3《迢迢牵牛星》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

3《迢迢牵牛星》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《迢迢牵牛星》选自统编版语文六年级下册，本节课我们将学习这首描写牛郎织女爱情悲剧的古诗。内容包括对诗歌的朗读、理解诗意、体会诗歌意境以及分析诗人表达情感的手法。通过学习，旨在提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗歌的鉴赏能力，提升文学素养。

2.培养学生通过朗读体会诗歌的音韵美和意境美。

3.培养学生运用想象力和联想力理解诗歌内容，感受诗人情感。

4.培养学生运用语言表达对诗歌的理解和感悟。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌内容，把握牛郎织女爱情悲剧的主题。

2.体会诗歌的意境美，感受诗人对美好爱情的向往与哀叹。

难点：

1.理解古代诗歌中比喻、象征等修辞手法的运用。

2.感悟诗人情感，体会诗歌所蕴含的哲理。

解决办法：

1.通过朗读、讲解和讨论，帮助学生理解诗歌内容，特别是对古代文化背景的了解。

2.结合多媒体展示，帮助学生直观感受诗歌的意境美。

3.引导学生运用联想和想象，深入体会诗人的情感和哲理。

4.通过小组合作，让学生在讨论中共同突破难点，提高诗歌鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材，包括《迢迢牵牛星》的原文。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片、织女、牛郎的神话故事视频，以及描绘牛郎织女相会的背景图片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：创建分组讨论区，准备黑板或投影仪展示诗歌内容和讨论要点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解《迢迢牵牛星》的背景故事和诗歌大意。

设计预习问题：围绕诗歌主题，设计问题如“牛郎织女的爱情故事有哪些版本？”“诗歌中‘银汉迢迢’如何体现了空间的遥远？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解诗歌背景和故事。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述牛郎织女的神话故事，引出诗歌，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的修辞手法和意象，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的对比手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌意境的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读其他关于牛郎织女故事的诗歌或文学作品，加深对主题的理解。

提供拓展资源：推荐相关的文学网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读作业，深化对诗歌内容的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，丰富自己的知识储备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成阅读作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的文学鉴赏能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力提升：

2.理解古代文化背景：

学生对牛郎织女的神话故事有了更深入的了解，能够将诗歌与古代文化背景相结合，理解诗歌中所蕴含的文化内涵。例如，学生通过学习，了解到牛郎织女的故事在古代文学中的地位，以及这一故事所体现的劳动人民对美好生活的向往。

3.朗读和表达能力增强：

学生在课堂上积极参与朗读，通过反复朗读，提高了对诗歌的感知和理解。此外，学生在讨论和分享中，表达能力得到了锻炼，能够清晰地表达自己对诗歌的理解和感悟。

4.情感共鸣和审美体验：

学生在学习《迢迢牵牛星》的过程中，对牛郎织女的爱情悲剧产生了共鸣，感受到了诗人对美好爱情的向往与哀叹。这种情感共鸣有助于学生提升审美体验，培养对文学作品的热爱。

5.自主学习和探究能力提高：

6.团队合作和沟通能力提升：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。这种团队合作和沟通能力的提升，对学生未来的学习和生活具有重要意义。

7.思维方式和创新能力培养：

在学习过程中，学生通过分析诗歌中的意象和修辞手法，培养了逆向思维和批判性思维能力。同时，在讨论和分享环节，学生学会了从不同角度思考问题，有助于创新能力的培养。

8.综合素质提高：

总之，本节课的学习效果显著，学生在诗歌鉴赏、文化理解、朗读表达、情感共鸣、自主学习、团队合作等方面取得了明显进步。这些成果将为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-牛郎织女神话故事简介

-诗歌主题：爱情的悲剧与美好向往

-诗歌意象：迢迢牵牛星、皎皎河汉女、银汉、金风玉露

-修辞手法：对比、拟人

②重点词句：

-迢迢牵牛星，皎皎河汉女

-纤纤擢素手，札札弄机杼

-纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜

③诗歌结构分析：

-开篇描绘牛郎织女相会的场景

-中间部分表达离别之苦

-结尾抒发对爱情的感慨与哀叹教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。下面我想结合《迢迢牵牛星》这节课，谈一谈我的教学反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这节课中，我通过讲述牛郎织女的神话故事来导入新课，这确实激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于故事情节的理解还不够深入，可能是因为故事本身比较复杂，学生需要时间去消化。所以，我计划在未来的教学中，可以适当增加一些互动环节，比如让学生分组讨论故事情节，或者通过角色扮演来加深对故事的理解。

其次，诗歌的鉴赏是这节课的重点。我在讲解诗歌时，尝试用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解诗句的含义。但是，我发现有些学生对于诗歌中的意象和修辞手法还是不太理解。比如，在讲解“银汉迢迢”时，学生对于“迢迢”这个词的理解还不够到位。因此，我打算在今后的教学中，更加注重对诗歌语言和修辞手法的分析，可以通过制作思维导图或者制作PPT的方式来帮助学生更好地理解。

再者，课堂活动的组织也是我需要改进的地方。在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者是对讨论的内容不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多贴近学生生活实际的话题，让他们有话可说，有情感可抒发。

此外，作业的布置和批改也是我需要关注的问题。这节课的课后作业是阅读其他关于牛郎织女故事的诗歌或文学作品，这个作业的目的是让学生拓展阅读，但是我也发现有些学生没有完成作业，或者作业的质量不高。为了