七年级生物下册 第四单元 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响教案1（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级生物下册第四单元第七章第二节，内容包括环境污染的定义、类型和来源，以及环境污染对生物的影响。具体内容有：

1.环境污染的定义和类型：学生将学习到环境污染的概念，以及它包括空气污染、水污染、土壤污染等多种类型。

2.环境污染的来源：学生将了解到工业排放、农业排放、生活排放等是环境污染的主要来源。

3.环境污染对生物的影响：学生将学习到环境污染对生物的生活环境、生存状况和繁衍后代等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到生物的生存环境受到保护的重要性，对本节课的环境污染对生物的影响有一定的认知基础。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与生命观念。通过学习环境污染的定义、类型和来源，以及环境污染对生物的影响，学生将能够提高科学探究能力，包括提出问题、收集证据、解释现象和反思探究过程。同时，学生也将建立起生命观念，认识到环境保护对生物生存的重要性，培养关爱环境、保护生物的意识。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，积极参与环境保护活动，为可持续发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了生态系统的概念，对生物与其生存环境的关系有了初步了解。同时，学生也掌握了一定的科学探究方法，能够进行简单的观察、实验和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对身边的环境问题比较关注，有一定的探究欲望。在学习能力上，学生能够理解和掌握生物与环境的相关知识，具备一定的科学思维能力。在学习风格上，学生偏爱通过实践和互动来学习，希望能够参与到实验和小组讨论中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解环境污染的复杂性和环境污染对生物具体影响的过程中可能会遇到困难。此外，学生可能对环境污染的来源和解决办法不够了解，需要通过实例和案例来加深理解。在探究活动中，学生可能需要提高观察和分析问题的能力，以及有效的沟通和合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握环境污染的定义、类型和来源，以及环境污染对生物的影响。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材，如显微镜、样本、试剂等。确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以便学生能够在相应的区域进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和思考，以便更好地理解和掌握教学内容。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

8.备课资料：查阅相关教学资料和案例，以便在教学过程中提供更多的实例和背景信息，丰富学生的学习体验。

9.教学指导手册：准备教学指导手册，以便教师在教学过程中能够参考相关的教学方法和策略，提高教学效果。

10.安全指导：为学生提供安全操作的指导，确保实验和实践活动中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境污染对生物的影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）比如，你们是否注意到过附近河流的污染，或者空气中的雾霾现象？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境污染对生物的影响的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指由于人类活动或自然原因，导致环境中有害物质浓度超过了对生物和人类健康所能承受的水平。环境污染包括空气污染、水污染、土壤污染等多种类型。它对生物的生存环境、生存状况和繁衍后代等方面产生严重影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境污染在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过分析一个受污染的湖泊，了解污染来源以及对湖泊生物的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境污染的来源和解决办法这两个重点。对于环境污染对生物具体影响的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境污染对生物影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境污染对生物的基本原理。比如，我们可以设置一个实验，观察不同浓度的污染物对植物生长的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境污染对生物的影响以及解决办法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为造成环境污染的主要原因是什么？”，“你们觉得我们应该如何解决这些问题？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境污染的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境污染对生物影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解环境污染对生物的影响，我推荐以下拓展阅读材料：

-《环境科学概论》：这本书系统地介绍了环境科学的基本概念、环境问题的成因和解决办法，对学生全面了解环境问题有很大帮助。

-《生物与环境》：通过生动的案例和图像，这本书向读者展示了生物与环境之间的密切关系，有助于学生更好地理解环境污染对生物的影响。

-《环保行动》：这本书介绍了许多环保行动和成功案例，激发学生参与环境保护的热情，培养学生关爱环境、保护生物的意识。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，了解当前我国环境污染的现状，关注环境保护政策及其执行情况。

-学生可以参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，了解环境污染治理的技术和过程。

-学生可以组织或参加环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识运用到实际生活中，为环境保护做出贡献。

-学生可以探究环境污染对特定生物（如当地特有物种）的影响，了解不同生物对环境污染的敏感程度和适应能力。

-学生可以调查和分析周围环境污染的原因和解决办法，提出自己的环保建议，为改善生活环境出谋划策。教学反思与总结在今天《环境污染对生物的影响》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。在导入新课时，我通过提问的方式引导学生关注环境污染问题，引起了学生的兴趣。在新课讲授过程中，我详细解释了环境污染的概念和类型，并通过案例分析让学生了解环境污染对生物的影响。在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作，增强了他们的实践能力。在学生小组讨论环节，我作为引导者，提出了一些开放性问题，激发了学生的思考。在总结回顾环节，我强调了环境污染问题的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护。

针对本节课的教学反思，我提出以下改进措施和建议：

1.在案例分析环节，我将提供更多具体的案例，并结合学生的生活实际，让学生更深入地了解环境污染问题。

2.在实验操作环节，我将进一步指导学生进行实验，确保实验结果的准确性和可靠性。

3.在学生小组讨论环节，我将加强对学生的引导，帮助他们更好地提出问题和解决问题。

4.我将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。重点题型整理1.请简述环境污染的定义和类型。

答案：环境污染是指由于人类活动或自然原因，导致环境中有害物质浓度超过了对生物和人类健康所能承受的水平。环境污染包括空气污染、水污染、土壤污染等多种类型。

2.请举例说明环境污染对生物的影响。

答案：环境污染对生物的影响包括对生物的生活环境、生存状况和繁衍后代等方面的影响。例如，空气污染会导致生物呼吸系统疾病，水污染会影响生物的生存和繁衍，土壤污染会影响生物的食物链和营养吸收。

3.请简述环境污染的来源。

答案：环境污染的来源主要包括工业排放、农业排放、生活排放等。例如，工业排放包括废气、废水、固体废物等，农业排放包括农药、化肥等，生活排放包括生活垃圾、废水等。

4.请简述环境污染的解决办法。

答案：环境污染的解决办法包括源头治理、末端治理、综合利用等。例如，源头