2023七年级语文上册 第三单元 名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，收录了作者回忆童年生活的多篇散文。本单元旨在引导学生通过阅读《朝花夕拾》，了解鲁迅先生的生平和思想，感受其独特的文学风格，培养阅读名著的兴趣和能力。本单元的教学内容与课本紧密相连，通过学习《朝花夕拾》，使学生更好地理解鲁迅先生的作品，提高文学素养。二、核心素养目标分析培养学生阅读名著的兴趣和习惯，提升对鲁迅作品的理解和分析能力。通过阅读《朝花夕拾》，学生能够感受鲁迅先生的童年记忆和情感表达，增强对传统文化的认同感。同时，引导学生运用批判性思维，探讨作品中的社会现象和人性问题，培养良好的审美情趣和人文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些文学作品和散文，具备基本的阅读理解能力。但对于鲁迅的作品，尤其是《朝花夕拾》这样的名著，学生可能缺乏深入了解，对鲁迅的生平和作品风格了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品尤其是名著有一定的兴趣。他们的阅读能力和分析能力正在逐步提升，能够通过阅读理解故事情节，但深度分析作品内涵的能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《朝花夕拾》时，可能会遇到以下困难：一是对鲁迅先生的语言风格不熟悉，理解起来有一定难度；二是作品中的历史背景和人物关系复杂，难以把握；三是部分内容涉及成人话题，学生可能难以完全理解。此外，学生对名著的阅读习惯和方法也需要进一步培养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解《朝花夕拾》的文学背景和鲁迅的生平，为深入阅读打下基础。

2.讨论法：组织学生围绕作品中的主题和人物进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取作品中的典型片段，引导学生分析人物性格和情节发展，提高他们的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展现作品中的场景和人物，增强学生的感性认识。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动练习，如在线答题、小组讨论等，提高课堂参与度和学习效率。

3.课外阅读推荐：通过推荐相关阅读材料，拓展学生的阅读视野，加深对作品的理解。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《朝花夕拾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对鲁迅先生有怎样的了解？知道他的作品中有哪些著名的故事吗？”

展示一些关于鲁迅先生的照片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的生平和作品风格。

简短介绍《朝花夕拾》的基本情况，包括作品的背景、主题和鲁迅先生的写作风格，为接下来的学习打下基础。

二、名著基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《朝花夕拾》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《朝花夕拾》的定义，强调其作为鲁迅散文集的地位。

详细介绍《朝花夕拾》的组成部分，包括散文的特点、鲁迅的写作手法和情感表达。

三、名著案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《朝花夕拾》的特性和重要性。

过程：

选择《朝花夕拾》中的经典篇章，如《阿长与<山海经>》，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鲁迅通过作品反映的社会现象和人文关怀。

引导学生思考这些案例对当代社会的影响，以及如何从鲁迅的作品中汲取智慧和力量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《朝花夕拾》中的主题进行深入讨论，如“童年的记忆”、“人性的复杂性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他同学提问和补充。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《朝花夕拾》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《朝花夕拾》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《朝花夕拾》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《朝花夕拾》在文学史上的地位和鲁迅先生对后世的影响，鼓励学生进一步探索和阅读鲁迅的作品。

布置课后作业：让学生选择《朝花夕拾》中的一篇散文，撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读感悟和收获。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

2.文化素养的提高

《朝花夕拾》作为一部反映中国传统文化和历史的作品，学生通过学习能够了解鲁迅先生的生活背景、时代背景以及他所处的文化环境。这有助于拓宽学生的文化视野，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。

3.思维方式的转变

在阅读鲁迅的作品时，学生需要运用批判性思维去分析作品中的社会现象和人性问题。这种思维方式的培养有助于学生在面对现实问题时能够更加客观、理性地思考，提高他们的独立思考能力。

4.写作能力的增强

5.情感态度的熏陶

鲁迅的作品充满了对生活的热爱、对人民的关怀和对社会的责任感。学生在学习过程中，会受到这种情感的熏陶，培养出积极向上的人生态度和价值观。

6.合作交流能力的提升

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与他人合作，共同完成讨论任务。这有助于提高他们的团队协作能力、沟通能力和表达能力。

7.自主学习能力的发展

在完成课后作业的过程中，学生需要独立阅读《朝花夕拾》中的散文，并撰写读书笔记。这种自主学习能力的培养有助于他们在今后的学习和生活中更好地适应自我发展的需求。

8.人文素养的提升

总之，通过学习《朝花夕拾》，学生在阅读理解、文化素养、思维方式、写作能力、情感态度、合作交流、自主学习能力和人文素养等方面都取得了显著的成效。这些效果不仅有助于学生在语文学习中取得更好的成绩，而且有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应社会发展的需求。七、板书设计①本文重点知识点：

-《朝花夕拾》简介：鲁迅散文集，收录回忆性散文多篇。

-鲁迅生平简介：介绍鲁迅的生平经历，强调其对中国现代文学的贡献。

②重点词句：

-①“朝花夕拾”：比喻回忆过去的美好时光。

-②“旧事重提”：指重新提起过去的往事。

-③“阿长与<山海经>”：描绘阿长形象，体现鲁迅对童年生活的怀念。

③人物形象分析：

-①阿长：慈祥、善良、乐于助人，是鲁迅童年生活中的重要人物。

-②藤野先生：严谨、谦逊、关心学生，体现了鲁迅对师长的尊敬和感激。