2024秋八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是针对外研版2024秋八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse。课程内容包括词汇教学（如weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等），语法教学（一般现在时和一般过去时的运用），以及句型练习（如何描述天气情况并询问他人天气情况）。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学过的关于天气的词汇和句型知识相联系。学生已经掌握了基本的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并且学会了用英语描述天气情况。本节课将进一步巩固这些知识，并引入一般现在时和一般过去时的运用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确地使用weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等词汇，以及运用一般现在时和一般过去时描述天气情况。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对天气的描述方式和习惯。在思维品质方面，学生通过分析不同天气情况下的活动和感受，培养他们的推理和判断能力。在学习能力方面，学生将学会如何自主学习新词汇和语法知识，并通过合作学习提高他们的沟通和协作能力。三、重点难点及解决办法重点：1.词汇教学：weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等天气相关词汇的准确理解和运用。2.语法教学：一般现在时和一般过去时的运用，特别是在描述天气情况时的正确使用。

难点：1.词汇记忆：对于一些较为复杂的天气词汇，学生可能存在记忆困难。2.语法应用：学生可能对一般现在时和一般过去时的运用不够熟练，导致在描述天气情况时出现错误。

解决办法：1.词汇教学可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆天气词汇。同时，通过小组合作、游戏等互动活动，增加学生对词汇的练习和记忆。2.语法教学可以通过例句、练习题等形式，让学生充分理解和掌握一般现在时和一般过去时的运用。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟真实的天气交流场景，让学生在实际语境中练习和使用新词汇和语法知识。

2.任务型教学法：通过设计不同天气情况下的活动任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的天气词汇和语法知识。

3.合作学习法：通过小组合作讨论，促进学生之间的互动交流，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示不同天气情况下的图片和视频，激发学生的学习兴趣并辅助学生理解和记忆。

2.在线教学平台：利用在线教学平台进行预习、复习和练习，提供个性化的学习资源和学生互动交流的空间。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，如词汇记忆游戏、语法填空游戏等，增加学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Theweather”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Theweather”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Theweather”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Theweather”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Theweather”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述天气的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Theweather”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Theweather”知识点，掌握描述天气的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Theweather”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Theweather”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Theweather”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够准确地使用与天气相关的词汇，如weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等，并且能够熟练地运用一般现在时和一般过去时来描述天气情况。这使得他们在表达天气方面的能力得到了提高。

2.文化意识：学生们在学习过程中了解到了不同文化背景下人们对天气的描述方式和习惯，例如，在一些国家，人们可能会用“It’srainingcatsanddogs”来形容雨下得很大。这有助于他们拓宽文化视野，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析不同天气情况下的活动和感受，学生们培养了自己的推理和判断能力。他们能够根据天气情况来预测可能发生的事情，并能够表达出自己的观点和看法。

4.学习能力：学生们在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高了自己的学习能力。他们学会了如何自主阅读资料、思考问题，并通过合作讨论来解决问题。这使得他们在未来的学习过程中能够更加独立和高效地学习。七、内容逻辑关系①词汇教学：本节课的重点词汇包括weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy等。这些词汇是描述天气情况的基础，学生需要掌握它们的含义和用法。

②语法教学：本节课的主要语法知识点是一般现在时和一般过去时的运用。学生需要了解这两种时态的构成和用法，并能够正确地运用它们来描述天气情况。

③句型练习：本节课的句型练习主要围绕如何描述天气情况并询问他人天气情况展开。学生需要学会使用正确的句型来表达自己的观点和询问他人的天气情况。

板书设计：

①词汇板书：

-标题：Vocabulary

-内容：weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy

-示例：Today'sweatherforecastissunny.

②语法板书：

-标题：Grammar

-内容：一般现在时和一般过去时的构成和用法

-示例：Iusuallywakeupat7am.(一般现在时)

Yesterday,itrainedallday.(一般过去时)

③句型板书：

-标题：SentencePatterns

-内容：描述天气情况和询问他人天气情况的句型

-示例：How'stheweathertoday?

What'stheweatherlikeinyourcity?八、课后作业1.词汇运用：请用以下词汇描述今天的天气：weatherforecast,climate,sunny,cloudy,rainy。

2.语法运用：请用一般现在时和一般过去时描述你昨天和今天的天气情况。

3.句型练习：请用以下句型询问你的朋友或家人的天气情况，并记录他们的回答：How'stheweathertoday?What'stheweatherlikeinyourcity?

4.写作练习：请写一篇关于你最喜欢的季节的文章，描述这个季节的天气特点、你喜欢的原因以及在这个季节通常会做些什么。

5.听力练习：请听一段天气预报，然后写下所听到的天气情况。

答案：

1.词汇运用：

-今天预报了晴朗的天气。

-我们这里有一个温暖和湿润的气候。

-天空万里无云。

-天空中布满了云朵。

-外面下着倾盆大雨。

2.语法运用：

-我昨天下午去了海边，天气晴朗，海水很温暖。

-今天早上起床时，我发现外面下着小雨，所以我决定穿上一件雨衣去上学。

3.句型练习：

-妈妈：How'stheweathertoday?

-爸爸：It'ssunnytoday.

-朋友：What'stheweatherlikeinyourcity?

-同学：It'scloudyandabitwindy.

4.写作练习：

（此处省略文章内容，因为篇幅限制）

5.听力练习：

（此处省略听力内容，因为篇幅限制）教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和积极性来评估他们的学习情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示来评估学生对课程内容的掌握程度和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对词汇、语法和句型的掌握程度。

4.作业完成情况：通过批改学生完成的作业来评估他们对课程内容的掌握程度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈