人教版五年级上册音乐第二单元 唱歌 手拉手地球村 教案

人教版五年级上册音乐第二单元唱歌手拉手，地球村教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级上册音乐第二单元的歌曲《手拉手，地球村》。这首歌曲旨在让学生通过音乐的方式，理解地球村的含义，感受人与人之间的联系，培养他们的环保意识和团结精神。歌曲的歌词简单易懂，旋律优美，适合五年级的学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的音乐知识和简单的歌曲。他们对于音乐有了一定的认识，能够理解和掌握基本的音乐符号和节奏。同时，学生在之前的课程中已经接触过一些环保和团结的主题，对于地球村的概念有一定的了解。因此，在本节课中，我们可以引导学生通过音乐的形式，进一步感受和理解地球村的含义，加深他们对环保和团结的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.音乐审美：通过学习歌曲《手拉手，地球村》，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的审美能力，提高音乐素养。

2.团结合作：在合唱活动中，培养学生之间的合作精神，让他们学会相互配合，共同完成演唱任务，培养团队协作能力。

3.环保意识：通过歌曲《手拉手，地球村》的主题，引导学生关注地球环境，提高环保意识，懂得珍惜资源，保护地球家园。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级上册音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，能够理解和识谱简单的歌曲。此外，他们在之前的课程中已经接触过一些环保和团结的主题，对于地球村的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和演奏来表达自己。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的思维能力和理解力，能够分析和理解歌曲的内涵。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来提高自己的音乐技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《手拉手，地球村》时，部分学生可能对于歌曲的节奏和音高掌握有一定的困难。同时，在合唱活动中，学生需要学会与他人合作，对于团队协作能力的培养也存在挑战。此外，对于地球村概念的理解和环保意识的培养也需要教师的引导和激发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版五年级上册音乐》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备一些地球村的图片，展示不同国家和地区的人文景观，让学生更直观地理解地球村的含义。此外，还可以准备一些环保宣传视频，引导学生关注地球环境问题，提高他们的环保意识。

3.实验器材：由于本节课主要涉及音乐学习和合唱活动，不需要特殊的实验器材。但是，为了保证合唱活动的顺利进行，需要准备一些基本的音乐器材，如钢琴、吉他等，以便为学生提供伴奏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为两个区域，一部分作为合唱活动区，另一部分作为讨论和分享区。在合唱活动区，摆放一些音乐书籍和乐谱，为学生提供学习和参考资料。在讨论和分享区，摆放一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和分享心得。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，可以利用教室的墙壁和黑板进行创意布置。例如，在黑板上画出一幅地球村的图案，标注出不同国家和地区的名称，让学生感受到地球村的团结和和谐。在墙壁上贴上一些与音乐和环保相关的海报和标语，提醒学生关注音乐的美感和环保的重要性。

为了方便学生进行小组讨论和互动，可以将学生分为几个小组，每个小组分配一个讨论区。在讨论区内，摆放一些舒适的座椅和桌子，让学生能够舒适地坐下并进行交流。同时，每个小组配备一份教材和一份地球村的相关资料，以便学生能够在小组内进行学习和讨论。

最后，为了保证教学活动的顺利进行，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、音响设备、麦克风等，以便教师在课堂上进行演示和讲解。同时，确保所有的设备都处于良好的工作状态，避免在课堂上出现技术问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《手拉手，地球村》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球村是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球村的图片或视频片段，让学生初步感受地球村的美妙和特点。

简短介绍地球村的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《手拉手，地球村》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《手拉手，地球村》的基本概念、歌词内容和音乐结构。

过程：

讲解歌曲的背景和创作意图，包括歌曲的主题和信息。

详细介绍歌曲的歌词内容和音乐结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《手拉手，地球村》案例分析（20分钟）

目标：通过歌曲案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

分析歌曲《手拉手，地球村》的歌词意义，探讨歌曲中传递的团结和环保信息。

引导学生思考歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何通过歌曲传递团结和环保的理念。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过歌曲《手拉手，地球村》来促进团结和环保行动，并提出具体的建议或创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《手拉手，地球村》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何通过歌曲来传递团结和环保的信息，以及如何在实际生活中践行这些理念。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《手拉手，地球村》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《手拉手，地球村》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、歌词内容、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《手拉手，地球村》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《手拉手，地球村》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.音乐理论基础：包括音高、节奏、音符等基本音乐知识，这是学习唱歌的基础。

2.歌曲《手拉手，地球村》的旋律、歌词和结构：这是课程的主要内容，需要学生熟练掌握。

3.合唱技巧：包括呼吸控制、音准把握、和谐演唱等，这是进行合唱活动的关键。

4.环保和团结的理念：通过歌曲《手拉手，地球村》的主题，引导学生关注地球环境，提高环保意识，懂得珍惜资源，保护地球家园。同时，通过合唱活动，培养学生的团队合作精神和互相帮助的意识。

5.音乐欣赏和审美能力：通过学习歌曲《手拉手，地球村》，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们的音乐审美能力。

6.创造力和表达能力：在合唱活动中，学生需要自由发挥，创造出自己的演唱风格，这也是对学生创造力和表达能力的培养。

这些知识点都是与教材紧密相关的，也是符合教学实际的。通过系统地学习和实践，学生可以更好地理解和掌握这些知识点，从而提高他们的音乐素养和综合能力。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕歌曲《手拉手，地球村》的知识点进行设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：请简述歌曲《手拉手，地球村》的主题和创作意图。

答案：歌曲《手拉手，地球村》的主题是团结和环保。创作意图是通过歌曲的形式，让人们对地球村的含义有更深入的理解，感受到人与人之间的联系，唤起人们保护地球家园的意识。

例题2：请分析歌曲《手拉手，地球村》的歌词意义。

答案：歌曲《手拉手，地球村》的歌词表达了人类只有一个地球，我们需要团结一心，共同保护地球家园的理念。歌词中提到了不同国家和地区的人们手拉手，象征着团结和和谐；同时强调了地球村的地球只有一个，我们需要珍惜资源，保护环境。

例题3：请解释歌曲《手拉手，地球村》中的“手拉手”一词的象征意义。

答案：在歌曲《手拉手，地球村》中，“手拉手”象征着团结、友谊和合作。这个词形象地表达了人与人之间的紧密联系，无论种族、国籍、文化差异，我们都是地球村的一员，需要携手共进，共同面对挑战。

例题4：请阐述歌曲《手拉手，地球村》在培养学生的环保意识方面的作用。

答案：歌曲《手拉手，地球村》通过歌词中强调地球只有一个，我们需要保护地球家园的信息，引导学生关注地球环境问题，提高他们的环保意识。歌曲中还提到了珍惜资源、减少污染等具体环保行动，鼓励学生从自身做起，积极参与环保活动。

例题5：请分析歌曲《手拉手，地球村》在培养学生的团队合作精神方面的作用。

答案：歌曲《手拉手，地球村》通过合唱的形式，让学生在演唱过程中体会到团队合作的重要性。在合唱中，学生需要相互配合，保持音准和节奏的一致，这有助于培养他们的团队合作精神，增强集体荣誉感。课堂小结，当堂检测八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的主要内容，包括歌曲《手拉手，地球村》的主题、歌词意义、合唱技巧等。

-强调歌曲在培养学生的环保意识和团队合作精神方面的作用。

-鼓励学生在日常生活中积极践行环保理念，积极参与团队合作活动。

2.当堂检测（10分钟）

-请学生回答以下问题，检验对歌曲《手拉手，地球村》的理解和掌握程度。

-问题1：请简述歌曲《手拉手，地球村》的主题和创作意图。

-问题2：请分析歌曲《手拉手，地球村》的歌词意义。

-问题3：请解释歌曲《手拉手，地球村》中的“手拉手”一词的象征意义。

-问题4：请阐述歌曲《手拉手，地球村》在培养学生的环保意识方面的作用。

-问题5：请分析歌曲《手拉手，地球村》在培养学生的团队合作精神方面的作用。

-问题6：请简述歌曲《手拉手，地球村》的基本音乐结构。

-问题7：请谈谈你在合唱活动中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。

-问题