《9 作息有规律》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《9作息有规律》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《9作息有规律》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版的一节重要课程。本节课的主要教学内容是让学生了解和认识到作息有规律的重要性，通过学习，学生能够理解按时作息对身体健康的影响，学会自己制定合理的作息时间表，养成良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经有了一定的生活习惯，但可能对作息规律的重要性认识不足。通过本节课的学习，可以让学生将已有的生活习惯与科学的健康知识相结合，形成更加健康的生活方式。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要是培养学生的自主发展能力和良好生活习惯。通过学习，学生能够培养时间管理能力，学会自己制定合理的作息时间表，养成良好的生活习惯。同时，通过对作息规律重要性的认识，学生能够增强自我约束力，养成良好的自律习惯，从而提高生活品质和健康水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对日常生活中的规律性和健康生活方式有了一定的了解。他们知道一些基本的良好的生活习惯，比如早睡早起，按时吃饭等。同时，他们已经具备了一定的自我认知能力，能够表达自己的感受和需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于与自己生活相关的话题非常感兴趣，他们乐于参与实践活动，通过动手操作来学习。在学习能力上，他们正在逐步建立良好的学习习惯，能够集中注意力进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式进行学习，例如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到对作息规律的理解和实践的困难。他们可能不知道如何制定合理的作息时间表，或者难以坚持按照制定的计划进行。此外，他们可能对于时间管理的能力还不够强，需要老师的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《9作息有规律》这一课所需的统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如作息时间表样例、健康生活方式的宣传册等。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟作息规律对身体健康的影响实验，需确保实验器材的完整性和安全性，如计时器、小动物玩具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“作息有规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作息有规律的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“作息有规律”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“作息有规律”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解作息有规律的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制定合理作息时间表的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制定合理作息时间表的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作息有规律的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定合理作息时间表的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解作息有规律的知识点，掌握制定合理作息时间表的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“作息有规律”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“作息有规律”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的作息有规律的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解作息有规律的重要性，掌握制定合理作息时间表的方法和技巧。他们能够明确按时作息对身体健康的积极影响，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

2.自主发展：学生在自主探索和小组合作中培养了自主学习的能力，他们能够独立完成预习任务，主动寻找解决问题的方法，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

3.生活习惯：学生将养成良好的生活习惯，如早睡早起，按时吃饭等。他们能够自主管理时间，合理安排学习和休息，提高生活效率。

4.团队合作：在小组讨论和课堂活动中，学生培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并通过协作解决问题。

5.实践能力：通过参与实验和实践活动，学生提高了动手能力和解决问题的能力。他们能够将理论知识应用到实际生活中，解决实际问题。

6.健康意识：学生增强了健康意识，认识到保持良好作息对身心健康的重要性。他们能够关注自己的身体状况，主动调整作息时间，以提高生活质量。

7.自我管理能力：学生学会了自我管理，能够自觉遵守课堂纪律，按时完成作业和任务。他们能够自我监督，克服拖延和懒惰的习惯。

8.情绪调节能力：通过学习作息有规律的重要性，学生能够更好地调节自己的情绪。他们能够通过规律的作息时间，保持良好的精神状态，提高学习效果。教学反思与总结在本次《9作息有规律》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以促进学生对作息规律的理解和应用。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计问题，引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解作息规律的重要性，并掌握制定合理作息时间表的技能。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供拓展资源，让学生在实践中巩固所学知识。

在教学过程中，我注意观察学生的学习反应和参与程度，并根据学生的实际情况进行调整。例如，在课堂活动中，我根据学生的兴趣和能力，设计了不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求。同时，我还注重与学生的互动和反馈，及时解答他们的疑问，引导他们进行思考和讨论。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生对于时间管理的能力还不够强，需要进一步的指导和训练。此外，部分学生在课堂参与度上还有待提高，需要我更加关注他们的学习状态，激发他们的学习兴趣。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们的课堂参与度。例如，通过设计更具挑战性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和动力。其次，我将注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力。例如，通过布置更具探究性和实践性的作业，引导学生独立思考和解决问题。同时，我也会提供更多的反馈和指导，帮助学生提高自己的学习效果。板书设计①重点知识点：作息规律对身体健康的影响

-板书标题：作息规律与健康

-板书内容：作息规律对身体健康的重要性，如充足睡眠、规律饮食等

②词：作息时间表

-板书标题：制定作息时间表

-板书内容：如何制定合理的作息时间表，包括起床、睡觉、吃饭等时间安排

③句：早睡早起身体好

-板书标题：健康作息谚语

-板书内容：引用早睡早起身体好的谚语，强调作息规律对身体健康的重要性

艺术性和趣味性：

①板书设计采用卡通风格，以小动物为主角，展示它们遵守作息规律的场景，如小鸟按时起床、小猫按时睡觉等。

-板书标题：小动物的作息规律

-板书内容：通过卡通小动物的形象，生动地展示作息规律对它们生活的影响

②板书设计中加入互动元