10《纸的发明》（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

10《纸的发明》（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《纸的发明》（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容统编版语文三年级下册第10课《纸的发明》（第2课时）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面进行设计。首先，通过学习纸的发明过程，使学生对我国古代的科技成就产生自豪感，培养文化自信。其次，通过阅读课文，培养学生提取关键信息、概括文章内容的能力，提高语言运用能力。再次，通过分析纸的发明过程中遇到的问题和解决方法，培养学生运用辩证思维分析问题的能力。最后，通过欣赏课文的语言美，培养学生感受美、鉴赏美的能力，提高审美创造能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解纸的发明过程及对人类文明发展的意义。

2.学会正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

1.掌握课文中的生字词，理解其含义。

2.分析纸的发明过程中遇到的问题和解决方法，培养辩证思维能力。

解决办法：

1.采用图片、视频等多媒体手段，直观展示纸的发明过程及对人类文明发展的影响，帮助学生更好地理解重点内容。

2.采用多种朗读形式，如个人读、小组读、全班读等，鼓励学生积极参与，提高朗读能力。

3.利用词卡、造句等方法，帮助学生掌握课文中的生字词。

4.通过小组讨论、案例分析等教学活动，引导学生分析问题、解决问题，培养辩证思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《纸的发明》课文、生字词表、课后习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸张的制造过程、古代造纸术的视频、纸的发明对人类文明的影响等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如纸张的制作材料（树皮、麻头、破布等）、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的四周墙壁上挂上关于纸的发明的历史背景、纸张的制作过程、古代造纸术的图片等，为学生提供直观的学习材料。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解、展示和互动。

6.学习活动材料：准备学习活动所需的材料，如小组讨论的题目、任务卡、展示用的纸张等。

7.评价工具：准备评价工具，如学生的课堂表现评价表、课后作业评价表等，以便于教师对学生的学习情况进行评价。

8.学生分组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，每组成员3-4人，以便于小组讨论和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸的发明和发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸的发明和发展的图片或视频片段，让学生初步感受纸的发明和发展的魅力。

简短介绍纸的发明和发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸的发明和发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的发明和发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸的发明和发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纸的发明和发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸的发明和发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的发明和发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸的发明和发展的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的发明和发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸的发明和发展解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸的发明和发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的发明和发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的发明和发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的发明和发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸的发明和发展的在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸的发明和发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的发明和发展的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《中国古代四大发明》

《纸的故事》

《纸的历史》

《造纸术的传播》

《纸的环保意义》

2.课后自主学习和探究：

（1）探究纸的发明对世界文明的影响。

-了解纸的发明对世界文明的影响，包括传播知识、促进文化交流、改变书写方式等方面。

-举例说明纸的发明如何改变了人类的生活方式和社会结构。

（2）了解纸的制造过程。

-了解不同类型的纸张的制造过程，如文化纸、包装纸、卫生纸等。

-参观造纸工厂，亲身体验造纸的过程，了解造纸行业的现状和发展趋势。

（3）研究纸的环保意义。

-了解纸的环保意义，包括可再生、可降解、可回收利用等方面。

-探讨如何减少纸的使用，提高纸的利用率，减少对环境的影响。

（4）探讨现代科技对纸的影响。

-了解现代科技对纸的影响，包括电子书、无纸化办公等方面。

-探讨现代科技对纸的影响，以及纸在未来社会中的地位和作用。

（5）纸的艺术创作。

-尝试使用不同类型的纸张进行艺术创作，如剪纸、折纸、纸雕等。

-欣赏和评价其他人的纸艺术作品，了解纸艺术的特点和魅力。典型例题讲解例1：请简要概括《纸的发明》这篇文章的主要内容。

答案：《纸的发明》这篇文章主要介绍了纸的发明过程和意义。文章首先介绍了纸的起源，然后详细介绍了纸的发明过程，最后强调了纸的发明对人类文明的重要意义。

例2：请解释“蔡伦改进造纸术”的原因及其意义。

答案：蔡伦改进造纸术的原因是为了提高造纸的效率和质量。蔡伦通过改进造纸的原料和工艺，提高了纸的质量和产量，使得造纸技术更加成熟和普及。蔡伦改进造纸术的意义在于推动了人类文明的进步，为文化的传承和发展提供了重要的物质基础。

例3：请列举出纸的发明对人类文明的重要影响。

答案：纸的发明对人类文明的重要影响包括：

1.促进了文化的传播和交流：纸的发明使得文字可以大规模复制和传播，极大地促进了文化的传播和交流。

2.改变了书写方式：纸的发明使得书写变得更加方便和快捷，改变了人们的书写方式。

3.提高了知识的保存和积累：纸的发明使得知识可以更好地保存和积累，为人类文明的进步提供了重要的资源。

4.促进了科学和技术的进步：纸的发明为科学和技术的记录和传播提供了重要的工具，促进了科学和技术的进步。

例4：请简要介绍蔡伦改进造纸术的具体措施。

答案：蔡伦改进造纸术的具体措施包括：

1.改进原料：蔡伦采用树皮、麻头、破布等原料，使得造纸的原料更加丰富和多样。

2.改进工艺：蔡伦改进了造纸的工艺，如改进了抄纸的方法和工具，提高了纸的质量和产量。

3.改进设备：蔡伦改进了造纸的设备，如改进了纸浆的搅拌设备和纸张的晾晒设备，提高了造纸的效率。

例5：请简要分析纸的发明对人类社会的影响。

答案：纸的发明对人类社会的影响包括：

1.促进了教育的普及：纸的发明使得知识的传播变得更加容易，促进了教育的普及和提高。

2.改变了信息传播方式：纸的发明改变了信息传播的方式，使得信息的传播更加迅速和广泛。

3.促进了政治和社会的变革：纸的发明为政治和社会的变革提供了重要的工具，如报纸、书籍等，推动了政治和社会的变革。

4.促进了经济的繁荣：纸的发明为经济的发展提供了重要的物质基础，如商业信函、账本等，促进了经济的繁荣。板书设计①纸的发明过程：蔡伦改进造纸术，使用树皮、麻头、破布等原料，改进抄纸方法和工具，提高纸张质量和产量。

②纸的发明意义：促进文化传播、改变书写方式、提高知识保存和积累、推动科学和技术的进步。

③纸的发明对人类社会的影响：促进教育普及、改变信息传播方式、推动政治和社会变革、促进经济发展。

艺术性和趣味性设计：

1.使用生动的图片和图表，展示纸的发明过程和意义。

2.设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生参与进来，提高学生的兴趣和主动性。

3.运用色彩和字体变化，使板书更加吸引人，同时帮助学生更好地理解和记忆知识点。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于“纸的发明”的短文，要求字数在200-300字之间。

（2）请学生回答以下问题：

-纸的发明过程是怎样的？

-纸的发明对人类文明有何重要意义？

-请举例说明纸的发明如何改变了我们的日常生活。

（3）请学生结合本节课所学内容，思考纸的发明对现代社会的影响，并撰写一篇短