【核心素养目标】人教七上第一单元第1课时唱歌《中学时代》教案

【核心素养目标】人教七上第一单元第1课时唱歌《中学时代》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以培养学生的音乐核心素养为目标，结合人教版七年级上册第一单元第1课时唱歌《中学时代》的内容，通过感受、体验、实践、创造等环节，引导学生理解歌曲的主题和情感，掌握基本的唱歌技巧，同时培养学生的团队协作和审美情趣。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的主动性和积极性，使学生在愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标1.音乐审美：培养学生对音乐的感知、理解和创造能力，通过学唱《中学时代》，感受歌曲的旋律美、歌词的意境美，提升音乐审美素养。

2.文化理解：引导学生了解歌曲背后的文化背景，理解中学时代的学习生活，培养学生的文化理解力。

3.艺术表现：训练学生的唱歌技巧，提高歌唱水平，使其能够自信地表达歌曲的情感。

4.创新实践：鼓励学生在学习过程中进行音乐创作和改编，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握歌曲《中学时代》的旋律和节奏。

2.理解歌曲的歌词意义，传达的情感。

难点：

1.歌曲中的一些音程跳跃较大，学生可能难以准确唱出。

2.歌曲的情感表达需要学生具有一定的情感体验和理解。

解决办法：

1.对歌曲进行分句教学，先让学生熟悉旋律，再逐步合成整曲，同时通过听唱结合的方式，让学生多次聆听并模仿。

2.利用钢琴伴奏，帮助学生找到正确的音高，通过逐句练习，直至学生能够独立准确地演唱。

3.引导学生分享自己中学时代的经历，讨论歌词中的情感，通过角色扮演或情景再现，帮助学生更好地理解并表达歌曲情感。

4.设计一些简单的音乐活动，如合唱、小组唱，以增强学生的合作意识，同时提升歌唱的自信心和表现力。教学资源准备1.教材：人教版七年级上册音乐课本。

2.辅助材料：歌曲《中学时代》的音频资料，歌词PPT展示。

3.教学器材：音响设备、钢琴、麦克风。

4.教室布置：座位安排成半圆形，以便于合唱练习和互动讨论。教学过程1.导入新课

-我将播放歌曲《中学时代》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提问：“请问同学们，这首歌曲给你们带来了怎样的感受？你们觉得这首歌是关于什么的？”

-引导学生自由发言，总结出歌曲主题是关于中学时代的回忆和感悟。

2.歌曲分析

-我将展示歌曲的歌词PPT，逐句解析歌词的意义和表达的情感。

-让学生跟随PPT朗读歌词，引导他们理解歌词中的关键词汇和句子。

-提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词表达了哪些中学时代的情感？请举例说明。”

3.歌曲学唱

-我将使用钢琴伴奏，带领学生逐句学唱歌曲。

-分句教唱，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

-提问：“同学们，在学唱过程中，有没有遇到什么困难？我们可以如何解决？”

-针对学生的困难，我将会提供相应的解决办法，如重复练习、分组练习等。

4.歌曲情感表达

-我将引导学生分享自己中学时代的经历，讨论歌词中的情感。

-设计角色扮演或情景再现活动，让学生模拟歌词中的场景，体验并表达情感。

-提问：“同学们，你们在中学时代有没有类似的经历？请分享一下你们的感受。”

5.歌曲合唱练习

-我将组织学生进行合唱练习，分成男生组和女生组，分别演唱歌曲的不同声部。

-指导学生注意合唱时的音准、节奏和情感表达。

-提问：“同学们，在合唱过程中，你们觉得如何才能更好地配合？”

6.歌曲创作与改编

-我将鼓励学生尝试创作或改编歌曲，如改变歌词、编排新的旋律等。

-提供一些创作指导和示例，激发学生的创造力和想象力。

-提问：“同学们，你们有没有什么想法，想要对这首歌曲进行创作或改编？”

7.总结与反馈

-我将总结本节课的学习内容，强调歌曲主题、情感表达和合唱技巧的重要性。

-邀请学生分享本节课的学习心得，以及对歌曲的理解和感悟。

-提问：“同学们，你们在本节课中学到了什么？有什么收获和感悟？”

8.课后作业

-我将布置课后作业，要求学生回家后自行练习歌曲，并尝试创作或改编。

-提醒学生注意练习时的音准、节奏和情感表达，为下节课的合唱表演做好准备。

9.课堂延伸

-我将鼓励学生在课后收集其他关于中学时代的歌曲，进行自主学习。

-提供一些相关的音乐资源，如音乐视频、歌曲分析等，帮助学生拓展音乐知识。

10.结束语

-我将鼓励学生珍惜中学时代的学习生活，用自己的歌声表达青春的感悟。

-提问：“同学们，让我们一起用歌声，记录我们的中学时代，好不好？”

-在愉快的氛围中，结束本节课的教学。学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课中所取得的具体效果：

1.音乐审美能力提升：通过学唱《中学时代》，学生能够感受到歌曲的旋律美和歌词的意境美，对音乐的感知和理解能力得到提高。

2.歌曲主题理解深入：学生对歌曲《中学时代》的主题有了更深刻的理解，能够用自己的语言描述中学时代的美好回忆和成长感悟。

3.歌唱技巧掌握：学生在学唱过程中，掌握了歌曲的音准、节奏和情感表达，歌唱水平得到提升。

4.团队协作能力增强：在合唱练习中，学生学会了相互配合，团队协作能力得到增强。

5.创新意识激发：学生在创作和改编歌曲的过程中，发挥了想象力和创造力，创新意识得到激发。

6.文化理解加深：学生对中学时代的文化背景有了更深入的了解，对歌曲所传达的价值观和情感有了更深刻的认识。

7.自信表达情感：学生在歌曲学唱和合唱练习中，学会了如何自信地表达歌曲的情感，提高了自己的表现力。

8.音乐知识拓展：学生在课后自主学习中，收集并学习了其他关于中学时代的歌曲，拓展了音乐知识。

9.珍惜中学时光：学生在学习过程中，更加珍惜中学时代的学习生活，对青春时光有了更深刻的感悟。

10.学习兴趣激发：本节课的学习内容丰富多样，激发了学生对音乐的兴趣，为今后的音乐学习奠定了基础。课堂1.课堂评价：

-提问：在歌曲学唱和合唱练习过程中，我会针对学生的演唱提出具体问题，如“你认为这首歌曲的高潮部分在哪里？”“你如何处理歌曲中的情感变化？”等，以了解学生对歌曲的理解和掌握程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和合作情况，以及他们是否能够跟上教学进度，及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上学习的步伐。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，让学生独立演唱歌曲的一部分，或回答与歌曲相关的问题，以此检验学生的学习成果。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的课后作业，包括歌曲练习和创作改编作品，关注学生的进步和存在的问题。

-点评：在批改作业后，我会给予学生个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习方法。

3.评价细节：

-歌曲理解：学生能够用自己的语言准确描述《中学时代》的主题和情感，表现出对歌曲内涵的深刻理解。

-歌唱技巧：学生在演唱时音准准确，节奏稳定，能够正确表达歌曲的情感，歌唱技巧有明显提升。

-团队协作：在合唱中，学生能够与同伴良好配合，表现出良好的团队协作能力。

-创新能力：学生在歌曲创作或改编中展现出独特的创意和想象力，创新意识得到激发。

-学习态度：学生积极参与课堂活动，对音乐学习表现出浓厚的兴趣和积极的态度。

4.鼓励与激励：

-对学生在课堂和作业中的优秀表现，我会给予口头或书面的表扬，增强他们的自信心和学习动力。

-对于遇到困难的学生，我会提供个性化的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-我会定期组织小型音乐会或合唱表演，让学生有机会在舞台上展示自己的学习成果，从而激发他们的学习热情。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《中学时代》

-作词：XX

-作曲：XX

②重点歌词

-“中学时代，青春的足迹”

-“成长的路上，我们一起走过”

③教学要点

-歌曲主题：回顾中学时代的美好时光，珍惜青春岁月

-歌曲情感：温馨、怀旧、感慨

-歌唱技巧：音准、节奏、情感表达

-团队协作：合唱练习中的配合与协作

-创新实践：歌曲创作与改编的想法和尝试教学反思在今天的教学中，我感到非常欣慰的是，学生们对《中学时代》这首歌曲的学唱和情感理解都表现得非常积极。他们在课堂上能够主动参与，对歌曲的主题有了深刻的认识，这一点让我印象深刻。

首先，我发现学生们对歌曲的理解不仅仅停留在歌词的字面意思上，他们能够结合自己的经历去体会歌词中的情感，这是我在教学设计时所期望看到的。在讨论环节，学生们分享了自己的中学时代故事，这不仅加深了他们对歌曲的理解，也增强了课堂的互动性。

其次，在歌唱技巧方面，虽然起初学生们在音准和节奏上存在一些问题，但通过逐句教唱和合唱练习，他们逐渐掌握了正确的演唱方法。我特别注意到，在合唱时，学生们开始学会倾听彼此的声音，相互调整，以达到更好的和谐效果。这种团队协作的过程让我感到非常欣喜。

然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在创作和改编环节，虽然学生们有了一些创意，但他们的音乐知识和技能还不足以支撑更复杂的创作。这说明我需要在今后的教学中，更多地融入音乐理论知识，帮助学生提升他们的音乐素养。

另外，我也意识到，在课堂评价方面，我可能过于注重学生的演唱技巧，而忽略了他们在音乐理解上的进步。未来，我计划在评价中加入更多关于音乐理解和文化感悟的元素，以更全面地评估学生的学习成果。

在课堂管理和时间分配上，我觉得今天的教学节奏把握得还可以，但在某些环节上，比如创作和改编环节，由于时间有限，学生们没有足够的时间深入探讨和尝试。因此，我计划在下次课时调整时间分配，确保每个环节都能够得到充分的展开。

最后，我想说的是，今天的课堂教学让我深刻体会到，作为一名音乐教师，我需要不断地调整和优化教学方法，以适应学生们的学习需求。我会继续努力，让每一堂音乐课都充满活力和实效性，帮助学生们在音乐的世界中找到乐趣，培养他们的音乐素养和审美能力。课后作业1.请根据《中学时代》的歌词，写一段关于你自己的中学时代的回忆，不少于100字。

2.分析《中学时代》歌曲中哪一句歌词最让你感动，并说明原因。例如：

-题目：《中学时代》中最让你感动的歌词是？

-答案：对我来说，《中学时代》中最让我感动的歌词是“成长的路上，我们一起走过”。这句歌词让我想起了和同学们一起度过的难忘时光，每一次回忆都让我感到温暖。

3.尝试为《中学时代》创作一个新的副歌部分，要求保持原歌曲的风格和情感。例如：

-题目：为《中学时代》创作一个新的副歌。

-答案：副歌：“青春的岁月，梦想的舞台，我们笑着哭着，一起唱出中学时代。”

4.描述一次你在音乐课上学唱《中学时代》时的感受，包括你在学唱过程中遇到的困难和如何克服它。例如：

-题目：描述你在学唱《中学时代》时的感受和克服困难的过程。

-答案：在学唱《中学时代》时，我发现歌曲中的高音部分对我来说有些困难。我通过多次练习，逐渐掌握了正确的呼吸方法和音准，最终能够顺利演唱。

5.设计一个关于《中学时代》的课堂活动，旨在帮助学生更好地理解歌曲的主题和情感。例如：

-题目：设计