2023七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在 第1框憧憬美好集体说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习，学生能够树立正确的集体观念，认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感；其次，引导学生学会欣赏和接纳他人，增强团队协作能力；最后，通过实践活动，提升学生的自我管理能力和规则意识，为构建和谐美好的集体奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的道德与法治基础，对个人与集体的关系有一定的认识，能够理解基本的集体规则和合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对集体生活充满好奇，对美好集体的概念有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如讨论、合作学习等。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对集体生活中的人际关系处理感到困惑，难以融入集体；部分学生可能对集体规则的理解存在偏差，导致在集体活动中出现冲突；此外，学生可能因为年龄特点，在表达自己观点时缺乏自信，需要教师引导和鼓励。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络教育资源平台、多媒体课件、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛五、教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们对美好的集体有什么样的期待？你们认为一个美好的集体应该具备哪些特点？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来探讨‘憧憬美好集体’这一主题，了解如何为构建美好的集体贡献自己的力量。”

二、新课讲授

1.案例分析

-教师展示一个美好的集体案例，如优秀班级、优秀团队等，引导学生分析案例中美好的集体特点。

-学生讨论并总结，教师点评并强调集体中个人与集体的关系。

2.角色扮演

-教师将学生分成若干小组，每组扮演一个集体角色，如班级、团队等。

-每组讨论并制定集体规则，如团结协作、互相帮助等。

-各组进行角色扮演，展示如何遵守集体规则，为集体贡献力量。

3.小组讨论

-教师提出问题：“在集体中，我们如何做到尊重他人、接纳他人？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

4.规则意识培养

-教师讲解集体规则的重要性，如遵守纪律、维护集体荣誉等。

-学生分享自己在集体中遵守规则的经历，教师点评并强调规则意识。

5.自我管理能力提升

-教师引导学生思考：“在集体中，我们如何做到自我管理？”

-学生讨论并总结，教师点评并强调自我管理能力的重要性。

6.活动总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结美好集体的特点及个人在集体中的责任。

-学生分享自己的收获，教师点评并强调为构建美好集体而努力的重要性。

三、巩固练习

1.教师布置课后作业，要求学生思考以下问题：

-你认为自己在集体中做得好的地方有哪些？

-你认为自己在集体中需要改进的地方有哪些？

-你将如何为构建美好集体贡献自己的力量？

2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调美好集体的重要性及个人在集体中的责任。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中践行所学。

五、课后拓展

1.教师布置课后拓展作业，要求学生观察身边美好的集体，并撰写一篇短文，分享自己的感悟。

2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-集体荣誉感的历史故事：介绍一些历史上因集体荣誉感而团结协作、共同奋斗的案例，如抗日战争时期的中国人民团结抗敌的故事，以及现代体育赛事中团队协作取得胜利的例子。

-美好集体的现实案例：收集一些现实生活中表现突出的优秀班级、团队或社区，通过文字、图片或视频的形式展示他们的集体精神和取得的成就。

-集体规则制定与执行的案例分析：挑选一些集体规则制定不当或执行不力的案例，让学生分析问题所在，并探讨如何改进。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《团结就是力量》、《团队的力量》等，以增强对集体荣誉感和团队精神的理解。

-组织学生参观优秀班级、团队或社区，实地感受美好集体的氛围，了解他们的成功经验。

-开展集体规则制定与执行的讨论活动，让学生分组讨论并制定适合自己班级或团队的规则，然后尝试执行并评估效果。

-通过角色扮演游戏，让学生体验不同角色在集体中的责任和作用，提高他们的集体意识和团队协作能力。

-利用社交媒体平台，如微信公众号、微博等，分享集体荣誉感和团队精神的相关文章和视频，扩大学生的视野。

-设计集体活动，如户外拓展训练、班级联欢会等，让学生在实践中体验集体生活的乐趣，增强集体凝聚力。

-邀请成功团队的成员或专家来校进行讲座，分享他们的团队建设经验和心得，为学生提供实际指导。

-建立班级或团队博客，让学生记录集体生活中的点滴，相互鼓励，共同成长。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性，同时也能够让他们更好地理解和应用所学知识。

2.案例教学法：我引入了一些真实的集体案例，让学生通过分析案例来学习集体规则和团队精神，这种方法不仅能够增加课堂的趣味性，还能够让学生更加深入地理解课本知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现有些学生在课堂上注意力不集中，这可能是由于教学节奏过快或者教学内容不够吸引人。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能参与到教学中来。

2.教学组织：在小组讨论和角色扮演环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们缺乏自信或者不知道如何表达自己。我需要在这方面给予更多的指导和鼓励。

3.教学评价：我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能不够全面。我需要考虑引入更多的评价方式，如小组评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学节奏：我会根据学生的反应调整教学节奏，确保课堂内容既有深度又有广度，让学生在轻松的环境中学习。

2.加强学生参与：我会设计更多互动性强的教学活动，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来，提高他们的参与度和积极性。

3.多样化评价方式：我会尝试引入多种评价方式，如小组评价、自我评价、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.提供更多指导：对于参与度不高的学生，我会提供更多的个别指导，帮助他们建立自信，学会表达自己。