2023-2024学年高中英语 Unit 3 Getting Along with Others Reading知识点教案 牛津译林版必修第一册

2023-2024学年高中英语Unit3GettingAlongwithOthersReading知识点教案牛津译林版必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语Unit3GettingAlongwithOthers，牛津译林版必修第一册。本节课主要围绕如何与他人相处这一主题展开，通过阅读一篇关于友谊和相互理解的文章，让学生掌握相关的语言知识，提高阅读理解能力，并学会如何与他人和谐相处。

教学的主要内容包括：

1.词汇学习：掌握诸如emphasize,respect,perspective,misunderstanding等与文章主题相关的词汇。

2.语法点：学习并运用一般现在时表达经常发生的事情。

3.阅读理解：通过阅读文章，理解并概括文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

4.口语表达：通过小组讨论，学会如何表达自己的观点，与他人进行有效的沟通。

5.写作技能：学会如何写一篇关于友谊和相互理解的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用本节课所学的词汇和语法点，准确、流畅地表达自己的观点，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于友谊和相互理解的文章，学生能够了解不同文化背景下人们对友谊的看法，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过阅读理解活动和小组讨论，学生能够培养分析问题、批判性思考和解决问题的能力，提高思维的深度和广度。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握并熟练运用本节课所学的与友谊和相互理解相关的词汇。

2.阅读理解：学生需要能够准确理解文章的主旨大意，概括文章的关键信息。

3.口语表达：学生需要能够运用所学的词汇和语法点，流畅地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通。

4.写作技能：学生需要能够写一篇关于友谊和相互理解的短文。

难点：

1.词汇学习：学生可能对一些生僻的词汇和短语的理解和运用存在困难。

2.阅读理解：学生可能对文章中的一些细节信息理解不够准确，难以把握文章的主旨大意。

3.口语表达：学生可能在表达自己观点时，语言组织能力和流利度存在问题。

4.写作技能：学生可能在组织文章结构、运用恰当的词汇和语法点以及表达自己的观点方面存在困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体教学、词汇游戏等生动有趣的方式，帮助学生记忆和理解词汇。

2.阅读理解：通过引导学生进行预测、寻读、略读等阅读策略，帮助学生准确理解文章内容和把握文章主旨。

3.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提供机会让学生练习口语表达，提高语言组织和流利度。

4.写作技能：通过例文分析、写作指导等教学活动，引导学生运用恰当的词汇和语法点，表达自己的观点，提高写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版必修第一册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于友谊和相互理解的图片，展示不同文化背景下人们对友谊的看法，帮助学生更好地理解文章内容和拓宽视野。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和合作学习，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以将教室内的座位摆放成小组讨论区，设置一些讨论问题和任务，引导学生进行互动交流和合作学习。此外，还可以布置一些与友谊和相互理解相关的装饰，如悬挂一些关于友谊的名言警句，营造一个温馨和谐的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和展示教学资源。

6.网络资源：为了获取更多的教学资源和信息，确保教室内的计算机可以连接互联网，方便查找和下载与教学内容相关的资料。

7.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够顺利登录并使用，以便进行在线学习、提交作业和参与互动讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊和相互理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的友谊吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊和相互理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

过程：

让学生阅读文章，并回答一些关于文章内容的问题。

引导学生思考文章中的观点和论据，提高批判性思维能力。

3.小组讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊和相互理解相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊和相互理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.写作练习（15分钟）

目标：提高学生的写作能力，学会如何表达自己的观点和与他人和谐相处。

过程：

让学生根据课堂讨论的内容，写一篇关于友谊和相互理解的短文。

引导学生运用恰当的词汇和语法点，清晰地表达自己的观点和想法。

教师对学生的写作进行点评和指导，提供改进意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊和相互理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊和相互理解的基本概念、阅读理解、小组讨论等。

强调友谊和相互理解在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊和相互理解的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与友谊和相互理解相关的文章、故事和案例。例如，可以提供一篇文章关于不同文化背景下友谊的差异，让学生了解不同文化对于友谊的看法和理解。另外，还可以提供一些关于友谊和相互理解的案例分析，让学生深入了解友谊的重要性和如何与他人和谐相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与友谊和相互理解相关的课后作业，如写一篇关于自己与朋友之间的故事，或者进行一些小组活动，如组织一次友谊日的活动，让学生通过实际行动来表达对朋友的理解和关心。

3.鼓励学生进行跨学科的学习和探究。可以引导学生思考友谊和相互理解在其他学科领域的应用，例如，在心理学中如何理解友谊的形成和维持，在社会学中如何研究人们之间的相互关系等。

4.鼓励学生进行实践探究。可以组织一些与友谊和相互理解相关的实践活动，例如，组织一次友谊日的活动，让学生通过实际行动来表达对朋友的理解和关心；或者组织一次友谊演讲比赛，让学生通过演讲的形式来分享自己对于友谊的理解和经验。

5.提供一些与友谊和相互理解相关的资源，如电影、电视剧、书籍等。例如，可以推荐一部关于友谊的电影，让学生通过观看电影来深入理解友谊的内涵和价值；或者推荐一本关于友谊的书籍，让学生通过阅读书籍来拓宽对友谊的认识和理解。重点题型整理1.阅读理解题

题型：根据文章内容，回答以下问题。

问题1：文章的主旨大意是什么？

答案1：文章主要讲述了友谊的重要性以及如何与他人和谐相处。

问题2：文章中作者提到的友谊的要素有哪些？

答案2：文章中作者提到的友谊的要素包括信任、理解、支持和共同价值观。

2.信息匹配题

题型：根据文章内容，将以下信息进行匹配。

信息1：友谊的特质

信息2：与他人和谐相处的策略

答案：信息1对应文章中提到的信任、理解、支持和共同价值观；信息2对应文章中提到的倾听、尊重、包容和沟通。

3.推理判断题

题型：根据文章内容，判断以下陈述的正确性。

陈述1：友谊是一种简单的关系，只需要双方之间的互相喜欢。

答案1：错误。友谊不仅仅是双方之间的互相喜欢，还需要信任、理解和支持等多方面的要素。

陈述2：与他人和谐相处只需要保持礼貌和友好即可。

答案2：错误。与他人和谐相处需要更多的因素，包括尊重、包容、沟通和共同价值观等。

4.语法结构题

题型：根据文章内容，选择正确的语法结构。

选择1：用一般现在时表达经常发生的事情。

选择2：用一般过去时表达曾经发生的事情。

答案：选择1。在文章中，作者使用了的一般现在时来表达友谊和和谐相处的重要性。

5.写作题

题型：根据文章内容，写一篇关于友谊和相互理解的短文。

答案：友谊是一种宝贵的关系，它需要信任、理解和支持等多方面的要素。与他人和谐相处需要尊重、包容、沟通和共同价值观等。在现实生活中，我们应该学会倾听、尊重他人的观点，培养良好的沟通能力和解决问题的能力，以建立和谐的人际关系。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于友谊和相互理解的文章，并回答以下问题。

问题1：文章的主要观点是什么？

问题2：文章中提到了哪些友谊和相互理解的要素？

问题3：文章中提供了哪些与他人和谐相处的策略？

2.写作练习：请学生写一篇关于友谊和相互理解的短文，题目为：“我的朋友”。要求学生描述自己的朋友，并说明为何这个朋友对自己很重要。

3.口语练习：请学生录制一段视频，分享自己的友谊故事，并谈谈自己是如何与他人和谐相处的。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将批改学生的阅读理解作业，检查学生是否能够准确理解文章内容，并回答问题。对于存在的问题，教师将提供改进建议，如加强阅读技巧的练习，提高对文章主旨大意的理解等。

2.写作练习：教师将批改学生的写作练习，检查学生的语言表达能力，并给出改进建议。例如，对于语法错误、词汇选择不当等问题，教师将指导学生如何改进。

3.口语练习：教师将观看学生的口语练习视频，并给出反馈。对于表达不清、语速过快等问题，教师将提供改进建议，如练习清晰表达、控制语速等。板书设计1.友谊和相互理解的基本概念

①友谊的定义和要素：信任、理解、支持、共同价值观

②相互理解的定义和要素：倾听、尊重、包容、沟通

③友谊的重要性：促进个人成长、提高生活质量、增强人际关系

2.与他人和谐相处的策略

①倾听：积极倾听他人的观点和需求，理解他人的感受和想法

②尊重：尊重他人的意见和决定，接受不同的观点和想法

③包容：包容他人的缺点和错误，理解他人的局限性和困难

④沟通：积极表达自己的观点和需求，与他人进行有效的沟通和交流

3.友谊和相互理解的实际应用

①案例分析：分析友谊和相互理解的实际案例，理解友谊和相互理解在生活中的重要性

②写作练习：写一篇关于友谊和相互理解的短文，提高写作能力

③口语练习：录制一段视频，分享自己的友谊故事，提高口语表达能力

④小组讨论：分组讨论友谊和相互理解的主题，培养合作能力和解决问题的能力

九、板书设计

1.友谊和相互理解的基本概念

2.与他人和谐相处的策略

3.友谊和相互理解的实际应用反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的多媒体资源，如视频、图片等，以增强学生的视觉和听觉感受，提高学习兴趣和参与度。

2.增加小组讨论和角色扮演等活动，以培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.设置一些与友谊和相互理解相关的实践任务，如组织友谊日活动，让学生通过实际行动来理解和体验友谊和相互理解的重要性。

（二）存在主要问题

1.在阅读理解部分，学生对文章的理解和回答问题存在困