Unit1习题教学设计安徽省2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit1习题教学设计安徽省2023-2024学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1习题教学设计安徽省2023-2024学年人教版八年级英语上册教材分析《Unit1习题教学设计》针对的是安徽省2023-2024学年人教版八年级英语上册。本章节内容主要围绕课本中的重点词汇、语法以及功能用语进行深入的讲解和练习。通过对本章的学习，学生能够掌握常用的英语交际用语，提高听说读写的能力，并能运用所学知识进行简单的英语写作。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇讲解：对课本中的新词汇进行详细的解释和例句展示，帮助学生理解和记忆。

2.语法解析：对课文中出现的重点语法进行讲解，并通过例句让学生理解和掌握。

3.功能用语：通过情景模拟和角色扮演，让学生学会在实际生活中运用所学英语进行交流。

4.听力训练：选取与课文相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

5.阅读理解：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读英语文章的能力。

6.写作练习：以课文内容为素材，进行写作训练，提高学生的英语写作能力。

7.口语表达：通过小组讨论、问答等形式，提高学生的英语口语表达能力。

本章节内容将紧密结合课本，注重学生的实际应用能力的培养，通过丰富的教学活动和习题训练，使学生在掌握英语知识的同时，提高英语运用能力。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本章节的学习，学生能够熟练掌握和运用本节课文中的重点词汇、语法和功能用语，提高英语听说读写的能力。

2.思维品质：通过分析课文中的语境、推理和判断，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习课文中的文化元素和背景知识，使学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

4.学习策略：通过本章节的学习，学生能够掌握有效的英语学习策略，包括词汇记忆技巧、阅读理解技巧、听力训练方法和写作技巧等，提高自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇讲解：本节课文中的新词汇较多，需要学生掌握和记忆。

2.语法解析：课文中出现的重点语法较为复杂，需要学生理解和掌握。

3.功能用语：学生在实际交流中运用所学英语的能力。

4.听力训练：提高学生的听力理解能力，培养学生独立阅读英语文章的能力。

5.阅读理解：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读英语文章的能力。

6.写作练习：以课文内容为素材，进行写作训练，提高学生的英语写作能力。

7.口语表达：通过小组讨论、问答等形式，提高学生的英语口语表达能力。

难点：

1.词汇讲解：部分词汇较为抽象，学生理解和记忆有一定难度。

2.语法解析：语法规则较为复杂，学生理解和应用有一定难度。

3.功能用语：学生在实际交流中运用所学英语的能力。

4.听力训练：提高学生的听力理解能力，培养学生独立阅读英语文章的能力。

5.阅读理解：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读英语文章的能力。

6.写作练习：以课文内容为素材，进行写作训练，提高学生的英语写作能力。

7.口语表达：通过小组讨论、问答等形式，提高学生的英语口语表达能力。

解决办法：

1.词汇讲解：通过生动形象的例句、记忆技巧和反复练习，帮助学生理解和记忆词汇。

2.语法解析：通过例句解析、语法练习和归纳总结，帮助学生理解和掌握语法规则。

3.功能用语：通过情景模拟、角色扮演和实际交流，让学生在实践中运用所学英语。

4.听力训练：选取与课文相关的听力材料，进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

5.阅读理解：通过阅读练习、答案解析和讨论交流，提高学生的阅读理解能力。

6.写作练习：提供写作指导和修改建议，让学生反复练习，提高写作能力。

7.口语表达：组织小组讨论、问答和课堂展示等活动，提供口头表达机会，提高口语表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在词汇讲解、语法解析和功能用语部分，教师通过讲解、举例和归纳，系统地向学生传授知识。

（2）任务型教学法：在听力、阅读和写作部分，设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力。

（3）交际法：在口语表达部分，组织学生进行小组讨论、角色扮演和问答等活动，培养学生的英语交际能力。

2.设计具体的教学活动

（1）词汇讲解：通过PPT展示词汇，结合图片、例句和游戏等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

（2）语法解析：设计语法练习题，让学生分组讨论、回答，教师进行讲解和总结。

（3）功能用语：创设情境，让学生进行角色扮演和实际交流，巩固所学知识。

（4）听力训练：播放与课文相关的听力材料，学生完成听力练习，教师进行答案解析和讨论。

（5）阅读理解：学生独立阅读课文，完成阅读练习，教师进行答案解析和讨论。

（6）写作练习：提供写作指导和修改建议，让学生反复练习，提高写作能力。

（7）口语表达：组织小组讨论、问答和课堂展示等活动，提供口头表达机会，提高口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示词汇、语法和功能用语，以及听力、阅读和写作的教学内容。

（2）视频：播放与课文相关的听力材料，提供真实的语言环境，提高学生的听力理解能力。

（3）在线工具：利用在线翻译、语法检查等工具，辅助学生学习和练习。

（4）案例研究：选取与课文相关的案例，进行深入分析和讨论，提高学生的思维品质。

（5）游戏：设计词汇、语法和口语表达等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（6）小组讨论：利用小组讨论的方式，培养学生的合作精神和团队意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、语法和功能用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-动词时态：现在时、过去时、将来时等基本时态的构成和用法。

-情态动词：can、may、must、should等情态动词的用法和辨析。

-名词和冠词：名词的单复数形式、冠词的用法和辨析。

-形容词和副词：形容词和副词的比较级、最高级和用法。

-介词和连词：常见介词和连词的用法和辨析。

-代词：人称代词、物主代词、指示代词等代词的用法和辨析。

2.语法知识点：

-句子结构：主谓宾结构、定语从句、状语从句等句子结构的运用。

-被动语态：被动语态的构成和用法。

-疑问句：一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等疑问句的构成和用法。

-否定句：否定句的构成和用法。

-条件句：条件句的构成和用法。

3.功能用语知识点：

-问候和介绍：日常问候语、自我介绍和介绍他人。

-询问和回答：询问时间、地点、天气等日常问题的回答。

-表达喜好和意愿：表达自己的喜好、意愿和计划。

-描述和叙述：描述事物、叙述事件和经历。

-请求和提供帮助：向他人提出请求、提供帮助和感谢。

4.阅读理解知识点：

-寻找关键信息：在文章中寻找和理解关键词和关键信息。

-理解文章大意：把握文章的主题和主要内容。

-推断和判断：根据文章内容进行合理的推断和判断。

-理解作者观点：理解作者在文章中的观点和态度。

5.写作知识点：

-写作结构：文章的开头、中间和结尾的写作技巧。

-表达清晰：用明确的表达方式表达自己的思想和观点。

-连贯性和逻辑性：保持文章的连贯性和逻辑性。

-使用恰当的过渡语：使用恰当的过渡语连接文章的不同部分。

6.口语表达知识点：

-日常交流：日常生活中的对话和交流。

-表达观点和看法：就某一问题表达自己的观点和看法。

-描述和叙述：描述事物、叙述事件和经历。

-请求和提供帮助：向他人提出请求、提供帮助和感谢。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇知识点：回顾本节课所学的词汇，包括动词时态、情态动词、名词和冠词、形容词和副词、介词和连词、代词等，通过例句巩固其用法。

2.语法知识点：总结本节课所学的语法知识点，包括句子结构、被动语态、疑问句、否定句、条件句等，通过练习题巩固其运用。

3.功能用语知识点：回顾本节课所学的功能用语，包括问候和介绍、询问和回答、表达喜好和意愿、描述和叙述、请求和提供帮助等，通过实际情景练习其运用。

4.阅读理解知识点：总结本节课所学的阅读理解知识点，包括寻找关键信息、理解文章大意、推断和判断、理解作者观点等，通过阅读练习题巩固其运用。

5.写作知识点：总结本节课所学的写作知识点，包括写作结构、表达清晰、连贯性和逻辑性、使用恰当的过渡语等，通过写作练习题巩固其运用。

6.口语表达知识点：回顾本节课所学的口语表达知识点，包括日常交流、表达观点和看法、描述和叙述、请求和提供帮助等，通过实际情景练习其运用。

当堂检测：

1.词汇测试：通过填空题、选择题等形式，检测学生对词汇知识点的掌握情况。

2.语法测试：通过选择题、改错题等形式，检测学生对语法知识点的掌握情况。

3.功能用语测试：通过情景模拟题、角色扮演等形式，检测学生对功能用语知识点的掌握情况。

4.阅读理解测试：通过阅读理解题、文章摘要等形式，检测学生对阅读理解知识点的掌握情况。

5.写作测试：通过写作题，检测学生对写作知识点的掌握情况。

6.口语表达测试：通过小组讨论、问答等形式，检测学生对口语表达知识点的掌握情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设计丰富的实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握英语知识，培养学生的实际应用能力。

2.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源共享和监控，提高学生的学习效率。

3.个性化教学：关注每个学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助，激发学生的学习兴趣和动力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：课堂活动组织不够有序，学生参与度不高，需要改进课堂活动的设计和组织。

2.教学方法：教学方法单一，缺乏创新和互动，需要引入更多元化的教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的实际应用能力和创新能力，需要改进教学评价方式，注重学生的全面发展和实践能力。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：设计有序的课堂活动，提高学生的参与度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.多元化教学方法：引入更多元化的教学方法，如讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和动力。

3.改进教学评价：注重学生的实际应用能力和创新能力，采用多元化的评价方式，如口头报告、小组项目、实践操作等，全面评估学生的学习成果。典型例题讲解1.例题1：完成下列句子，使用正确的时态。

-昨天，小明去了图书馆。

-明天，我将参加英语比赛。

-每天，妈妈做早餐。

-如果天气好，我们就会去公园。

2.例题2：选择正确的情态动词填空。

-你能帮我拿一下那个盒子吗？

-他应该准时到达学校。

-我们可以走路去电影院。

-你必须完成这个任务。

3.例题3：根据句意，选择正确的名词和冠词填空。

-这个苹果很甜。（单数）

-那些孩子们在玩耍。（复数）

-她有一支红色的铅笔。（不可数名词）

-我喜欢阅读（the）book。（特指）

4.例题4：选择正确的形容词和副词填空。

-这个苹果比那个苹果更甜。（比较级）

-她跑得比我快。（比较级）

-这个房间比那个房间更小。（最高级）

-我通常在早上起床。（频率副词）

5.例题5：根据句意，选择正确的介词填空。

-我喜欢在早上跑步。（表示时间）

-他在图书馆学习。（表示地点）

-我们在公园玩耍。（表示地点）

-他们在晚上看电影。（表示时间）

6.例题6：选择正确的代词填空。

-我有一本书，你想要吗？（人称代词）

-这是我的铅笔，不是你的。（物主代词）

-那个男孩是我的表哥。（指示代词）

-他们都是我的朋友。（人称代词复数）

7.例题7：根据句意，选择正确的句子结构填空。

-昨天，我去了图书馆。（主谓宾结构）

-我喜欢阅读（定语从句）book。（定语从句）

-她很漂亮，我们都喜欢她。（状语从句）

-如果天气好，我们就会去公园。（条件句）

8.例题8：选择正确的被动语态填空。

-ThebookwaswrittenbyJohn.（一般现在时）

-Theletterwillbesenttomorrow.（一般将来时）

-Thedogwasbarkingloudly.（一般过去时）

-Thewindowiscleanedeveryday.（现在完成时）

9.例题9：选择正确的疑问句填空。

-Canyouhelpmewiththisproblem?（一般疑问句）

-Whendoyouusuallygotobed?（特殊疑问句）

-Howlonghaveyoubeenlivinghere?（特殊疑问句）

-Wouldyoulikesomecoffee?（选择疑问句）

10.例题10：根据句意，选择正确的否定句填空。

-Heisnotathome.（一般现在时）

-Theyarenotgoingtothemovies.（一般将来时）

-Shewasnotinclassyesterday.（一般过去时）

-Wehavenotfinishedtheworkyet.（现在完成时）

答案：

1.昨天，小明去了图书馆。/明天，我将参加英语比赛。/每天，妈妈做早餐。/如果天气好，我们就会去公园。

2.你能帮我拿一下那个盒子吗？/他应该准时到达学校。/我们可以走路去电影院。/你必须完成这个任务。

3.这个苹果很甜。（单数）/那些孩子们在玩耍。（复数）/她有一支红色的铅笔。（不可数名词）/我喜欢阅读（the）book。（特指）

4.这个苹果比那个苹果更甜。（比较级）/她跑得比我快。（比较级）/这个房间比那个房间更小。（最高级）/我通常在早上起床。（频率副词）

5.我喜欢在早上跑步。（表示时间）/他在图书馆学习。（表示地点）/我们在公园玩耍。（表示地点）/他们在晚上看电影。（表示时间）

6.我有一本书，你想要吗？（人称代词）/这是我的铅笔，不是你的。（物主代词）/那个男孩是我的表哥。（指示代词）/他们都是我的朋友。（人称代词复数）

7.昨天，我去了图书馆。（主谓宾结构）/我喜欢阅读（定语从句）book。（定语从句）/她很漂亮，我们都喜欢她。（状语从句）/如果天气好，我们就会去公园。（条件句）

8.ThebookwaswrittenbyJohn.（一般现在时）/Theletterwillbesenttomorrow.（一般将来时）/Thedogwasbarkingloudly.（一般过去时）/Thewindowiscleanedeveryday.（现在完成时）

9.Canyouhelpmewiththisproblem?（一般疑问句）/Whendoyouusuallygotobed?（特殊疑问句）/Howlonghaveyoubeenlivinghere?（特殊疑问句）/Wouldyoulikesomecoffee?（选择疑问句）

10.Heisnotathome.（一般现在时）/Theyarenotgoingtothemovies.（一般将来时）/Shewasnotinclassyesterday.（一般过去时）/Wehavenotfinishedtheworkyet.（现在完成时）内容逻辑关系1.词汇知识点

①动词时态：现在时、过去时、将来时等基本时态的构成和用法。

②情态动词：can、may、must、should等情态动词的用法和辨析。

③名词和冠词：名词的单复数形式、冠词的用法和辨析。

④形容词和副词：形容词和副词的比较级、最高级和用法。

⑤介词和连词：常见介词和连词的用法和辨析。

⑥代词：人称代词、物主代词、指示代词等代词的用法和辨析。

2.语法知识点

①句子结构：主谓宾结构、定语从句、状语从句等句子结构的运用。

②被动语态：被动语态的构成和用法。

③疑问句：一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等疑问句的构成和用法。

④否定句：否定句的构成和用法。

⑤条件句：条件句的构成和用法。

3.功能用语知识点

①问候和介绍：日常问候语、自我介绍和介绍他人。

②询问和回答：询问时间、地点、天气等日常问题的回答。

③表达喜好和意愿：表达自己的喜好、意愿和计划。

④描述和叙述：描述事物、叙述事件和经历。

⑤请求和提供帮助：向他人提出请求、提供帮助和感谢。

4.阅读理解知识点

①寻找关键信息：在文章中寻找和理解关键词和关键信息。

②理解文章大意：把握文章的主题和主要内容。

③推断和判断：根据文章内容进行合理的推断和判断。

④理解作者观点：理解作者在文章中的观点和态度。

5.写作知识点

①写作结构：文章的开头、中间和结尾的写作技巧。

②表达清晰：用明确的表达方式表达自己的思想和观点。

③连贯性和逻辑性：保持文章的连贯性和逻辑性。

④使用恰当的过渡语：使用恰当的过渡语连接文章的不同部分。

6.口语表达知识点

①日常交流：日常生活中的对话和交流。

②表达观点和看法：就某一问题表达自己的观点和看法。

③描述和叙述：描述事物、叙述事件和经历。

④请求和提供帮助：向他人提出请求、提供帮助和感谢。

板书设计：

1.动词时态：

-现在时：Iwalktoschooleveryday.

-过去时：Iwalkedtotheparkyesterday.

-将来时：Iwillgotothestorelater.

2.情态动词：

-can：Icanswim.

-may：Youmayleaveearlytoday.

-must：Hemustbeathomenow.

-should：Youshouldstudyhard.

3.名词和冠词：

-单数名词：cat

-复数名词：cats

-不定冠词：a/an

-定冠词：the

4.形容词和副词：

-比较级：bigger

-最高级：biggest

-副词：quickly

5.介词和连词：

-介词：in,on,at

-连词：and,but,or

6.代词：

-人称代词：I,you,he,she,it,we,they

-物主代词：my,your,his,her,its,our,their

-指示代词：this,that,these,those

7.句子结构：

-主谓宾结构：Ilikeapples.

-定语从句：ThebookthatIreadisinteresting.

-状语从句：IstudyhardbecauseIwanttosucceed.

8.被动语态：

-Thebookisreadbyme.

9.疑问句：

-Canyouswim?

-Whendoyoustudy?

-Whereisthelibrary?

10.否定句：

-Idon'tlikeapples.

11.条件句：

-Ifitrains,wewillstayindoors.

12.寻找关键信息：

-Title:TheImportanceofExercise

-KeyPoints:Benefits,Types,Tips

13.理解文章大意：

-Title:ADayintheLifeofaTeacher

-MainIdea:Describesatypicaldayofateacher.

14.推断和判断：

-Title:GlobalWarming

-Inference:Humans'actionsar