2024-2025学年高中语文 第一单元 第2课 冰心：巴金这个人……教案 粤教版必修2

2024-2025学年高中语文第一单元第2课冰心：巴金这个人……教案粤教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第一单元第2课冰心：巴金这个人……教案粤教版必修2教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第一单元第2课，课文名为《冰心：巴金这个人……》，所使用教材为粤教版必修2。本课主要内容围绕冰心的作品《巴金这个人》展开，通过分析课文，使学生了解并掌握冰心的写作特色，以及她如何通过对巴金的描写来展现其人格魅力。同时，通过对课文的学习，引导学生欣赏冰心的文学才华，培养他们对文学的热爱和鉴赏能力。

在本节课中，学生将学习冰心的写作手法，如对人物的细腻描写、心理活动的深入剖析等，并学会如何将这些手法运用到自己的写作中。同时，通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。此外，本节课还将重点讨论冰心对巴金的评价，以及对巴金作品的看法，从而引导学生了解巴金的作品及其在中国文学史上的地位。核心素养目标本节课旨在提高学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.文学鉴赏能力：通过分析冰心的作品《巴金这个人》，使学生能够欣赏并理解现代文学作品的内涵，培养他们的文学鉴赏能力。

2.写作技巧：通过学习冰心的写作手法，如细腻的人物描写和深入的心理剖析，引导学生将这些手法运用到自己的写作中，提高他们的写作水平。

3.思维品质：通过对课文内容的深入分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考并提出自己的见解。

4.文化理解与传承：通过学习冰心对巴金及其作品的评价，使学生了解巴金在中国文学史上的地位，增强他们对中华优秀传统文化的理解和传承意识。

5.审美创造：通过对冰心作品的深入学习，激发学生对文学的热爱，培养他们的审美情感和创造力，使他们能够创作出具有个性和人文精神的文学作品。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解冰心的写作特色：通过分析《巴金这个人》这篇课文，使学生了解并掌握冰心的写作特色，如对人物的细腻描写、心理活动的深入剖析等。

（2）欣赏冰心的文学才华：引导学生欣赏冰心的文学才华，培养他们对文学的热爱和鉴赏能力。

（3）学习冰心的评价方法：通过分析冰心对巴金的评价，使学生了解冰心是如何评价一个作家的，以及她的评价标准是什么。

（4）了解巴金的作品及其在中国文学史上的地位：通过学习冰心对巴金作品的看法，使学生了解巴金的作品及其在中国文学史上的地位。

2.教学难点

（1）冰心写作特色的理解：冰心的写作特色包括细腻的人物描写、深入的心理剖析等，这些特色在《巴金这个人》这篇课文中有很好的体现，但学生可能对这些特色理解不深，需要在教学中进行引导和讲解。

（2）冰心评价方法的学习：冰心在课文中对巴金的评价有很高的文学价值，但学生可能不太理解她的评价方法和标准，需要在教学中进行讲解和引导。

（3）巴金作品在中国文学史上的地位：巴金是中国现代文学史上的重要作家，但学生可能对他的作品和地位了解不多，需要在教学中进行补充和讲解。

（4）文学鉴赏能力的培养：文学鉴赏能力是高中语文教学的核心素养之一，但学生可能在这方面存在不足，需要在教学中进行有针对性的培养和训练。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授冰心的写作特色、文学鉴赏方法以及巴金在中国文学史上的地位等相关知识。

（2）案例研究法：通过分析《巴金这个人》这篇课文，让学生深入理解冰心的写作风格和评价方法。

（3）讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，以促进学生之间的互动和思维发展。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生可以扮演冰心和巴金，通过模拟对话的方式，更深入地理解课文内容，并从不同角度感受两位文学家的性格特点。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的某个问题进行讨论，如冰心对巴金的评价是否公正等，以培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）创作练习：鼓励学生模仿冰心的写作风格，创作一篇关于某个文学家的文章，以提高他们的写作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示课文内容、冰心的写作特色、巴金的作品介绍等，以吸引学生的注意力并辅助教学。

（2）视频：可以播放一些与冰心和巴金相关的视频资料，如冰心的访谈、巴金作品的朗读等，以增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、讨论区等，方便学生随时提出问题、分享观点，并促进师生之间的互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰心作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冰心是谁吗？她的作品有什么独特之处？”

展示一些冰心的作品片段或图片，让学生初步感受冰心的文学风格。

简短介绍冰心的生平及其在中国现代文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.冰心作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰心作品的基本特点和文学价值。

过程：

讲解冰心作品的定义，包括其主要文学风格和主题。

详细介绍冰心作品的特点，如细腻的人物描写、深入的心理剖析等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冰心作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰心作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冰心作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、主题和文学价值，让学生全面了解冰心作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对现代社会的启示和影响，以及如何应用冰心的写作手法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰心作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰心作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰心作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰心作品的基本特点、案例分析等。

强调冰心作品在文学领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冰心作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冰心作品的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕冰心的作品《巴金这个人》进行梳理，具体包括以下几个方面：

1.冰心的生平及其文学成就：介绍冰心的生平背景，如她的家庭、教育经历等，并概述她在文学领域的成就和影响。

2.冰心的写作特色：通过分析《巴金这个人》这篇课文，梳理出冰心的写作特色，如对人物的细腻描写、心理活动的深入剖析等，并举例说明这些特色在文中的具体体现。

3.冰心对巴金的评价：分析冰心在课文中对巴金的评价，包括她对巴金作品的看法和对巴金人格魅力的赞赏，并理解冰心评价方法的特点和标准。

4.巴金的作品及其在中国文学史上的地位：介绍巴金的作品及其在中国文学史上的地位，包括他的主要作品、文学风格和对中国现代文学的贡献。

5.文学鉴赏能力的培养：通过学习冰心的作品，培养学生对文学的鉴赏能力，包括对文学作品的主题、形式、语言等方面的理解和分析。

6.批判性思维的培养：通过分析冰心对巴金的评价，培养学生批判性思维，学会从不同角度审视和评价文学作品。

7.创造性思维的培养：鼓励学生在学习冰心作品的过程中，发挥创造性思维，提出自己对作品的新见解和新思考。

8.审美情感的培养：通过欣赏冰心的文学作品，培养学生对文学的审美情感，提高他们对文学艺术的感知和欣赏能力。

9.课后作业的布置与要求：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于冰心作品的短文或报告，内容可以包括对冰心写作特色的总结、对巴金作品的看法等，以巩固学习效果。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆冰心的作品《巴金这个人》以及与之相关的内容，具体包括以下几个方面：

1.冰心的生平及其文学成就：在板书上简要列出冰心的生平背景和主要文学成就，如她的家庭、教育经历等，并用关键词突出她在文学领域的成就和影响。

2.冰心的写作特色：用条理分明的结构展示冰心的写作特色，如细腻的人物描写、心理活动的深入剖析等，并通过例句或案例在板书上具体展示这些特色在文中的运用。

3.冰心对巴金的评价：在板书上呈现冰心对巴金的评价，包括她对巴金作品的看法和对巴金人格魅力的赞赏，并用关键词或句子突出冰心评价方法的特点和标准。

4.巴金的作品及其在中国文学史上的地位：用简洁明了的语言在板书上概括巴金的作品及其在中国文学史上的地位，包括他的主要作品、文学风格和对中国现代文学的贡献。

5.文学鉴赏能力的培养：在板书上列出培养文学鉴赏能力的方法或步骤，如理解作品的主题、形式、语言等方面，并通过示例让学生更好地掌握这些方法。

6.批判性思维的培养：在板书上提出培养批判性思维的方法或建议，如从不同角度审视和评价文学作品，并鼓励学生在课堂讨论中提出自己的见解和思考。

7.创造性思维的培养：在板书上提供培养创造性思维的途径或建议，如发挥想象力、提出新的观点等，并鼓励学生在学习冰心作品的过程中发挥创造性思维。

8.审美情感的培养：在板书上强调培养审美情感的重要性，并通过展示冰心作品的精彩片段或图片，激发学生对文学的审美情感。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法和讨论法等，这些方法在一定程度上帮助学生理解和掌握冰心的作品《巴金这个人》的相关内容。通过角色扮演、小组讨论等教学活动，增强了学生的参与感和互动性，也提高了他们的合作能力和解决问题的能力。在教学过程中，我也注意利用PPT、视频等教学媒体和资源，以吸引学生的注意力并辅助教学。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解冰心的写作特色时，我发现部分学生对细腻的人物描写和深入的心理剖析等概念理解不够深入，这可能需要我在今后的教学中更加细致地进行讲解和引导。此外，在引导学生进行文学鉴赏时，我发现有些学生对文学作品的主题、形式、语言等方面的理解和分析能力还有待提高，这也需要我在今后的教学中进一步加强对学生这方面的培养和训练。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了冰心的作品《巴金这个人》，通过分析课文，了解了冰心的写作特色，如细腻的人物描写、深入的心理剖析等。同时，我们也学习了如何欣赏冰心的文学才华，以及她如何通过对巴金的描写来展现其人格魅力。此外，我们还了解了巴金的作品及其在中国文学史上的地位。通过本节课的学习，我们希望学生能够提高文学鉴赏能力，培养对文学的热爱和鉴赏能力。

当堂检测：

1.请简述冰心的写作特色及其在《巴金这个人》中的具体体现。

2.请谈谈你对冰心对巴金的评价的理解，并说明她是如何通过描写展现巴金的人格魅力的。

3.请简要介绍巴金的作品及其在中国文学史上的地位。

4.请谈谈你在学习冰心作品的过程中，对文学鉴赏能力的认识和体会。

5.请谈谈你在学习冰心作品的过程中，对批判性思维和创造性思维的培养的认识和体会。

6.请谈谈你在学习冰心作品的过程中，对审美情感的培养的认识和体会。

7.请谈谈你在学习冰心作品的过程中，对课后作业的认识和体会。重点题型整理1.分析冰心的写作特色，并举例说明其在《巴金这个人》中的具体体现。

答案：冰心的写作特色主要包括细腻的人物描写、深入的心理剖析等。在《巴金这个人》中，她通过对巴金的外貌、性格、生活习惯等方面的细致刻画，展现了巴金的人格魅力。同时，冰心还通过对巴金的内心世界的深入挖掘，表现了巴金的情感变化和思想波动，使读者能够更加深入地了解巴金这个人物。

2.请简要介绍冰心对巴金的评价，并说明她是如何通过描写展现巴金的人格魅力的。

答案：冰心对巴金的评价主要体现在她对巴金作品的赞赏和对巴金人格魅力的赞赏。她认为巴金的作品具有很高的文学价值，展现了巴金深厚的文学功底和独特的人生观。同时，她通过细腻的人物描写和深入的心理剖析，展现了巴金的人格魅力，使读者能够感受到巴金的真实个性和情感。

3.请简要介绍巴金的作品及其在中国文学史上的地位。

答案：巴金是中国现代文学史上的重要作家之一，他的作品具有很高的文学价值，对中国现代文学产生了深远的影响。他的主要作品包括《家》、《春》、《秋》等，这些作品通过家庭生活的描写，展现了封建社会的腐朽和黑暗，同时也表达了作者对自由、平等、博爱等价值观的向往。巴金的作品在中国文学史上具有重要的地位，他被誉为“中国现代文学的奠基人之一”。

4.请谈谈你对文学鉴赏能力的认识和体会。

答案：文学鉴赏能力是高中语文教学的核心素养之一，通过学习冰心的作品，可以培养学生对文学的鉴赏能力。文学鉴赏能力主要包括对文学作品的主题、形式、语言等方面的理解和分析。在学习冰心的作品时，我们可以通过分析她的写作特色、人物描写、心理