Unit 5 Our new home 第二课时 教案

Unit5Ournewhome第二课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5Ournewhome第二课时教案

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读准本课的生词和句型，并能运用所学语言描述自己的家和周围环境。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解和尊重不同的居住环境和文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察、思考和讨论，学生能够发展空间概念，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率和兴趣。学情分析本班学生整体水平较为均衡，大部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性。在学习Unit5Ournewhome这一单元时，学生需要对家庭和居住环境有一定的了解，因此他们的生活经验和认知水平将对学习本单元内容产生影响。

1.知识、能力方面：

大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。在学习本单元之前，学生已经学习了关于描述人物、地点和物品的词汇和句型，这为本节课的学习提供了基础知识。同时，学生通过以往的学习，已经具备了一定的团队合作和问题解决能力。

2.素质方面：

学生具备较强的学习能力和模仿能力，能够迅速掌握新知识。在思维品质方面，大部分学生具有较好的观察力和想象力，能够通过观察图片和实物，发挥空间思维，描述和创作。

3.行为习惯方面：

学生普遍具有较好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。在课堂参与方面，大部分学生愿意积极参与讨论和互动，表现出较强的求知欲和好奇心。此外，学生之间互相帮助，团队协作良好，有利于开展合作学习。

4.对课程学习的影响：

学生已有的知识、能力和素质对课程学习有积极影响。他们能够快速掌握新知识，并在课堂活动中积极表现。然而，部分学生在语言表达方面尚有不足，需要老师在课堂上给予更多关注和指导。此外，学生在团队合作中可能出现分工不明确、沟通不畅等问题，老师需及时发现并引导解决。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受和运用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟看房场景，让学生用英语描述房子的特点和自己的喜好。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，让学生分组讨论并设计自己的理想家居，然后进行展示和评价。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用语言。例如，让学生以家庭成员的身份，用英语制定家庭规则和活动计划。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在介绍不同家居特点时，展示相关图片和视频，让学生更直观地理解和描述。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流等功能，拓展教学时空，提高教学效果。例如，通过平台发布预习任务，让学生提前了解课程内容，课堂上进行讨论和展示。

（3）虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，如VR眼镜，为学生提供身临其境的学习体验，增强学生的空间感和语言表达能力。例如，在介绍家居布局时，让学生佩戴VR眼镜，虚拟参观不同家居空间，并用英语进行描述。

（4）教学游戏：设计趣味性强的教学游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。例如，设计一个家庭场景的单词拼写游戏，让学生在游戏中巩固和拓展家庭相关词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述家庭和居住环境”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭和居住环境的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭和居住环境的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述家庭和居住环境的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭和居住环境的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭和居住环境的语言应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述家庭和居住环境的语言知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭和居住环境的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述家庭和居住环境的语言知识点，掌握相关语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭和居住环境相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述家庭和居住环境的语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展-家庭和居住环境相关词汇和表达：如家具名称（sofa,table,bed）、房间名称（livingroom,bedroom,kitchen）、描述环境的外观和感觉（big,small,comfortable,expensive）等。

-家庭规则和活动计划的制定：如制定周末计划、家庭旅行计划、家务分配等。

-家庭成员之间的互动和情感表达：如询问家庭成员的喜好、表达家庭成员之间的爱和支持等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试用所学的描述家庭和居住环境的词汇和句型，编写一篇短文，介绍自己的家和周围环境。

-学生可以和家人一起制定家庭规则和活动计划，并尝试用英语进行表达和交流。

-学生可以观察和思考家庭成员之间的互动和情感表达，尝试用英语描述和表达家庭成员之间的关爱和支持。

-学生可以尝试阅读和观看与家庭和居住环境相关的英语材料，如英语绘本、电影、电视剧等，提高自己的语言水平和理解能力。

-学生可以参加与家庭和居住环境相关的英语俱乐部或活动，与其他学生一起交流和分享学习经验。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行家庭和居住环境相关的听力、口语和阅读练习。

-学生可以尝试用英语进行家庭和居住环境相关的绘画或手工制作，提高自己的创造力和表达能力。

-学生可以参与家庭和居住环境相关的志愿者活动或社区服务，提高自己的社会责任感和团队合作能力。

-学生可以与家人一起进行家庭和居住环境相关的游戏或竞赛，增加家庭成员之间的互动和乐趣。

-学生可以定期进行家庭和居住环境相关的自我评估和反思，总结自己的学习成果和不足之处，并提出改进建议。课后作业1.请用英语描述你的家和周围环境。要求包括房间的名称和家具的名称。例如：Iliveinasmallapartment.Ithasalivingroom,abedroom,andakitchen.Inthelivingroom,thereisasofa,atable,andaTV.Inthebedroom,thereisabed,awardrobe,andadesk.Inthekitchen,thereisafridge,asink,andastove.

2.请用英语制定一个家庭规则或活动计划。要求包括家庭成员的参与和具体的活动内容。例如：Onweekends,myfamilylikestogotothepark.Weusuallyhaveapicnicandplaygamestogether.Wealsoliketogohikingandvisitmuseums.Wealwaystrytospendqualitytimetogetherandhavefun.

3.请用英语描述家庭成员之间的互动和情感表达。要求包括具体的例子和描述。例如：Mymotheralwayscooksdeliciousmealsforus.Shelovestocookandenjoysseeingushappyandfull.Myfatherisveryfunnyandalwaysmakesuslaugh.Hetellsusjokesandstories,andwelovetospendtimewithhim.

4.请用英语描述你喜欢的家庭活动。要求包括活动的名称和具体的描述。例如：Ilovetoplayboardgameswithmyfamily.Wehavealotoffuntogether,laughingandcompeting.Wealsoliketoplaysportsoutside,likesoccerorbasketball.It'sagreatwaytostayactiveandbondasafamily.

5.请用英语描述你理想中的家庭环境。要求包括房间的布局和家具的摆放。例如：Myidealhomewouldhavealargekitchenwithabigtablewherewecanalleattogether.Therewouldbeacozylivingroomwithcomfortablefurnitureandafireplace.Iwouldalsohaveanicegardenwherewecangrowvegetablesandflowers.Itwouldbeawarmandinvitingplaceformyfamilytospendtimetogether.教学反思本节课的主题是“Unit5Ournewhome”，旨在帮助学生学习和掌握描述家庭和居住环境的词汇和句型，以及制定家庭规则和活动计划的语言技能。在教学过程中，我采用了情境教学法、合作学习法和任务型教学法，充分利用多媒体教学手段和在线教学平台，激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，课前自主探索环节，我通过在线平台发布预习资料和问题，引导学生进行自主学习和思考。这一环节有助于学生提前了解本节课的内容，培养自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，需要在课堂中进行进一步的讲解和指导。

其次，课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解和掌握描述家庭和居住环境的语言技能。在这一环节中，我发现学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，表现出较高的学习兴趣和团队合作意识。然而，部分学生在语言表达和沟通方面仍有待提高，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

最后，课后拓展应用环节，我布置了相关的课后作业，并提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。这一环节有助于巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽知识视野和思维方式。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成情况不够理想，需要加强对学生的作业指导和监督。内容逻辑关系①家庭和居住环境相关词汇和表达：

-家具名称：sofa,table,bed

-房间名称：livingroom,bedroom,kitchen

-描述环境的外观和感觉：big,small,comfortable,expensive

②家庭规则和活动计划的制定：

-制定周末计划：Onweekends,myfamilyandIusuallygotothepark.Wehaveapicnicandplaygamestogether.

-制定家庭旅行计划：Nextmonth,myfamilyandIplantogoonatriptothemountains.Wewillgohikingandexplorenature.

③家庭成员之间的互动和情感表达：

-询问家庭成员的喜好：Whatdoyouliketodoinyourfreetime,Mom?

-表达家庭成员之间的爱和支持：Ilovemyfamily.TheyarealwaysthereformeandsupportmeineverythingIdo.

板书设计：

1.家具名称：sofa,table,bed

2.房间名称：livingroom,bedroom,kitchen

3.描述环境的外观和感觉：big,small,comfortable,expensive

4.制定周末计划：Onweekends,myfamilyandIusuallygotothepark.Wehaveapicnicandplaygamestogether.

5.制定家庭旅行计划：Nextmonth,myfamilyandIplantogoonatriptothemountains.