20 青山不老（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

20青山不老（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《青山不老》章节。本章节主要描绘了一幅美丽的山水画，通过描绘青山、绿水、树林等自然景观，表现了大自然的神奇与美丽。文章语言优美，富有诗意，旨在让学生感受自然之美，培养他们对自然的热爱和保护意识。同时，本章节还涉及到了一些生僻的字词和成语，需要学生进行认读和学习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、审美素养和环保素养。通过学习《青山不老》这一章节，学生能够提升自己的语文素养，包括提高阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。同时，通过欣赏和描绘文章中的自然景观，学生能够培养审美情感，提高审美素养。此外，本文还强调了保护自然环境的重要性，学生需要从中认识到环保的重要性，树立环保意识，提高环保素养。三、学情分析本课例针对的是六年级学生，该学段学生经过之前的学习，已经在语文方面积累了一定的知识和能力，对于描绘性文字和抒情性文字有了一定的理解和感悟。学生在学习过程中，已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解文章大意，对于一些生僻的字词和成语也能够进行自主学习。

然而，随着学习内容的深入，对学生提出了更高的要求。本篇文章的语言优美，富有诗意，需要学生在理解文字的基础上，进一步感悟作者的意图和情感。此外，文章中涉及到的自然景观和环境保护等内容，需要学生在生活经验和文化素养方面有一定的积累。

在行为习惯方面，大部分学生对于课堂学习有积极的态度，能够认真听讲和完成作业。但也有部分学生在课堂上注意力不集中，对于课程内容的深入学习缺乏兴趣，这可能会影响到课程的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青山不老》这一课的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与文章中自然景观相关的图片、视频等视觉材料，以及一些有关环境保护的资料，以帮助学生更好地理解和欣赏文章内容，同时增强他们的环保意识。

3.教学课件：制作精美的课件，通过图文并茂的形式，生动展示文章中的自然景观，以及与文章相关的知识点，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：将教室布置成自然景观的主题，可以在教室内摆放一些植物，或者挂上一些自然风光的图片，让学生仿佛置身于文章所描述的美丽景色中，增强他们的学习体验。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些自然景观的图片，如青山、绿水、树林等，让学生感受大自然的美丽。

-提出问题：“你们认为大自然有哪些美丽的地方？”引导学生分享自己对大自然的看法和经历。

-引入本节课的主题《青山不老》，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的语言美和情感表达。

-逐段讲解课文内容，解释生僻的字词和成语，确保学生理解和掌握新知识。

-引导学生关注文章中描绘的自然景观，如青山、绿水、树林等，让学生理解作者对大自然的赞美之情。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为什么是‘青山不老’？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分享自己的观点，教师给予反馈和指导，帮助学生深化对文章主题的理解。

-教师引导学生关注文章中的环境保护意识，如“保护青山绿水，让大自然永远美丽”，让学生认识到环保的重要性。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些与课文相关的练习题，如填空、选择题等，让学生进行练习。

-学生完成练习题，教师及时给予反馈和讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调文章的主题和环境保护的重要性。

-学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生主动参与学习，培养他们的语文素养和环保意识。同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。六、学生学习效果1.理解《青山不老》这篇文章的主题和内容，能够概括文章的主要信息，描述文章中的自然景观和环境保护的意义。

2.掌握一些生僻的字词和成语，能够正确使用这些词汇进行表达和写作。

3.提高自己的语文素养，包括阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。

4.培养审美情感，提高审美素养，能够欣赏和评价美丽的自然景观。

5.增强环保意识，认识到保护自然环境的重要性，树立环保观念，能够在日常生活中采取一些环保行动。

6.培养批判思维和创造力，能够对文章中的内容进行思考和讨论，提出自己的观点和见解。

7.提高团队合作和交流能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作，能够表达自己的观点并倾听他人的意见。

8.培养自主学习能力，能够独立完成练习题，主动查找资料，自主学习新知识。七、反思改进措施一、教学特色创新1.创设情境：通过展示自然景观的图片和视频，让学生仿佛置身于文章所描述的美丽景色中，增强他们的学习体验。2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和见解，培养他们的批判思维和创造力。二、存在主要问题1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，需要采取措施提高他们的学习兴趣和参与度。2.教学方法：需要进一步激发学生的学习兴趣，可以通过引入更多的实例和实际问题，让他们主动探索和解决问题。3.教学评价：评价方式过于单一，需要增加学生的自评和互评，鼓励他们自我反思和互相学习。三、改进措施1.教学管理：加强课堂纪律管理，及时引导学生注意力，提高他们的学习兴趣。2.教学方法：引入更多的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。3.教学评价：丰富评价方式，增加学生的自评和互评，促进他们的自我反思和互相学习。八、内容逻辑关系①文章主题与情感表达

-文章主题：“青山不老”象征着大自然的永恒美丽和生命的延续。

-文章情感表达：作者通过描绘青山、绿水、树林等自然景观，表达了对大自然的热爱和赞美之情。

②自然景观的描绘与欣赏

-青山：文章中描述了青山的连绵起伏，象征着坚韧和不屈。

-绿水：描绘了清澈的溪流和湖泊，象征着生命的活力和清澈的心灵。

-树林：描述了茂密的树林，象征着生命的力量和生机勃勃。

③环境保护的意识和行动

-文章中提到了保护青山绿水的重要性，呼吁人们珍惜和保护自然环境。

-环保行动：作者倡导人们参与环保活动，如植树造林、节