组完成拼图、共同解决数学问题等，让学生看到合作学习的实际应用和效果。

三、合作学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作学习的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的合作学习案例进行分析，比如一个小组成功完成了一个复杂的科学实验，或者一个小组在艺术创作中通过合作创作出了一幅出色的作品。

在分析案例时，我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到合作学习如何帮助学生们克服困难，共同成长。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作学习解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组5人左右，并确保每个小组中都有不同性格和能力的学生，以促进多样性的合作。

每组选择一个与合作学习相关的主题，比如“如何在小组中有效沟通”或“如何分配小组任务”。

在小组讨论过程中，我会巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保每个学生都有机会参与讨论。

讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合作学习的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试应用合作学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪快跑》绘本：通过故事讲述小猪在遇到困难时，如何通过与其他动物合作解决问题，强调合作的重要性。

-《团队合作的力量》儿童读物：介绍团队合作在不同场景下的应用，如体育竞技、科学实验等，激发学生对合作学习的兴趣。

-《如何成为一个优秀的团队成员》手册：针对一年级学生，提供简单的团队合作技巧和沟通方法，帮助他们更好地融入小组。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察和思考合作现象，如家庭中的合作、学校中的合作等，记录下来并与同学分享。

-小组合作游戏：推荐一些适合一年级学生的合作游戏，如“传递气球”、“盲人方阵”等，让学生在游戏中体验合作的重要性。

-家庭合作任务：布置一些简单的家庭合作任务，如一起打扫房间、共同准备晚餐等，让学生在家庭环境中感受合作的力量。

-小组合作项目：引导学生利用周末或假期时间，与家人或朋友一起完成一个小型合作项目，如制作手工艺品、设计环保宣传海报等，培养他们的团队合作能力。

3.知识点拓展：

-合作学习的历史：介绍合作学习的发展历程，让学生了解这一学习方式是如何逐渐被认识和接受的。

-合作学习的理论基础：简要介绍合作学习的理论基础，如社会学习理论、建构主义理论等，帮助学生更深入地理解合作学习的本质。

-合作学习的评价方法：介绍一些合作学习的评价方法，如同伴评价、自我评价等，帮助学生学会如何评价自己的合作学习过程。

4.实用性拓展：

-设计合作学习活动：鼓励学生设计一些适合自己班级的合作学习活动，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的活动设计能力。

-合作学习案例分析：让学生收集一些合作学习的成功案例，分析其成功的原因，为他们在实际操作中提供借鉴。

-合作学习技巧分享：让学生分享自己在合作学习中的经验和技巧，促进同学之间的相互学习和成长。内容逻辑关系①重点知识点：

-合作学习的定义

-合作学习的组成部分

-合作学习的原则

②重点词句：

-“合作学习是一种学习方式，它要求学生们在小组中一起工作，共同完成学习任务。”

-“合作学习的原则包括：平等、尊重、信任、沟通、共享。”

③教学步骤：

-介绍合作学习的概念，强调其在教育中的重要性。

-详细讲解合作学习的组成部分，如小组成员的分配、任务的分配、合作过程中的沟通和反馈等。

-阐述合作学习的原则，让学生理解并掌握如何有效地进行合作学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，包括对教学内容的关注和对互动活动的参与。

-互动质量：评价学生在课堂互动中的表达清晰度、倾听他人意见的能力以及与同伴的交流效果。

2.小组讨论成果展示：

-展示内容：评估小组展示的内容是否涵盖了合作学习的基本概念、案例分析以及小组讨论的成果。

-展示技巧：观察小组在展示过程中的表达能力、时间管理以及团队合作的表现。

-创新性：评价小组在展示中是否提出了新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检查学生对合作学习基本概念和原则的理解程度。

-应用能力：测试学生在实际情境中应用合作学习策略的能力。

-反馈：根据测试结果，提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、准确性和创意性。

-作业质量：评估作业的质量，包括对合作学习主题的深入探讨和对实际案例的分析。

-反馈：针对作业中的亮点和不足，提供具体的反馈，鼓励学生持续改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲和互动表现给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

-针对小组讨论：对小组在讨论中