四年级道德与法治上册 第一单元 与班级共成长 2 我们的班规我们订教案 新人教版

四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长2我们的班规我们订教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级道德与法治上册第一单元2.教学年级和班级：四年级（1）班3.授课时间：2022年10月12日4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的法治意识、公民素养和道德品质。通过本节课的学习，学生将能够理解班级共成长的含义，认识到遵守班规的重要性，自觉践行社会主义核心价值观。

首先，学生需要具备一定的法治意识。在本节课中，教师引导学生了解和掌握班级规则的制定过程，使学生认识到规则对于班级管理和同学相处的重要性，进而培养学生的法治意识。

其次，学生需要具备良好的公民素养。通过讨论、分享等方式，让学生学会尊重他人、关心集体，培养合作精神，提高人际交往能力，使学生在日常生活中能够自觉遵守社会规范，成为一个有责任感和道德品质的公民。

最后，学生需要培养良好的道德品质。本节课通过生动的案例、情景模拟等方式，教育学生诚实守信、公平正义、助人为乐等品质，使学生在面对诱惑和困境时，能够坚守道德底线，做出正确的选择。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在开始本节课之前，学生们已经学习了道德与法治的一些基本概念，对班级规则有一定的了解。他们可能知道一些关于班级共成长的概念，例如团结、合作等。此外，学生们在生活中也积累了一些关于诚信、尊重他人等方面的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，对于生活中的道德与法治问题感兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、分享等方式表达自己的观点。在学习风格上，学生们喜欢通过直观、生动的案例来学习，对于游戏、角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生们可能对一些抽象的道德与法治概念难以理解，如“法治意识”、“公民素养”等。此外，他们可能在实际操作中难以将理论知识运用到生活中，遇到实践与理论相结合的挑战。同时，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢表达自己的观点，需要教师给予鼓励和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级道德与法治上册》第一单元的相关教材。教材中应包括本节课的学习内容，如班级共成长、班规的制定与遵守等。

2.辅助材料：

-图片：准备与教学内容相关的班级活动图片，如同学们一起参加社团活动、帮助贫困同学等，用于引导学生理解和讨论班级共成长的概念。

-图表：制作一份班级规则制定流程的图表，展示从提出规则到实施的过程，帮助学生更直观地理解班规的制定过程。

-视频：收集一些关于班级合作的视频案例，如同学们一起完成课堂任务、组织班级活动等，用于引导学生观看并思考班级共成长的意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适当的座位，使学生们能够方便地进行小组讨论和分享；在实验操作区，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.其他资源：提前准备教学PPT，包含本节课的学习目标、教学内容、案例分析等，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

6.教学工具：确保每位学生都有书写工具，如笔、笔记本等，以便记录学习内容和课堂讨论。

7.反馈评价工具：准备一些评价卡片或评价表，用于学生在课堂结束时对所学内容进行自我评价和同伴评价。

8.教学资源整合：将以上准备的教学资源整合到教学过程中，确保教学内容的丰富性和实用性，以提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的班规我们订》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制定班规的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制定和遵守班规的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解班规的基本概念。班规是班级成员共同遵守的规则，它有助于维护班级秩序和促进同学间的和谐相处。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班规在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调班规的制定和遵守这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班规相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示班规的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“班规在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了班规的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班规的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.班级共成长的概念：班级共成长是指班级成员在学习、生活等方面相互帮助、共同进步的过程。每个同学都是班级共成长的重要组成部分，我们的成长离不开集体的支持和帮助。

2.班规的重要性：班规是班级成员共同遵守的规则，它有助于维护班级秩序，促进同学间的和谐相处。通过遵守班规，我们可以培养良好的行为习惯，提高自我管理能力。

3.班规的制定过程：班规的制定需要班级成员的参与和共识。可以由班主任或班级干部提出初步的班规建议，然后全班同学进行讨论、修改，最终达成共识并公布执行。

4.班规的遵守方法：遵守班规需要班级成员的自觉性和责任心。我们应该尊重规则，遵守规则，不仅仅是因为害怕惩罚，更是因为我们认同这些规则对于班级和谐的重要性。

5.班级活动的组织：班级活动是促进班级共成长的重要途径。在组织班级活动时，需要考虑同学们的兴趣和需求，充分发挥每个同学的特长和作用，共同完成活动任务。

6.班级合作的原则：班级合作应该基于公平、公正、公开的原则。每个人都应该有平等的机会参与合作，发挥自己的作用，同时也要尊重他人的意见和贡献。

7.诚信做人的意义：诚信是做人的基本原则，它关系到个人的声誉和班级的信誉。我们应该在日常生活中坚持诚实守信，不说谎、不作弊，做到言行一致。

8.公平正义的体现：公平正义是社会主义价值观的重要内容。我们应该在班级中倡导公平正义，不偏袒、不歧视，对待每个人都要公平公正。

9.助人为乐的精神：助人为乐是中华民族的传统美德。我们应该在班级中倡导助人为乐的精神，关心他人，帮助他人，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。

10.自我管理的能力：自我管理是每个人必备的能力。通过遵守班规、参与班级活动等方式，我们可以培养自我管理的能力，提高自己的自律性。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

小明在制定班级规则时，提出了“上课不许说话”的规则。你觉得这个规则合理吗？请说明你的理由。

解答：

这个规则不合理。因为上课时不许说话过于严格，可能会限制同学们的交流和互动。合理的规则应该是既能维护课堂秩序，又能够促进同学们之间的正常交流。

例题2：

班级要组织一次户外活动，同学们意见分歧。小华提出了一个方案，但其他同学认为他的方案不够公平。如果你是小华的队友，你会如何劝说他改进方案？

解答：

我会先肯定小华提出的方案中的优点，然后指出其不足之处，并提出具体的改进建议。我会和小华一起讨论，让他意识到公平的重要性，并共同寻求一个既能满足大家需求又能体现公平的方案。

例题3：

假设你是班级的纪律委员，发现有同学在课堂上偷偷玩手机。你会如何处理这个问题？

解答：

我会先私下提醒这位同学，告诉他课堂上应该专心听讲，不应该玩手机。如果他屡次违反规定，我会向老师汇报，并建议老师采取适当的纪律措施，以维护课堂纪律。

例题4：

班级规定每天值日生要负责教室的清洁工作。但是最近几天，值日生没有做好清洁工作，导致教室很脏。作为班长，你应该如何解决这个问题？

解答：

我会首先和值日生沟通，了解他们没有做好清洁工作的原因。如果是因为个人原因，我会提醒他们履行职责；如果是因为其他原因，我会尝试帮助他们解决问题。同时，我会建议班级制定一个监督机制，确保值日生能够认真执行职责。

例题5：

班级中有同学在课间时间打闹，影响了其他同学的学习和休息。作为班主任，你应该如何处理这个问题？

解答：

我会及时制止打闹的行为，并找打闹的同学谈话，了解他们打闹的原因。我会教育他们遵守班级规则，关心他人的感受。同时，我会加强课间的监督，确保同学们能够在安全、和谐的环境中学习和休息。八、教学反思与总结在这次关于“我们的班规我们订”的课堂中，我感到在教学方法上有所进步，但也存在一些不足。首先，我采用了分组讨论的方式，让同学们在制定班规时能够积极参与，发表自己的意见。这有助于提高他们的参与感和对班规的理解。然而，在讨论过程中，我发现有些同学比较内向，不敢表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注这部分同学，鼓励他们积极参与，并为他们提供更多的支持和帮助。

其次，我在课堂上引入了一些实际的案例，让同学们能够更加直观地理解班规的重要性。但同时，我发现有些同学对这些案例的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加注重案例的分析，帮助同学们更好地理解和运用这些案例。

此外，我在课堂管理上也有所进步。我通过制定明确的课堂规则，并严格执行，让同学们更加遵守课堂纪律。但同时，我也发现有些同学对这些规则的理解不够清晰。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加注重对课堂规则的讲解和强调，让同学们更好地理解和遵守这些规则。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于“我们的班规我们订”的相关内容。我们了解到班级共成长的重要性，以及班规在维护班级秩序和促进同学间和谐相处中的作用。我们还学习了如何制定和遵守班规，以及如何通过参与班级活动和合作来共同促进班级的和谐发展。

当堂检测：

1.请简述班级共成长的概念及其重要性。

2.请说明制定和遵守班规的意义和方法。

3.请举例说明如何在班级活动中体现班级合作的原则。

4.请简述诚信做人的意义以及在班级中的体现。

5.请举例说明如何在日常生活中践行公平正义和助人为乐的精神。

6.请简述自我管理的能力及其在班级中的重要性。

7.请举例说明如何在班级中处理同学之间的矛盾和问题。

8.请简述如何在班级中营造和谐、温馨的氛围。

9.请说明如何在班级中培养同学之间的相互尊重和理解。

10.请举例说明如何在班级中树立良好的行为榜样。

这些题目旨在检验同学们对本节课知识点的理解和掌握程度，希望大家能够认真完成，以便及时发现自己的不足之处，并在今后的学习中加以改进。内容逻辑关系①班级共成长的概念及其重要性：

-班级共成长是指班级成员在学习、生活等方面相互帮助、共同进步的过程。

-每个同学都是班级共成长的重要组成部分，我们的成长离不开集体的支持和帮助。

②班规的重要性及其制定过程：

-班规是班级成员共同遵守的规则，它有助于维护班级秩序，促进同学间的和谐相处。

-班规的制定需要班级成员的参与和共识。可以由班主任或班级干部提出初步的班规建议，然后全班同学进行讨论、修改，最终达成共识并公布执行。

③班规的遵守方法及其意义：

-遵守班规需要班级成员的自觉性和责任心。我们应该尊重规则，遵守规则，不仅仅是因为害怕惩罚，更是因为我们认同这些规则对于班级和谐的重要性。

-违反班规可能会导致班级秩序混乱，影响同学间的和谐相处。因此，我们应该自觉遵守班规，维护班级的和谐稳定。

④班级活动的组织及其作用：

-班级活动是促进班级共成长的重要途径。在组织班级活动时，需要考虑同学们的兴趣和需求，充分发挥每个同学的特长和作用，共同完成活动任务。

-班级活动可以增强同学们的团队协作能力，提高他们的组织协调能力，有助于培养他们的集体荣誉感和归属感。

⑤班级合作的原则及其体现：

-班级合作应该基于公平、公正、公开的原则。每个人都应该有平等的机会参与合作，发挥自己的作用，同时也要尊重他人的意见和贡献。

-在班级合作中，我们应该尊重每个人的权益，公平对待每个人，避免偏袒和歧视。同时，我们也应该公开合作的过程和结果，让大家都能了解和参与。

⑥诚信做人的意义及其在班级中的体现：

-诚信是做人的基本原则，它关系到个人的声誉和班级的信誉。我们应该在日常生活中坚持诚实守信，不说谎、不作弊，做到言行一致。

-在班级中，我们应该诚实面对自己的错误，勇于承担责任，不欺骗他人。同时，我们也应该信任和尊重他人，不散布谣言和恶意中伤。

⑦公平正义的体现及其在日常生活中的应用：

-公平正义是社会主义价值观的重要内容。我们应该在班级中倡导公平正义，不偏袒、不歧视，对待每个人都要公平公正。

-在日常生活中，我们应该尊重他人的权益，公平对待每个人，避免偏袒和歧视。同时，我们也应该为他人争取公平的机会和待遇，维护社会的公正和正义。

⑧助人为乐的精神及其在班级中的体现：

-助人为乐是中华民族的传统美德。我们应该在班级中倡导助人为乐的精神，关心他人，帮助他人，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。

-在班级中，我们应该主动关心他人的需求，提供帮助和支持。同时，我们也应该积极参与班级的公益活动，为社会做出贡献。

⑨自我管理的能力及其在班级中的重要性：

-自我管理是每个人必备的能力。通过遵守班规、参与班级活动等方式，我们可以培养自我管理的能力，提高自己的自律性。

-在班级中，我们应该自觉遵守班规，积极参与班级活动，培养自己的自律性和责任感。同时，我们也应该学会合理安排自己的时间，提高自己