第7课 辽、西夏与北宋的并立 参考教案

第7课辽、西夏与北宋的并立参考教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人教版历史与社会》第七课《辽、西夏与北宋的并立》，本节课主要包括以下内容：

1.辽的建立及其与北宋的关系。

2.西夏的建立及其与北宋的关系。

3.辽、西夏与北宋三国之间的政治、经济和文化交流。

4.辽、西夏与北宋的并立对当时社会的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同等核心素养。具体目标如下：

1.历史思维：通过分析辽、西夏与北宋的并立关系，培养学生运用历史思维分析历史事件的能力。

2.时空观念：使学生能够将辽、西夏与北宋的历史事件置于特定的时间、空间背景下进行考察。

3.史料实证：培养学生运用史料进行实证研究的能力，学会从史料中提取有效信息，理解历史事件的本质。

4.历史文化认同：通过学习辽、西夏与北宋的历史，增强学生对中华多元文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.辽、西夏与北宋的建立背景及相互关系。

2.三国之间的政治、经济和文化交流。

难点：

1.辽、西夏与北宋之间复杂的关系及其影响。

2.对三国时期历史事件的时空背景理解。

解决办法：

1.利用历史地图和年代尺，直观展示辽、西夏与北宋的地理位置、疆域范围及时间线索，帮助学生建立清晰的历史时空框架。

2.通过案例分析，讲解辽、西夏与北宋的建立过程，以及它们之间的政治、经济和文化交流，如澶渊之盟、宋夏和战等，使学生理解三国之间的互动关系。

3.设计课堂讨论，引导学生分析三国关系的复杂性，如何影响当时的政治局势和社会发展。

4.结合文献资料和考古发现，让学生参与史料解读，提高他们实证研究的能力，从而突破对历史事件背景和影响的理解难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统地介绍辽、西夏与北宋的历史背景、政治关系和文化交流。

2.讨论法：组织学生分组讨论辽、西夏与北宋的并立对当时社会的影响，激发学生的思考和探究。

3.情境模拟法：模拟辽、西夏与北宋的外交场合，让学生扮演不同角色，体验历史人物的决策过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示历史地图、重要文献和考古发现，增强视觉效果。

2.教学软件：利用历史教学软件，进行互动式学习，如历史事件的时间线排序、历史人物的知识问答。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线历史博物馆、学术文章，扩展学习资源。教学过程1.导入新课

-师：同学们，上一节课我们学习了唐朝的衰落和五代十国的分裂局面。今天我们将要进入一个新的历史时期，那就是辽、西夏与北宋的并立时期。请大家思考一下，为什么在这个时期会出现三个政权并立的局面呢？

2.学习辽的建立及其与北宋的关系

-师：首先，我们来看辽的建立。请大家阅读教材第XX页，了解辽的建立过程及其与北宋的关系。

-生：阅读教材，了解辽的建立过程及其与北宋的关系。

-师：请一位同学分享一下你的阅读心得。

-生：分享阅读心得。

-师：很好，辽的建立与北宋的关系确实是一个重要的历史事件。接下来，我们来看一下辽与北宋之间的具体关系。请大家观看PPT上的资料，了解辽与北宋之间的政治、经济和文化交流。

3.学习西夏的建立及其与北宋的关系

-师：接下来，我们来看西夏的建立及其与北宋的关系。请大家阅读教材第XX页，了解西夏的建立过程及其与北宋的关系。

-生：阅读教材，了解西夏的建立过程及其与北宋的关系。

-师：请一位同学分享一下你的阅读心得。

-生：分享阅读心得。

-师：很好，西夏的建立与北宋的关系也是我们学习的重要内容。下面，我们来讨论一下西夏与北宋之间的政治、经济和文化交流。

4.探讨辽、西夏与北宋三国之间的政治、经济和文化交流

-师：现在我们已经了解了辽、西夏与北宋的建立背景及其与北宋的关系，那么三国之间的政治、经济和文化交流是怎样的呢？请大家结合教材内容和自己的知识，分组讨论这个问题。

-生：分组讨论辽、西夏与北宋三国之间的政治、经济和文化交流。

-师：请每个小组派代表分享你们的讨论成果。

-生：分享讨论成果。

5.分析辽、西夏与北宋三国关系的复杂性及其影响

-师：通过刚才的讨论，我们可以看到辽、西夏与北宋三国之间的关系非常复杂。那么这种复杂性对当时的社会产生了哪些影响呢？请大家结合教材内容，思考并回答这个问题。

-生：思考并回答问题。

-师：请几位同学分享一下你们的答案。

-生：分享答案。

6.总结本节课的主要内容

-师：好的，我们已经学习了辽、西夏与北宋的并立这一历史时期。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？

-生：回答问题。

-师：很好，我们学习了辽的建立及其与北宋的关系，西夏的建立及其与北宋的关系，以及三国之间的政治、经济和文化交流。希望大家能够通过今天的学习，对这一历史时期有更深入的了解。

7.布置作业

-师：最后，我给大家布置一个作业。请大家结合教材内容，写一篇关于辽、西夏与北宋三国之间关系的短文，要求字数在200字左右，下节课我们一起来分享。

-生：记录作业要求。学生学习效果学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.掌握了辽、西夏与北宋的建立背景及其与北宋的关系，能够清晰地描述这三个政权的形成过程。

2.理解了辽、西夏与北宋三国之间的政治、经济和文化交流，能够举例说明三国之间的互动和影响。

3.通过对辽、西夏与北宋三国关系的分析，学生能够认识到这一时期的历史复杂性，提高了他们的历史思维能力和分析问题的能力。

具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确回忆辽、西夏与北宋的建立时间和背景，如辽的建立是由耶律阿保机在10世纪初统一契丹各部而建立的，西夏是由党项族首领李元昊在11世纪中叶建立的，北宋则是在960年由赵匡胤发动陈桥兵变建立的。

-学生能够描述辽、西夏与北宋之间的政治关系，如辽与北宋之间的澶渊之盟，西夏与北宋之间的和战关系。

-学生能够列举辽、西夏与北宋之间的经济和文化交流，如辽对北宋的贸易往来，西夏的茶马互市，以及三国间的文化交流和宗教传播。

2.思维能力方面：

-学生能够通过分析辽、西夏与北宋三国之间的复杂关系，培养历史思维和批判性思维，例如，学生能够从辽、西夏与北宋的外交政策中看出三国之间的力量博弈和利益权衡。

-学生能够通过比较辽、西夏与北宋的社会制度、经济发展和文化特色，理解不同民族和国家在历史发展中的多样性和差异性。

3.实践能力方面：

-学生在课堂上通过讨论法和情境模拟法，提高了团队合作和沟通能力，例如，在模拟辽、西夏与北宋的外交场合中，学生能够有效地扮演不同角色，表达各自的观点和立场。

-学生通过利用多媒体资源和网络资源，学会了如何获取和处理历史信息，提高了信息检索和史料实证的能力。

4.文化认同方面：

-学生通过学习辽、西夏与北宋的历史，增强了对中华多元文化的认同感，例如，学生能够认识到辽、西夏与北宋在文化上的交流对中华文化的多元发展产生了积极影响。

-学生在学习过程中，对中华民族的历史有了更深刻的理解，增强了对国家和民族的自信心和自豪感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟法，让学生扮演辽、西夏与北宋的历史人物，进行外交场合的模拟，这样的教学方法能够让学生更加直观地体验到历史事件的发生和发展，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.我还利用了多媒体教学手段，通过展示历史地图、文献资料和考古发现，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对历史事件的时空背景理解不够深入，对于历史地图的解读能力有待提高。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，讨论效果不如预期，可能是因为讨论主题设置不够吸引学生，或者学生对于历史知识的掌握程度不均衡。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂问答和作业评分，缺乏对学生在学习过程中思维能力和情感态度的全面评价。

（三）改进措施

1.针对学生对历史时空背景理解不足的问题，我计划在下一节课前加入一个历史地图解读的环节，通过讲解和练习，提高学生对历史地图的解读能力，并加深对历史事件时空背景的理解。

2.为了提高小组讨论的参与度和效果，我将提前准备更加有趣和贴近学生生活的讨论主题，并在讨论前进行必要的知识铺垫，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会对讨论过程进行更细致的观察和指导，确保讨论的方向和深度。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方法，除了传统的课堂问答和作业评分外，还会加入学习过程中的观察记录、学生的自我评价和同伴评价，以及定期的学习反思，以全面评价学生的学习效果和进步。同时，我会鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我认知和自我提升能力。典型例题讲解例题一：辽的建立对当时的社会产生了哪些影响？

解答：辽的建立对当时的社会产生了多方面的影响。首先，辽的统一促进了北方地区的社会稳定和经济的发展。其次，辽与北宋之间的交往加强了两个政权之间的联系，也促进了文化的交流。最后，辽的存在对北宋的政治和军事构成了挑战，促使北宋加强边防和军事建设。

例题二：试分析西夏与北宋之间的和战关系。

解答：西夏与北宋之间的关系复杂，既有战争也有和平。在李元昊时期，西夏曾对北宋发起多次战争，但后来双方签订了和约，确立了边界和贸易关系。这种和战关系反映了当时各政权之间的力量对比和利益权衡。

例题三：请描述辽、西夏与北宋三国之间的文化交流。

解答：辽、西夏与北宋三国之间的文化交流主要体现在宗教、文学和艺术方面。例如，佛教在三国之间广泛传播，辽的佛教艺术受到了中原文化的影响；西夏的文学作品中融入了汉族文化的元素；北宋的诗词和绘画也传入辽和西夏，促进了文化的多元发展。

例题四：澶渊之盟对辽、北宋两国的关系产生了哪些影响？

解答：澶渊之盟是辽与北宋之间的一次重要和平协议，它结束了长期的战争状态，确立了双方边界，规定了岁币的支付。这一协议使得辽、北宋两国进入了一段相对和平的时期，促进了两国间的贸易往来和文化交流。

例题五：辽、西夏与北宋三国并立时期，对中国历史的发展产生了哪些影响？

解答：辽、西夏与北宋三国并立时期，中国历史的发展受到了多方面的影响。这一时期的政治格局促进了民族融合和国家统一意识的增强。同时，三国之间的互动也推动了经济和文化的交流，为中国历史上的多元发展奠定了基础。此外，这一时期的军事对抗和外交博弈也为后世提供了丰富的历史经验。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们整体表现积极，能够跟随老师的讲解思路，对辽、西夏与北宋的并立历史有了初步的认识。在提问环节，学生们能够主动回答问题，表现出对历史知识的兴趣和好奇心。尤其是在情境模拟环节，学生们能够充分投入角色，模拟辽、西夏与北宋的外交场合，表现出较高的参与度和创造力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕辽、西夏与北宋三国之间的政治、经济和文化交流展开讨论，每个小组都能够提出自己的观点和见解。在成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的讨论结果，展示出良好的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们能够独立完成测试题目，测试结果显示学生们对辽、西夏与北宋的历史背景、政治关系和文化交流有了较好的掌握。但同时也发现部分学生对历史事件的时空背景理解不够深入，需要进一步加强学习和理解。

4.作业完成情况：学生们按时完成了课后作业，大多数学生能够结合教材内容，撰写出关于辽、西夏与北宋三国之间关系的短文。从作业中可以看出，学生们能够运用所学知识，对三国之间的关系进行思考和总结。

5.教师评价与反馈：针对学生们在课堂上的表现和作业