川教版（2019）信息技术五年级上册 2.1 我的演说我做主 （教案）

川教版（2019）信息技术五年级上册2.1我的演说我做主（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为川教版（2019）信息技术五年级上册2.1节“我的演说我做主”。本节课旨在让学生掌握演示文稿的基本制作方法，培养学生运用信息技术进行表达和交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的计算机操作基础，如文字输入、文件管理等，为本节课的学习提供了基础。

2.学生在生活中有过演讲经历，对演讲有一定的了解，有助于理解本节课的内容。

3.学生已学习过Word、Excel等办公软件，对办公软件的基本操作有一定的掌握，有助于快速掌握演示文稿的制作方法。

本节课通过讲解演示文稿的制作方法，让学生结合自己的演讲经验，运用信息技术完成一个主题演讲演示文稿的制作，提高学生的信息技术应用能力和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的能力。

1.信息意识：培养学生主动发现和解决问题的能力，能从信息海洋中获取有价值的信息。

2.计算思维：通过学习演示文稿的制作方法，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，如自主探究、合作学习等。

4.信息社会责任：培养学生合理使用信息技术，遵守网络道德和法律，关注信息素养的提升。三、重点难点及解决办法重点：

1.演示文稿的基本制作方法。

2.设计与呈现演讲主题的相关内容。

难点：

1.演示文稿的美化与个性化设置。

2.演讲过程中如何有效利用演示文稿。

解决办法：

1.采用step-by-step教学法，分步骤讲解演示文稿的制作过程，并提供实践操作机会，让学生在实践中掌握基本制作方法。

2.提供模板和素材资源，引导学生如何设计与呈现演讲主题，提高学生的创意表达能力。

3.针对演示文稿的美化与个性化设置，邀请学生分享自己的设计思路与技巧，相互学习，共同提高。

4.组织小组讨论，让学生探讨如何在演讲过程中有效利用演示文稿，提升演讲效果。

5.教师提供反馈与指导，帮助学生不断完善和优化自己的演示文稿和演讲技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版（2019）信息技术五年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示和解释演示文稿的制作方法和演讲技巧。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够顺利进行演示文稿的制作和展示。同时，准备打印机、打印纸等资源，以便学生打印和分发自己的演示文稿。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：确保教室网络畅通，提供在线学习平台和素材资源库，方便学生查阅和下载相关资料。

6.教师指南：教师准备教学指南，包括教学目标、教学步骤、教学评价等，以便引导学生高效学习。

7.学生作品示例：准备一些学生制作的优秀演示文稿作品，用于展示和激励学生，激发他们的学习兴趣和创造力。

8.反馈与评价工具：准备评价表格、反馈问卷等工具，以便对学生的学习成果进行评价和反馈。

9.教学支持软件：确保教学过程中所需的教学支持软件，如演示文稿制作软件、投影软件等，能够正常运行和使用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的演说我做主”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道演示文稿是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于演示文稿的图片或视频片段，让学生初步感受演示文稿的魅力或特点。

-简短介绍演示文稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解演示文稿的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍演示文稿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解演示文稿的实际应用或作用。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的演示文稿案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演示文稿的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演示文稿解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论演示文稿的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与演示文稿相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演示文稿的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演示文稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调演示文稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演示文稿。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于演示文稿的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.演示文稿的基本概念

-演示文稿的定义

-演示文稿的应用场景

-演示文稿的主要组成元素（如标题、段落、图片、图表等）

2.演示文稿的制作工具

-常见的演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等）

-演示文稿制作软件的基本操作（如新建演示文稿、添加幻灯片、编辑内容等）

3.演示文稿的制作方法与技巧

-演示文稿的设计原则（如简洁明了、逻辑清晰、视觉效果等）

-演示文稿的制作步骤（如确定主题、收集资料、设计布局、添加内容等）

-演示文稿的动画与过渡效果设置

4.演示文稿的演讲技巧

-演讲前的准备工作（如熟悉演示文稿内容、练习演讲等）

-演讲过程中的注意事项（如语言表达、肢体语言、时间控制等）

-互动环节的设计与实施（如提问、讨论等）

5.演示文稿的展示与评价

-演示文稿的展示方式（如课堂展示、线上分享等）

-演示文稿的评价标准（如内容完整性、设计美观度、演讲表现等）

-演示文稿的评价与反馈方法（如同伴评价、教师评价等）

6.演示文稿在实际应用中的案例分析

-教育领域中的应用案例（如课堂讲解、学生汇报等）

-企业领域中的应用案例（如产品介绍、项目汇报等）

-生活领域中的应用案例（如个人展示、活动策划等）

7.演示文稿的制作与演讲策略

-针对不同听众的需求调整演示文稿内容和风格

-利用演示文稿辅助演讲，提高演讲效果

-克服演讲紧张情绪的技巧

8.演示文稿的创新发展

-利用新兴技术（如虚拟现实、增强现实等）丰富演示文稿的表现形式

-演示文稿与其它学科（如艺术、文学等）的跨界融合

-演示文稿在新型Presentation形式中的应用（如TED演讲、Keynote演讲等）七、板书设计1.重点知识点

①演示文稿的基本概念：定义、应用场景、组成元素

②演示文稿的制作工具：软件名称、基本操作

③演示文稿的制作方法与技巧：设计原则、制作步骤、动画与过渡效果设置

④演示文稿的演讲技巧：准备工作、注意事项、互动环节设计

⑤演示文稿的展示与评价：展示方式、评价标准、评价与反馈方法

⑥演示文稿在实际应用中的案例分析：教育、企业、生活领域案例

⑦演示文稿的制作与演讲策略：针对听众需求、辅助演讲、克服紧张情绪

⑧演示文稿的创新发展：新兴技术、跨界融合、新型Presentation形式

2.关键词

①演示文稿

②制作工具

③设计原则

④制作步骤

⑤演讲技巧

⑥展示与评价

⑦案例分析

⑧创新发展

3.板书设计原则

①条理清楚：按照知识点逻辑顺序进行板书设计，让学生能够清晰地理解演示文稿的制作流程。

②重点突出：通过加大字体、使用特殊符号等方式，突出演示文稿制作的关键步骤和技巧。

③简洁明了：用简练的语言和符号表达演示文稿制作的核心概念，便于学生记忆。

④艺术性和趣味性：运用色彩、图形、线条等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.板书设计示例

①演示文稿基本概念

```

演示文稿

-定义：...

-应用场景：...

-组成元素：...

```

②演示文稿制作工具

```

制作工具

-MicrosoftPowerPoint

-WPS演示

-基本操作：...

```

③演示文稿制作方法与技巧

```

制作方法与技巧

-设计原则：...

-制作步骤：...

-动画与过渡效果设置：...

```

④演示文稿演讲技巧

```

演讲技巧

-准备工作：...

-注意事项：...

-互动环节设计：...

```

⑤演示文稿展示与评价

```

展示与评价

-展示方式：...

-评价标准：...

-评价与反馈方法：...

```八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作态度、对主题的深入研究和提出的创新性建议，以及各小组代表的课堂展示效果。

3.随堂测试：通过设计一些与演示文稿制作和演讲技巧相关的题目，检验学生对课堂知识的掌握程度。

4.学生作业：评价学生在课后作业中的表现，包括对演示文稿内容的完整性、设计美观度以及演讲表达的准确性等方面的评价。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及课后作业中的表现，给出针对性的评价与反馈，帮助学生更好地改进和提高。

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，提问回答情况良好，互动交流积极，表现出对演示文稿制作和演讲技巧的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中合作态度良好，对主题的深入研究，提出的创新性建议具有实用性和创意性，各小组代表的课堂展示清晰明了，表达流畅。

3.随堂测试：学生对课堂知识的掌握程度较好，能够准确回答与演示文稿制作和演讲技巧相关的题目。

4.学生作业：学生对演示文稿内容的完整性、设计美观度以及演讲表达的准确性表现出较高的水平，作业质量总体较好。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及课后作业中的表现，给出针对性的评价与反馈，如在演示文稿制作方面，可以进一步注重版式设计的美观性和内容的逻辑性；在演讲技巧方面，可以加强语言表达的清晰度和情感的融入。反思改进措施（一）特色与创新

1.引入实际案例，增加学生的实践操作和讨论环节，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容和形式，增强学生的直观感受。

3.组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

（一）教学管理

1.课堂纪律管理需要进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂学习。

2.需要对学生的学习进度和表现进行更细致的监控，及时发现并解决学习中出现的问题。

3.在小组合作学习中，需要更好地协调各小组之间的交流和合作，提高学习效率。

（二）教学组织

1.需要合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免出现时间不够用的情况。

2.在小组讨论环节，需要提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地进行讨论和交流。

3.需要对学生的学习成果进行更有效的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

（三）教学方法

1.在教学过程中，需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导和帮助。

2.需要更多地利用信息技术手段，如在线学习平台、教育软件等，提高教学的互动性和趣味性。

3.需要更多地引导学生进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力。

（四）教学评价

1.需要对学生的学习成果进行更全面的评价，不仅关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的学习过程和学习态度。

2.需要更多地利用多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，提高评价的客观性和公正性。

3.需要更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

（五）校企合作

1.需要加强与企业的合作，提供更多的实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际工作中。

2.需要与企业合作，提供更多的就业指导和培训，帮助学生更好地准备未来的职业生涯。

3.需要与企业合作，提供更多的实习和就业机会，帮助学生更好地实现就业。

九、反思改进措施

（三）改进措施

1.在未来的教学中，将进一步加强课堂