七年级生物上册 第二单元 第1章 第3节 观察动物细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第1章第3节观察动物细胞教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第二单元第1章第3节观察动物细胞

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

本节课将围绕以下教学内容展开：

（1）导入：通过复习植物细胞的结构，引入动物细胞的学习。

（2）新课内容：

①动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

②动物细胞与植物细胞的异同点。

③动物细胞的功能。

（3）课堂实践：观察鸡血细胞，识别动物细胞结构。

（4）课堂小结：总结动物细胞的结构及功能，强调与植物细胞的区别。

（5）课后作业：绘制动物细胞结构图，并描述各部分功能。二、核心素养目标1.掌握动物细胞的基本结构及其功能，形成对生物体结构与功能相适应的整体观念；

2.培养观察、分析、比较等科学探究能力，学会运用科学方法观察动物细胞；

3.增强团队合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，表达个人观点；

4.激发对生物学的好奇心与探索精神，培养珍视生命、关爱自然的情感。三、学情分析七年级学生在知识层次上，已经掌握了植物细胞的基本结构及其功能，具备了一定的生物学基础。然而，对于动物细胞的结构和功能，学生们尚处于初步了解阶段，需要通过本节课的学习来加深认识。在能力方面，学生们具备一定的观察、分析和比较能力，但在实际操作中，可能存在操作不规范、观察不细致等问题。

在素质方面，学生们具备一定的好奇心和探索精神，对于生物学课程表现出较高的兴趣。团队合作意识逐渐形成，但在小组讨论中，部分学生可能过于依赖他人意见，缺乏独立思考能力。此外，部分学生可能存在课堂注意力不集中、学习习惯不佳等问题，对课程学习产生一定的影响。

针对以上情况，本节课的教学应注重以下几点：

1.强化基础知识：通过复习植物细胞的结构和功能，引导学生发现动物细胞与植物细胞的异同，从而加深对动物细胞结构的认识。

2.提高观察能力：在教学过程中，注重培养学生细致观察、规范操作的习惯，提高学生的实验技能。

3.激发思考：设计具有启发性的问题，引导学生独立思考，培养分析、解决问题的能力。

4.增强团队合作：组织小组讨论活动，鼓励学生积极参与，学会倾听他人意见，表达个人观点。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习需求和习惯，实施差异化教学，提高教学效果。

6.培养学习兴趣：结合生活实际，激发学生对生物学的好奇心，提高学习积极性。

7.注重情感教育：通过本节课的学习，培养学生珍视生命、关爱自然的情感。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好七年级生物上册教科书，特别是第二单元第1章第3节的内容。

-教师需准备教学大纲和教案，明确教学目标和重点内容。

2.辅助材料：

-准备动物细胞结构的高清图片和图表，以便于学生直观地了解和学习。

-搜集和整理动物细胞与植物细胞异同点的对比图，帮助学生理解和记忆。

-挑选一些简短的视频资料，如动画或实际显微镜下的细胞观察视频，增强学生的视觉体验。

-设计和打印学习指南和课堂练习题，用于巩固学生对动物细胞知识的学习。

3.实验器材：

-准备光学显微镜，确保显微镜的数量足够，每个学生都有机会操作。

-准备鸡血细胞玻片，作为观察动物细胞结构的实验样本。

-准备擦镜纸、显微镜清洁剂和镊子等实验辅助工具。

-确保实验器材的安全性和适用性，提前进行调试和检查。

4.教室布置：

-将教室分为学习区和实验区，学习区用于学生阅读教材和小组讨论，实验区用于学生进行显微镜观察。

-在实验区设置实验操作台，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的挂图和海报，创造一个生物学学习的氛围。

-布置教室时注意保持通道畅通，确保学生能够在教室中安全移动。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察动物细胞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过显微镜下的细胞？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物细胞的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物细胞的基本概念。动物细胞是生物体的基本结构和功能单位，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。它们在生物体内起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察鸡血细胞，了解动物细胞在实际中的应用，以及如何帮助我们认识生物体的结构和功能。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物细胞的结构和功能这两个重点。对于难点部分，如细胞器的功能，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物细胞相关的实际问题，如动物细胞与植物细胞的异同。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察鸡血细胞。这个操作将演示动物细胞的基本结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了动物细胞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物细胞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物学通报》中关于动物细胞结构与功能的专题文章。

-《中学生物学》杂志中关于动物细胞实验操作的案例分析。

-《生物知识问答》一书中关于动物细胞常见问题的解答。

-《生物科学探索》中关于细胞科技在医学领域应用的介绍。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，进一步了解动物细胞的研究进展和最新动态。

-布置课后作业，要求学生整理动物细胞的结构与功能，制作成知识卡片或思维导图。

-组织学生进行小组合作，探讨动物细胞在生物医学、生物技术等领域的应用，撰写小论文或报告。

-鼓励学生结合生活实际，观察身边的动物细胞实例，例如观察鱼鳞、羽毛等，分析其结构与功能。

-引导学生关注生物学领域的科学家和他们的研究成果，了解动物细胞研究的历史和发展。

-提供一些关于动物细胞实验的拓展实验项目，如制作细胞切片、观察细胞分裂等，供学有余力的学生自主选择和尝试。七、板书设计1.标题：《观察动物细胞》

-目的：明确本节课的主题，引导学生关注动物细胞的学习。

2.主干内容：

-动物细胞结构

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

-线粒体

-动物细胞与植物细胞的异同

-动物细胞功能

3.重点突出：

-使用不同颜色的粉笔，将动物细胞的结构和功能突出显示。

-用特殊符号或图形标注重点内容，如细胞核用“N”标识。

4.结构清晰：

-按照教学内容逻辑顺序，从结构到功能，条理分明地排列板书内容。

5.艺术性和趣味性：

-绘制简单的细胞结构图，增强视觉效果。

-使用有趣的比喻或简短的口号，如“细胞核：细胞的指挥中心”。

6.概括性：

-简洁明了地总结动物细胞的特点和作用，便于学生记忆。

7.引导学生参与：

-邀请学生上黑板填写或绘制部分板书内容，提高课堂互动性。

板书设计将直观地展示本节课的核心知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、提问和听课态度。

-关注学生对动物细胞结构的理解和掌握程度，以及在实验操作中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组对动物细胞相关问题的讨论深度和广度。

-检查各小组展示的讨论成果，包括分析问题的能力、解决问题的方法和结论的合理性。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-分析测试结果，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4