二年级品德与社会上册 信得过商店教案 沪教版

二年级品德与社会上册信得过商店教案沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级品德与社会上册

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会素养和品德修养，使其能够理解诚信的重要性并能够在日常生活中体现出诚信行为。通过学习，学生将能够：

1.理解信得过商店的概念和意义，认识诚信在商业活动中的重要性。

2.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作并表达自己的观点。

3.培养学生的批判性思维能力，能够分析诚信行为对个人和社会的影响。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主阅读和思考，提高对诚信问题的理解能力。

5.培养学生的道德行为能力，能够在日常生活中展现出诚信行为，如诚实守信、遵守规则等。学情分析二年级的学生在知识方面，已经具备了一定的社会认知，对于诚信、合作等概念有了一定的理解。他们在品德方面，有较强的正义感和公平意识，能够辨别是非，但对于诚信的深层含义还缺乏理解。在学习能力上，二年级的学生具有较好的学习兴趣和好奇心，善于通过观察、实践来获取知识，但对于复杂的抽象概念还需要通过具体的实例来理解。

在行为习惯上，二年级的学生具有较强的模仿性，他们会模仿老师、家长和同学的行为，因此，教师的言传身教对于他们来说至关重要。同时，他们也具有较强的自主性，愿意主动参与到课堂活动中，表达自己的观点。

对于本节课的内容，学生可能已经通过日常生活和学校教育对诚信有所了解，但可能缺乏对诚信在商业活动中的重要性的深入理解。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实践活动，让学生深刻理解诚信在商业活动中的重要性，以及诚信对于个人和社会的影响。

学生的兴趣和积极参与度对于课程的学习有积极的影响。他们对新鲜事物充满好奇，通过教学活动的设计和实践操作，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生的自主学习能力也对于课程学习有重要影响，通过自主阅读和思考，他们可以更深入地理解诚信的概念和意义。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的认知特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解信得过商店的概念和诚信的重要性，为学生提供基础的知识框架。

-案例研究法：通过分析具体的诚信案例，让学生深入理解诚信在商业活动中的作用。

-项目导向学习：学生分组进行项目实践，培养合作意识，提高解决实际问题的能力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高交流与合作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演商店老板、顾客等角色，模拟诚信交易场景，体验诚信的重要性。

-实验：设计一个关于诚信的实验，如信任游戏，让学生在实践中感受诚信的价值。

-游戏：设计一个关于诚信的互动游戏，如诚信接力，让学生在游戏中培养诚信意识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诚信的理解和看法，相互启发，共同成长。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示信得过商店的相关图片和案例，吸引学生的注意力，方便学生理解和记忆。

-视频：播放关于诚信的短片，让学生直观地感受诚信在现实生活中的应用。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目协作，提高学生的互动性和参与度。

-实物的诚信商品：展示一些诚信商品，如诚信商店的证书，让学生更直观地了解诚信商店的特点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信得过商店的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信得过商店的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信得过商店的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诚信商店学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诚信商店相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诚信商店新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信得过商店的概念和意义，结合实例帮助学生理解。

突出诚信在商业活动中的重要性，强调诚信行为对个人和社会的影响。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诚信问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诚信知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诚信问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诚信商店相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诚信商店的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诚信的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信得过商店内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的信得过商店内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.信得过商店的概念和意义：信得过商店是指在商业活动中，遵守法律法规，诚信经营，提供优质商品和服务，赢得消费者信任的商店。

2.诚信在商业活动中的重要性：诚信是商业活动的基石，只有诚信经营，才能赢得消费者的信任，提高商店的声誉和竞争力。

3.诚信行为对个人和社会的影响：诚信行为不仅能够提高个人的道德素质，还能够促进社会的和谐发展，形成良好的商业环境。

4.诚信的实践应用：通过具体的实例，让学生了解如何在日常生活中展现出诚信行为，如诚实守信、遵守规则等。

5.合作与交流能力：在小组讨论和分享中，培养学生的合作意识和交流能力，学会与他人合作并表达自己的观点。

6.批判性思维能力：通过分析诚信行为对个人和社会的影响，培养学生的批判性思维能力，能够对问题进行深入思考和分析。

7.自主学习能力：通过自主阅读和思考，提高学生对诚信问题的理解能力，培养学生的自主学习能力。

8.道德行为能力：通过实践活动和讨论，培养学生的道德行为能力，能够在日常生活中展现出诚信行为。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《诚信商店的故事》：讲述一家信得过商店的经营故事，让学生了解诚信在商业活动中的重要性。

-《诚信的重要性》：一篇关于诚信的论述，让学生理解诚信对个人和社会的影响。

视频资源：

-《信得过商店的评选过程》：展示信得过商店的评选标准和过程，让学生了解诚信商店的认定机制。

-《诚信经营的成功案例》：播放一些诚信经营的成功案例，让学生从中获得启示。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择适合自己的材料进行阅读，观看视频资源，加深对诚信商店的理解。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结。学生可以写下自己的阅读感悟，或者与同学进行交流，分享自己的观点和体会。

鼓励学生将拓展学习的内容与实际生活相结合，例如在购物时关注商店的诚信度，选择信得过商店进行消费。学生可以记录下自己的购物体验，思考诚信商店对自己生活的影响。

学生可以选择适合自己的方式进行拓展学习，如写一篇读后感、做一份诚信商店的调查报告、参与班级的诚信商店主题讨论等。教师可以根据学生的学习情况，给予适当的指导和评价。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-信得过商店的概念和意义

-诚信在商业活动中的重要性

-诚信行为对个人和社会的影响

-诚信的实践应用

2.结构清晰，条理分明：

-信得过商店的概念和意义

-诚信的重要性

-诚信行为的影响

-诚信的实践应用

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-信得过商店：诚信经营，优质服务

-诚信的重要性：赢得信任，提高声誉

-诚信行为的影响：个人素质，社会和谐

-诚信的实践应用：诚实守信，遵守规则

4.艺术性和趣味性：

-设计信得过商店的标志，突出诚信元素

-使用生动的图片和案例，增强视觉吸引力

-加入互动环节，如诚信商店的角色扮演，提高趣味性

-板书色彩搭配，美观大方，激发学生学习兴趣教学反思与总结今天的教学让我深刻体会到了诚信的重要性。通过讲解信得过商店的概念和诚信在商业活动中的重要性，我试图让学生理解诚信的价值和意义。在课堂导入部分，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在知识讲解环节，我尽量用生动的语言和实例来阐述诚信的重要性，以帮助学生更好地理解这个概念。

在互动探究环节，我设计了一些小组讨论题目，鼓励学生分享他们对诚信的理解和看法。我发现学生们在这个环节非常活跃，积极参与讨论，提出了一些很好