8古诗二首《望庐山瀑布》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

8古诗二首《望庐山瀑布》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古诗二首《望庐山瀑布》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过朗读、背诵古诗，提升学生的语言建构与运用能力；2）通过描绘庐山瀑布的壮丽景象，激发学生的想象力和审美情趣，培养其审美鉴赏能力；3）通过理解诗人的情感，引导学生体会诗人对自然景观的热爱，培养其文化传承与理解能力；4）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的语文学习中已经接触了一些简单的诗歌，具备基本的朗读和背诵能力。他们对自然景物有一定的认识，但对古诗的意境理解和诗人情感的把握尚处于初步阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌的学习兴趣较高。他们在学习上表现出一定的模仿能力和记忆力，但理解能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而部分学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗意境和诗人情感方面可能存在困难，尤其是在描绘庐山瀑布的壮丽景象时，他们可能难以将诗歌中的文字转化为生动的画面。此外，学生在合作学习时，可能遇到表达观点不清晰、倾听他人意见不足等问题，影响学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版语文二年级上册教材，以便跟随教学进度学习《望庐山瀑布》。

2.辅助材料：准备庐山瀑布的图片、动画视频，以及与古诗相关的背景音乐，以增强学生对诗歌意境的理解。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示诗歌内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的绘画作品和朗读成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《望庐山瀑布》的意境和诗人的情感，设计问题如“你见过瀑布吗？想象一下瀑布的样子。”和“诗中提到了哪些颜色？它们让你想到了什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解瀑布的景象和诗歌的基本内容。

思考预习问题：学生结合自己的经验，思考问题并记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给教师，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前接触诗歌内容，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示庐山瀑布的图片或视频，引出诗歌《望庐山瀑布》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的生字词、意境和诗人的情感，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

解答疑问：针对学生的提问，如“如何理解‘疑是银河’？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌内容。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

通过讲解和讨论，帮助学生深入理解诗歌的意境和诗人的情感，掌握诗歌的欣赏方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于诗歌的仿写作业，如“假如你是李白，你会怎样描述你见过的另一处瀑布？”

提供拓展资源：推荐学生阅读关于瀑布的书籍或观看相关的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈和个性化指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成仿写作业，尝试用自己的语言表达对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进自己的写作。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立思考和自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的不足，并寻求改进。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，提高学生的创作能力和审美能力。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《庐山谣》-李白

诗歌内容：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

拓展说明：这首诗与《望庐山瀑布》同出自唐代诗人李白之手，通过对比江花和江水的美丽，展现了诗人对江南景色的热爱，可以引导学生进一步了解李白的诗歌风格。

2.《庐山谣寄卢侍御虚舟》-杜甫

诗歌内容：

谣言庐山高，飞鸟不得下。

举头望明月，低头思故乡。

拓展说明：这首诗以庐山为背景，表达了诗人对故乡的思念之情，可以让学生体会诗人对家乡的深厚感情。

3.《庐山谣》-韩愈

诗歌内容：

庐山天下奇，谁见谁心醉。

江水悠悠去，庐山不改色。

拓展说明：这首诗以庐山为题材，展现了庐山的壮丽景色，可以让学生了解庐山在古代文人墨客心中的地位。

二、课后自主学习和探究

1.了解庐山的历史文化

鼓励学生课后查阅资料，了解庐山的历史背景、文化内涵和地理特点，如庐山的道教文化、佛教文化以及庐山瀑布的成因等。

2.比较不同诗人的庐山题材作品

引导学生比较李白、杜甫、韩愈等诗人的庐山题材作品，分析他们在描写庐山时的不同视角和情感表达。

3.诗歌创作实践

鼓励学生以庐山或瀑布为题材，创作一首自己的诗歌。在创作过程中，可以参考课本中的《望庐山瀑布》，学习运用比喻、夸张等修辞手法，以及如何通过诗歌表达自己的情感。

4.制作庐山风光手抄报

学生可以收集庐山的相关图片和文字资料，制作一份庐山风光手抄报，展示庐山的美丽景色和丰富的文化内涵。

5.庐山旅游攻略

学生可以结合所学知识，编写一份庐山旅游攻略，介绍庐山的旅游景点、交通住宿、美食特色等，为有兴趣的游客提供参考。

6.庐山环境保护调查

学生可以关注庐山的环境保护问题，通过调查、访谈等形式，了解庐山的环境现状，并提出自己的保护建议。七、板书设计①本文重点知识点：

-《望庐山瀑布》作者：李白

-诗歌主题：赞美庐山瀑布的壮观景象

-诗歌风格：豪放派

②重点词句：

①“日照香炉生紫烟”

②“遥看瀑布挂前川”

③“飞流直下三