2024年秋七年级英语上册 Unit 2 Lets play sports Reading说课稿 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsReading说课稿（新版）牛津版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《牛津版七年级英语上册》Unit2Let’splaysportsReading部分。该部分主要讲述了各种体育运动的介绍，包括足球、篮球、乒乓球等。通过阅读文本，学生将了解不同运动项目的规则和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在此之前已学习了有关体育运动的词汇，如sport、basketball、football等。本节课将进一步帮助学生掌握运动项目、场地和运动装备等相关词汇。此外，阅读理解能力的提升有助于提高学生的英语阅读水平。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习不同体育运动的介绍，让学生了解西方国家的体育文化，增强跨文化交际能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，使学生能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的体育运动，提高语言表达和交流能力。

3.增强学生的思维品质，引导学生通过分析文本，思考不同运动项目的特点，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的健康意识，通过学习体育运动的益处，引导学生关注身体健康，培养积极的生活态度和健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级英语学习之前，学生可能已经接触过一些基本的英语词汇，如运动项目的名称（如football,basketball,tennis等）和简单的描述性词汇（如quick,slow,high,low等）。此外，学生可能对一些基本的运动规则有所了解，但这些知识通常是零散的，缺乏系统的学习和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于体育运动这一主题，他们通常表现出较高的学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能已经具备一定的阅读理解能力，能够从图片和简单的文本中获取信息。在学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，通过图片和教师的口头讲解来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语阅读理解有困难，尤其是在处理较长的文本时，他们可能难以把握文章的主旨和细节。此外，由于英语词汇量有限，学生在描述运动项目时可能会遇到词汇不够用的问题。此外，对于一些运动规则和技巧的描述，学生可能由于缺乏实际经验而难以理解。因此，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PPT、视频编辑软件（用于制作教学视频）。

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：在线词典、英语学习网站，提供丰富的体育相关词汇和背景知识。

-教学手段：实物教具（如足球、篮球模型），图片卡片，用于辅助教学和互动练习。

-教学媒体：班级投影仪或智能黑板，用于展示教学内容。

-教学活动材料：学生阅读材料、练习册，以及运动项目相关的海报或图片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式导入，如：“同学们，你们平时喜欢哪些体育运动？你们知道这些运动的一些基本规则吗？”

-展示一些著名的体育运动员的图片，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题“Let’splaysports”。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生回顾已学过的运动项目相关词汇，如football,basketball,tennis等。

-介绍本节课的主要运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，通过PPT展示相关图片和视频，让学生直观了解这些运动。

-引导学生阅读课文，教师分段讲解，强调重点词汇和句型。

-学生跟读课文，教师纠正发音和语调，帮助学生熟练掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生分组讨论自己喜欢的体育运动，并用英语描述其规则和技巧。

-每组选派代表上台展示，教师给予评价和指导。

-进行运动项目知识竞赛，巩固学生对运动项目的了解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续关注体育运动，提高自己的英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与体育运动相关的英语文章，并完成课后练习。

-鼓励学生用英语写一篇关于自己喜欢运动的文章，提高写作能力。

-要求学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。知识点梳理1.词汇积累

-运动项目名称：football,basketball,tennis,swimming,running,skiing,etc.

-运动装备：ball,racket,skis,swimminggoggles,etc.

-运动场地：stadium,court,track,pool,etc.

-描述性词汇：quick,slow,high,low,strong,weak,etc.

-动词：play,compete,practice,win,lose,etc.

2.句型结构

-描述运动项目：“Ilikeplayingfootball.”(我喜欢踢足球。)

-运动规则：“Thegameisplayedonafield.”(比赛在场上进行。)

-运动技巧：“Heisgoodatdribbling.”(他擅长带球。)

-运动结果：“Theywonthematch.”(他们赢得了比赛。)

3.阅读理解

-理解文章主旨：把握文章讲述的是关于哪些运动项目的介绍。

-提取细节信息：找出文章中提到的具体运动项目、场地、装备、规则和技巧。

-推理判断：根据文章内容，推断运动员的表现和比赛结果。

4.写作技巧

-描述个人喜欢的运动项目，包括运动名称、原因、规则和技巧。

-使用正确的时态和语态描述运动过程和结果。

-注意句子结构的多样性，避免重复使用相同的句型。

5.语法知识

-现在时和过去时：用于描述经常发生的动作和过去发生的动作。

-简单句和复合句：用于表达不同的句子结构和信息内容。

-动词时态和语态：掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态，以及主动语态和被动语态的用法。

6.跨文化理解

-了解不同国家的体育文化，包括运动项目、规则和庆祝方式。

-认识到体育运动对个人和社会的重要性，以及它对健康和团队精神的贡献。

7.课堂活动设计

-小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的运动项目，并用英语表达。

-角色扮演：模拟体育比赛场景，让学生扮演运动员、裁判等角色。

-知识竞赛：通过问答形式，巩固学生对运动项目的了解。

-课堂展示：让学生上台展示自己的运动项目知识，提高他们的表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将尝试更多的互动环节，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样不仅能够提高他们的英语口语能力，还能增强他们的团队协作精神。

2.融入文化元素：在教授运动项目的同时，我会引入相关的文化背景知识，让学生在了解运动的同时，也能感受到不同文化的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对某些运动项目不感兴趣或者害怕犯错。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但有时还是过于依赖传统的讲授法，没有充分利用学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多有趣的活动，如体育知识竞赛、运动模拟游戏等，让学生在轻松愉快