人教版历史与社会八年级下册 6.2《连通世界的新航路》教学设计

人教版历史与社会八年级下册6.2《连通世界的新航路》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会八年级下册6.2《连通世界的新航路》教学设计设计思路嘿，同学们，今天我们要一起探索一个激动人心的历史时刻——《连通世界的新航路》。想象一下，古代的航海家们，他们勇敢地扬帆起航，穿越未知的海域，探索着世界的奥秘。这节课，我们要走进他们的世界，感受他们的冒险精神。我会通过故事、图片、地图等多种方式，让大家直观地了解新航路的开辟过程，感受那个时代的波澜壮阔。让我们一起踏上这段奇幻的旅程吧！🚢🌊💪核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，理解新航路开辟对世界历史的影响。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析地图、文献等，探究新航路开辟的过程。

3.培养学生的家国情怀，感受中国航海家郑和的航海成就，激发爱国情感。

4.提升学生的历史解释能力，通过比较分析，理解新航路对世界文明交流的贡献。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新航路开辟的背景和原因。例如，通过分析15世纪欧洲的经济、政治、文化背景，理解为何会出现探索新航路的需求。

-重点二：新航路的具体航线和影响。例如，详细讲解哥伦布、达伽马等航海家的航线，以及新航路对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

2.教学难点

-难点一：新航路开辟的历史意义。例如，帮助学生理解新航路如何促进了世界各地的文明交流和贸易发展，以及它对世界格局的影响。

-难点二：新航路开辟过程中的人物评价。例如，引导学生公正评价哥伦布等航海家的历史贡献，同时认识到他们时代的局限性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解新航路开辟的经过和影响。

2.讨论法：组织学生围绕新航路开辟的人物和事件进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，如郑和下西洋，引导学生分析其历史意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现新航路航线和航海家的故事。

2.地图教学：通过地图教学，帮助学生理解新航路对世界地理格局的影响。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验航海探险的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《连通世界的新航路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们今天的世界是如何连接在一起的？今天，我们就来探索一下这个问题的答案。”

展示一些关于古代航海的图片或视频片段，如帆船、地图、探险家的肖像，让学生初步感受航海的神秘和冒险。

接着，我简短介绍新航路的基本概念，强调它对世界历史的重要影响，为接下来的学习打下基础。

2.《连通世界的新航路》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解新航路的开辟背景，包括欧洲的经济、政治、文化背景，以及探索新航路的需求。

接着，详细介绍新航路的航线，使用地图和示意图展示不同航海家的航线，如哥伦布的航线、达伽马的航线等。

最后，通过历史实例，如郑和下西洋，让学生理解新航路对世界贸易和文化交流的推动作用。

3.《连通世界的新航路》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路的特性和重要性。

过程：

选择哥伦布发现美洲、达伽马绕过非洲到达印度等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如新航路如何改变了世界的贸易格局、文化交流等。

引导学生思考这些案例对现代世界的影响，以及新航路开辟对全球化的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《连通世界的新航路》相关的主题，如“新航路对欧洲的影响”、“新航路对亚洲的影响”等。

每组讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何平衡全球化带来的利益与挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《连通世界的新航路》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《连通世界的新航路》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新航路的基本概念、航线、案例分析等。

强调新航路对世界历史的重要影响，鼓励学生思考全球化对当代社会的意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《连通世界的新航路》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们进一步探索相关历史事件。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图资源：提供不同时期的世界地图，让学生观察新航路开辟前后的世界地理格局变化。

-历史文献：搜集有关新航路开辟的历史文献，如航海日志、官方文件等，以增强学生对历史事件的感性认识。

-艺术作品：收集描绘航海探险的艺术作品，如油画、雕塑等，让学生从艺术角度感受那个时代的氛围。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《航海家的故事》等书籍，让学生深入了解航海家的生平和探险经历。

-观看纪录片：推荐观看《探索未知的世界》、《海上丝绸之路》等纪录片，直观感受新航路开辟的历史背景和影响。

-跨学科学习：结合地理学科，让学生研究不同地区的气候、地形对航海的影响；结合外语学科，学习有关航海家的外语文献。

-制作航海日志：让学生以小组为单位，模拟航海家的角色，记录下他们探险的所见所闻，提高学生的实践能力。

-举办主题讲座：邀请历史专家或航海爱好者来校进行主题讲座，拓宽学生的视野。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让学生亲身感受历史文化的魅力。

-开展角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验新航路开辟过程中的种种挑战和喜悦。

-创作历史剧：鼓励学生创作以新航路开辟为主题的历史剧，通过表演加深对历史事件的理解。

-举办知识竞赛：组织关于新航路开辟的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。板书设计①新航路开辟背景

-欧洲经济、政治、文化发展

-探索新航路的需求

②新航路航线

-哥伦布航线

-达伽马航线

-郑和下西洋

③新航路影响

-贸易路线的改变

-欧洲殖民扩张

-世界文明交流

④航海家介绍

-哥伦布

-达伽马

-郑和教学反思与改进八、教学反思与改进

教学是一项不断探索和改进的过程，每节课结束后，我都会进行反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对《连通世界的新航路》这一节课的反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了图片和视频，但可能还是有些学生对于新航路的概念比较陌生。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生提前收集有关航海的资料，或者通过角色扮演来引入新课，这样既能激发学生的兴趣，也能帮助他们更好地理解新航路的概念。

其次，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于地图的解读能力还有待提高。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，加入地图解读的专项练习，让学生通过实际操作来提高他们的地图阅读能力。

在案例分析环节，我注意到学生在讨论时参与度不均衡，有的学生积极性很高，而有的学生则显得比较被动。为了改善这种情况，我计划采用小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中，同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并尊重他人的意见，以培养他们的批判性思维。

课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够清晰，这可能是因为他们缺乏练习的机会。因此，我计划在课后安排一些小型的展示活动，让学生有机会练习表达自己的观点，同时，我也会提供一些反馈，帮助他们改进。

在课堂小结环节，我意识到可能需要更明确地强调本节课的核心内容和新航路的重要性。为了加强这一点，我打算在未来的教学中，使用更