2024-2025学年高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第10课 创新意识与社会进步 第1框 树立创新意识是唯物辩证法的要求教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第10课创新意识与社会进步第1框树立创新意识是唯物辩证法的要求教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治——唯物辩证法的联系观

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解和运用唯物辩证法的联系观，认识事物之间的内在联系和社会发展的规律。

2.培养创新意识，提高分析和解决问题的能力，能够运用唯物辩证法的联系观来指导实践活动。

3.增强社会责任感和使命感，树立正确的价值观，意识到创新意识对社会进步的重要性。

4.培养学生的团队合作能力和口头表达能力，通过小组讨论和分享，提高批判性思维和创造性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了唯物辩证法的基本概念和原理，包括矛盾统一规律、质量互变规律等。他们应该能够理解事物之间的内在联系和社会发展的规律。此外，学生还应该具备一定的社会实践经验和观察分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对政治学科整体兴趣较高，尤其是与社会现实相关的内容。在学习能力方面，学生普遍具备较高的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解唯物辩证法的联系观时，学生可能会遇到难以把握概念之间的联系和应用的困难。此外，学生可能对创新意识与社会进步的关系不够明确，难以将理论知识与社会实际相结合。另外，对于部分学生来说，批判性思维和创造性思维的培养可能是一个挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的内容，将采用讲授法作为主要的教学方法，通过教师的讲解和阐述，引导学生理解和掌握唯物辩证法的联系观以及创新意识与社会进步的关系。

-采用案例研究法，通过分析具体的社会实践案例，让学生更好地理解理论知识的应用。

-利用小组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段关于创新意识与社会进步的短视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

-讲授环节：教师以PPT为辅助，详细讲解唯物辩证法的联系观，并通过举例和图表等形式，帮助学生理解和掌握相关概念。

-案例分析环节：学生分组讨论教师提供的案例，分析案例中创新意识的应用及其对社会的积极影响。

-小组讨论环节：学生分组讨论，结合自身的实践经验，探讨创新意识在社会进步中的重要性。

-总结环节：教师引导学生总结本节课的主要内容，并强调创新意识与社会进步的紧密联系。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作详细的PPT，包含唯物辩证法的联系观的相关概念、原理和案例分析等内容，以图文并茂的形式展示给学生。

-视频：选择一段关于创新意识与社会进步的短视频，用于导入环节，激发学生的兴趣和思考。

-案例资料：教师准备一些关于创新意识在社会实践中的应用的案例资料，用于案例分析环节，帮助学生更好地理解和应用理论知识。

-在线工具：如果条件允许，可以利用在线工具进行小组讨论和分享，促进学生的互动和合作。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《唯物辩证法的联系观》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用联系的观点看待问题的情绀？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唯物辩证法的联系观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解唯物辩证法的联系观的基本概念。唯物辩证法的联系观是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了唯物辩证法的联系观在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唯物辩证法的联系观相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示唯物辩证法的联系观的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“唯物辩证法的联系观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了唯物辩证法的联系观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唯物辩证法的联系观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.唯物辩证法的联系观：

-联系的定义：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互依赖、相互制约、相互作用。

-联系的性质：联系具有客观性、普遍性、多样性和条件性。

-联系与孤立的关系：事物是联系与孤立的统一，任何事物都不能孤立存在。

2.创新意识与社会进步：

-创新意识的定义：创新意识是指能够主动地、有意识地寻求和创造新的思想、方法、技术等，以推动事物发展。

-创新意识的重要性：创新意识是唯物辩证法的要求，是推动社会进步的重要动力。

-创新意识与社会进步的关系：创新意识能够推动社会的发展，解决社会问题，提高社会效率和质量。

3.树立创新意识的方法：

-培养开放性思维：积极吸收新知识，接纳不同的观点和想法，拓宽思维视野。

-培养批判性思维：敢于质疑和挑战现有的观念和做法，善于发现问题和不足。

-培养创造性思维：勇于创新，善于提出新的观点和方法，解决问题和难题。

4.创新意识在实际生活中的应用：

-创新意识在科学研究中的应用：推动科学的发展，提出新的理论和观点。

-创新意识在技术创新中的应用：推动技术的进步，发明新产品和设备。

-创新意识在社会管理中的应用：推动社会管理的发展，提出新的管理理念和方法。

5.培养创新意识的方法和途径：

-学习与实践相结合：通过学习理论知识，参与实践活动，将知识应用到实际中。

-团队合作与交流：与他人合作，分享想法和观点，从他人那里获得启发和反馈。

-创新环境与氛围的营造：创造一个鼓励创新的环境，给予人们自由思考和尝试的空间。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课所学习的唯物辩证法的联系观，布置相关的理论知识应用题，让学生能够运用所学知识分析实际问题。

-布置案例分析作业，让学生通过查找相关资料，深入了解唯物辩证法的联系观在实际中的应用。

-要求学生结合自身的生活经验，撰写一篇关于树立创新意识的文章，深入思考创新意识在个人和社会发展中的重要性。

-设计一份创新项目计划书，让学生以小组为单位，选择一个社会问题，提出创新解决方案，培养学生的创新能力和团队协作能力。

2.作业反馈：

-在作业批改过程中，重点关注学生对唯物辩证法的联系观的理解和应用，指出学生在分析问题和解决问题中的不足之处，并提供改进建议。

-对于案例分析作业，评价学生的分析深度和广度，鼓励学生提出独到见解，培养他们的批判性思维能力。

-在评价学生关于创新意识的文章时，关注学生的思考深度和逻辑性，鼓励他们提出创新观点，培养他们的创造性思维能力。

-对于创新项目计划书，评价学生的团队协作能力和创新解决方案的实用性，提供针对性的改进建议，培养学生的实践能力和社会责任感。

3.作业讲解与辅导：

-在下一次课堂上，选取部分作业进行讲解和辅导，分析作业中的共性问题，引导学生正确理解和运用所学知识。

-对于优秀作业，可以进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

-针对作业中的个性化问题，可以进行一对一的辅导，帮助学生解决具体问题，提高他们的学习效果。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到唯物辩证法的联系观对于学生认识世界、解决问题的重大意义。通过本节课的学习，学生应该能够理解和运用唯物辩证法的联系观，认识事物之间的内在联系和社会发展的规律，培养创新意识，提高分析和解决问题的能力。同时，我也意识到在教学过程中的一些不足之处，需要在今后的工作中加以改进。

首先，在教学内容的安排上，我注重了理论知识的讲解，但对于实践活动的设计还有待提高。学生在课堂上参与度不高，互动不足，这可能是因为实践活动不够吸引人或者与学生的实际生活联系不够紧密。今后，我需要更多地考虑学生的兴趣和需求，设计更加有趣和实用的实践活动，提高学生的参与度和积极性。

其次，在教学方法的选择上，我主要采用了讲授法和案例分析法，但可能没有充分调动学生的主动性和创造性。学生更多的是被动接受知识，而没有充分地发挥自己