八年级语文下册 勤奋好学 第十课 为你打开一扇门 第三课时 深学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第三课时深学课文教案新教版（汉语）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册第十课《为你打开一扇门》的第三课时深学课文。本课时的教学内容主要包括对课文文本的深入解读、分析课文中的修辞手法以及通过课文学习培养学生的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏技巧，对修辞手法有了初步的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对课文的理解，通过分析课文中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。同时，本节课的内容与课本中的其他课文也有联系，如对人物形象的描绘、情感的表达等，都有助于学生形成完整的语文知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文本解读能力：通过深入解读《为你打开一扇门》，培养学生对文学作品的文本解读能力，使其能够理解课文中的深层含义和作者的意图。

2.修辞鉴赏能力：分析课文中的修辞手法，提升学生对文学作品中修辞手法的鉴赏能力，使其能够识别和欣赏各种修辞技巧。

3.文学鉴赏能力：通过课文学习，培养学生对文学作品的整体鉴赏能力，使其能够从多个角度对文学作品进行评价和欣赏。

4.批判性思维：鼓励学生在分析课文时提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考并对文学作品进行评价。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文本解读：《为你打开一扇门》通过对开门这一日常行为的描写，表达了深刻的人生哲理。本节课的重点是帮助学生深入理解课文内容，领悟作者所传达的思想。

（2）修辞手法：本节课的重点是分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解这些修辞手法在表达作者情感和主题中的作用。

（3）文学鉴赏：培养学生对文学作品的整体鉴赏能力，从人物形象、情节设置、表现手法等方面，深入理解和评价文学作品。

（4）批判性思维：引导学生独立思考，对课文内容进行评价和欣赏，培养学生的批判性思维能力。

2.教学难点：

（1）课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中所传达的深层人生哲理，需要教师通过实例分析、引导思考等方式，帮助学生领悟。

（2）修辞手法的鉴赏：学生对修辞手法的理解和应用可能存在困难，需要教师通过具体案例，引导学生识别和分析修辞手法的作用。

（3）文学鉴赏能力的培养：学生可能对文学作品鉴赏的角度和方法不够了解，需要教师通过讲解和示范，引导学生从多个角度欣赏文学作品。

（4）批判性思维的培养：学生可能不习惯于独立思考和评价文学作品，需要教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养其批判性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.案例分析法：选取典型的修辞手法案例，引导学生进行分析，提高学生对修辞手法的理解和应用能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作能力和文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布相关的学习任务和讨论话题，方便学生进行自主学习和交流。

3.文学作品鉴赏软件：使用专门的文学作品鉴赏软件，引导学生从多个角度欣赏文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析课文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文分析的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法的分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和修辞分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《为你打开一扇门》作者的另一篇作品《窗前的树》，让学生进一步了解作者的创作风格和主题思想。

-收集其他作者关于开门这一日常行为的描写，如朱自清的《背影》、鲁迅的《社戏》等，让学生比较不同作者的写作风格和表达方式。

-提供有关修辞手法的深入研究资料，如《修辞学教程》、《文学修辞学》等，供学生进一步学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生结合自己的生活经验，写一篇以“为你打开一扇门”为主题的作文，培养学生的写作能力和创造力。

-组织学生进行文学作品的鉴赏活动，如观看改编自课文的影视作品、参加文学社团等，提升学生的文学素养。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、人际关系等，运用所学修辞手法分析问题，培养学生的批判性思维和社会责任感。

拓展与延伸的目的：

-通过拓展阅读材料，让学生更好地理解课文内容，拓宽知识视野。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的学习兴趣和主动性。

-结合生活实际和社会热点，提高学生的应用能力和批判性思维。

-培养学生的文学素养，提升学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读朱自清的《背影》，了解作者如何通过日常生活中的细节描写表达深厚的亲情。

-阅读鲁迅的《社戏》，学习作者如何运用对比手法描绘人物形象和表达主题思想。

-观看电影《为你打开一扇门》的预告片，感受影视作品如何通过视觉和听觉元素传达故事情感。

-观看关于修辞手法的教学视频，如“修辞手法解析”、“文学修辞的魅力”等，加深对修辞手法的理解。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读拓展材料，加深对课文内容和修辞手法的理解。

-学生可以与同学进行交流讨论，分享自己的阅读感受和理解，互相学习和启发。

-学生可以提出疑问，向老师寻求指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试运用所学修辞手法进行写作，如写一篇以“为你打开一扇门”为主题的作文，提高自己的文学创作能力。

拓展与延伸的目的：

-通过阅读拓展材料，让学生更好地理解课文内容，拓宽知识视野。

-鼓励学生进行课后自主学习和拓展，培养学生的学习兴趣和主动性。

-提供必要的指导和帮助，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。

-培养学生的文学素养，提升学生的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生阅读《为你打开一扇门》全文，并回答以下问题：

-文章的主题是什么？

-作者是如何通过开门这一行为来表达主题的？

-文章中的修辞手法有哪些？它们在文中起到了什么作用？

2.写作作业：要求学生以“为你打开一扇门”为主题，写一篇短文，运用至少三种修辞手法，表达自己对生活的理解和感悟。

3.小组讨论作业：要求学生分成小组，选择一篇关于开门主题的文学作品进行阅读和讨论，分析其中的修辞手法和主题表达。

作业反馈：

1.对学生的阅读理解作业进行批改，检查他们对课文内容和修辞手法的理解是否准确。对于存在问题的学生，提供具体的改进建议，帮助他们加深对课文的理解。

2.对学生的写作作业进行批改，评价他们的修辞手法运用是否得当，主题表达是否清晰。对于存在问题的学生，指出他们的问题所在，并提供改进的建议。

3.对学生的小组讨论作业进行评价，检查他们对所选作品的修辞手法和主题表达的分析是否准确。对于存在问题的学生，提供具体的改进建议，帮助他们提高文学鉴赏能力。板书设计①重点知识点：课文《为你打开一扇门》的主题思想、修辞手法及其作用。

②关键词：勤奋好学、修辞手法、文本解读、文学鉴赏、批判性思维。

③句：通过文本解读，培养学生的文学鉴赏能力，提升批判性思维。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在文本解读方面存在一定困难。他们可能难以理解课文中的深层含义和作者的意图。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例分析、引导思考等方式，帮助学生更好地理解文本。

其次，学生在修辞手法的鉴赏方面也存在一些问题。他们可能不熟悉修辞手法的种类和作用，导致无法准确地分析课文中的修辞手法。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的修辞手法案例