2024秋四年级英语上册 Module 2 Unit 2 What are you doing第4课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing第4课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing第4课时教案外研版（三起）教材分析本节课选自外研版（三起）四年级英语上册Module2Unit2"Whatareyoudoing"，第4课时。教材内容围绕现在进行时展开，通过丰富的生活场景，引导学生学习并掌握正在进行时的用法。本节课以问题"Whatareyoudoing?"为主线，通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生熟练运用现在进行时描述正在进行的动作，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。教学内容与学生的生活紧密相关，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习现在进行时态，学生将能够：

1.语言能力：熟练运用现在进行时描述自己和他人正在进行的动作，提高口语表达和听力理解能力，形成用英语进行有效沟通的语言技能。

2.思维品质：通过分析、比较不同场景下的动作状态，发展学生的观察力、分析力和逻辑推理能力，培养其用英语进行问题解决的思维习惯。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的行为习惯，增强学生的跨文化交际意识，提高其国际视野。

4.学习能力：在学习过程中，培养学生自主探究、合作交流的能力，使其学会运用有效的学习策略，形成持续的学习兴趣和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握现在进行时的结构（be+v.-ing）并能够用于描述正在进行的动作。

2.能够在对话中正确使用现在进行时提问和回答。

难点：

1.动词现在分词的变化规则，特别是双写尾字母加-ing的动词。

2.在实际对话中灵活运用现在进行时，避免与一般现在时混淆。

解决办法与突破策略：

1.通过引入含有现在进行时的歌曲、动画和真实场景视频，让学生在视觉和听觉上感知现在进行时的用法，增强记忆。

2.设计互动游戏，如“正在做什么”的角色扮演，让学生在游戏中练习动词的现在分词形式，巩固记忆。

3.采用闪卡、接龙等方式，让学生快速反应练习，区分现在进行时与一般现在时的不同。

4.提供口头和书面的练习，如填空、改错等，帮助学生发现并纠正错误，提高准确率。

5.针对难点设置小组讨论和同伴互评，让学生相互帮助，共同解决问题，提高学习效率。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电子白板

-教学PPT

-动词现在分词闪卡

-课程教材

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线作业与测评系统

3.信息化资源：

-动画视频

-语音材料

-电子练习册

-互动教学软件

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-接龙游戏

-闪卡练习

-同伴互评

-口头提问与回答

-书面练习与反馈

-情境模拟与真实场景应用

这些教学资源与手段旨在丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度，同时帮助学生更好地理解和掌握现在进行时的用法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在进行时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现在进行时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习现在进行时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现在时内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在进行时的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现在进行时的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对现在进行时的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在进行时的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与现在进行时内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合现在进行时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现在进行时内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的现在进行时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于现在进行时态的短文，描述不同场景下人物正在进行的活动，如：孩子们在操场上踢足球，妈妈在厨房里做饭等。

-收集一些经典的英语歌曲，其歌词中包含丰富的现在进行时态用法，让学生在欣赏音乐的同时，加深对语法点的理解。

-选择英语原版故事书，其中包含现在进行时的句子，让学生在阅读中感受语法点的实际运用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察日常生活中的人物动作，尝试用现在进行时进行描述，并记录在日记中。

-布置任务，让学生采访家人或朋友，用现在进行时询问他们正在做的事情，并将对话记录下来。

-组织学生进行小组活动，每组选择一个主题，如“公园里的活动”、“超市购物”等，创作一个包含现在进行时的对话或小故事，进行课堂分享。

-推荐学生观看英语学习视频，如动画短片、教育节目等，学习并模仿其中的现在进行时句子。

-引导学生利用网络资源，查找现在进行时的其他用法，如与时间状语连用、在疑问句和否定句中的应用等，整理成学习笔记。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问和与同伴的互动情况。

-关注学生在课堂活动中的合作态度，如小组讨论、角色扮演等，评价学生的团队协作能力。

-评价学生在听、说、读、写各方面的实际操作表现，特别是现在进行时的正确运用。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中的表现，包括观点的提出、现在进行时的正确使用和成果的展示。

-对学生的创意和努力给予肯定，同时指出可以改进的地方，鼓励学生不断提升。

3.随堂测试：

-通过填空、改错、选择等形式的随堂测试，检测学生对现在进行时知识点的掌握情况。

-分析测试结果，针对学生的错误类型进行总结，为后续的教学提供参考。

4.课后作业：

-通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

-对作业中的典型错误进行分类指导，帮助学生纠正并提高。

5.教师评价与反馈：

-在课堂结束时，对学生的学习态度、参与度和进步给予及时的肯定和鼓励。

-针对学生的个别问题提供个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。

-定期与家长沟通，反馈学生在校的学习情况，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-提供与本节课内容相关的阅读材料，涵盖不同场景下现在进行时的运用，如体育活动、家庭生活、学校场景等。

-推荐英语原版书籍段落，包含丰富的现在进行时句子，以加深学生对语法点的理解。

-选择适合学生年龄的英语视频资源，如动画短片、教育节目等，展示现在进行时在实际语境中的应用。

-收集英语歌曲，其歌词中包含现在进行时的用法，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听力水平。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐材料，巩固课堂所学知识。

-学生在阅读过程中，尝试用现在进行时描述所看到或经历的场景，以加深对语法点的运用。

-观看视频资源，模仿其中的现在进行时句子，提高口语表达能力。

-学生可以分组进行角色扮演，创作包含现在进行时的对话或小故事，锻炼口语和写作能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问，指导学生正确使用现在进行时。

-鼓励学生将拓展学习成果在课堂上进行分享，提高学生的自信心和表达能力。内容逻辑关系-重点知识点：现在进行时的构成（be+v.-ing）

-重点词：am,is,are;doing

-重点句型：Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

2.动词现在分词的变化规则

-重点知识点：动词现在分词的变化规则（一般情况下，动词加-ing）

-重点词：walk,walk-in